教師個人典型事跡材料
篇一：教師個人典型事跡材料
我叫田娟，19xx年7月參加教育工作。十多年來，我始終以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感來對待我熱愛的教育事業(yè)，將愛心和知識無私的奉獻(xiàn)給每個學(xué)生，在師生的共同努力下取得了較好的成績，得到了學(xué)校的肯定和家長的好評，贏得了學(xué)生的信任和愛戴。下面，我結(jié)合工作實際談一下自己的體會。
一、注重提高自身思想道德修養(yǎng)，為人師表 多年來，我時刻牢記教師使命，認(rèn)真履行教師職責(zé)，始終把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一要務(wù)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)，堅決服從學(xué)校的工作安排，不隨意請假，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高自身修養(yǎng)，真正做到為人師表。在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行
的影響。比如：要求學(xué)生作業(yè)要書寫工整，我在黑板上的板書必須工整。要求學(xué)生不遲到，那我也堅持每節(jié)課不遲到。要求學(xué)生要節(jié)約用電，下課時，我會主動關(guān)掉教室的燈。久而久之，我欣慰的在學(xué)生身上看見了自己的影子。
二、 打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
最近五年里我一直擔(dān)任五六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深知肩上責(zé)任的重大，不懈努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了打造高效課堂，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點，不斷為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗。我們現(xiàn)在使用的數(shù)學(xué)教材，看似簡單，實則知識點多面廣，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此我在備課前首先會認(rèn)真研讀教材。比如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章時，課本只有四小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，但研讀教材時我發(fā)現(xiàn)這部分知識點很多，如果要概括的話，可分為七大類的應(yīng)用題，而且每個知識點都是學(xué)生需要掌握的重點。對課本中所蘊含的知識點、延伸點、重點、難點做到心中有數(shù)后，我會針對學(xué)生的現(xiàn)有的知識水平來設(shè)計教學(xué)的過程，把零亂的知識進(jìn)行梳理后再講給學(xué)生，這樣學(xué)生的接受效果好，課堂效率就提高了�！芭d趣是最好的老師”，因此在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我主要從三個方面入手。一利用好教材內(nèi)容。比如，在教學(xué)《三角形的面積》時，我首先讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備好的兩個完全一樣的三角形自己先動手拼一拼，再啟發(fā)學(xué)生動腦思考解決問題的方法，學(xué)生手腦并用，興趣一下子被調(diào)動起來了。在教學(xué)《可能性》時，我把摸球游戲改成了學(xué)生喜歡玩的摸獎游戲，讓學(xué)生在玩中輕松地掌握了知識。二注重課堂評價。在課堂上，我提問注意力不
集中的學(xué)生，以示提醒；我還進(jìn)行分類提問，簡單的問題留給學(xué)困生，并及時的表揚，我發(fā)現(xiàn)他們的自信心強了，學(xué)習(xí)興趣有了；難題留給優(yōu)等生，啟發(fā)他們思考。一句話，課堂上多鼓勵，少批評。三教學(xué)語言盡量幽默化。記得有一次，一個學(xué)生在計算利息時忘記了打小數(shù)點，原本75.36元的利息變成了7536元，我一本正經(jīng)地對同學(xué)們說：“我是行長，今天來檢查工作，小王同學(xué)，你這個月3580元的工資，發(fā)給你35.80元可以嗎？”在我的提醒之下，學(xué)生立即意識到了自己的粗心，從那以后那個學(xué)生再也沒有弄錯小數(shù)點。
在作業(yè)的布置方面，我爭取做到少而精，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改做到及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講。我們班有很多學(xué)生沒有改錯的好習(xí)慣，于是，我首先提出嚴(yán)格的要求，再落實要求，一遍又一遍的檢查改錯，并用不同的符號標(biāo)注出來，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了改錯的好習(xí)慣。同時，我注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，經(jīng)常犧牲自己的休息時間給他們輔導(dǎo)，看到他們微小的`進(jìn)步就及時表揚和鼓勵，樹立他們的自信心，幫助他們不斷進(jìn)步。
總之，在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，逐步形成了自己的數(shù)學(xué)特色，近三年我所帶的五，六年級數(shù)學(xué)成績都名列全鎮(zhèn)前列。
三、做好少隊工作，提高德育質(zhì)量
在學(xué)校我還擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員工作以及德育工作，圍繞學(xué)校工作計劃，結(jié)合重大節(jié)日我精心組織了體操比賽，演講比賽，歡慶六一，三國知識大講堂等豐富多彩的少先隊活動和形式多樣的德育活動，每一次活動從前期的準(zhǔn)備到最后的實施，我都全身心的投入。因為在學(xué)校要上課，要批改作業(yè)，所以在家加班也是常事。
四 、緊跟時代步伐，活用信息技術(shù)
信息時代的到來，對我們教師提出了新的要求。我們教師再不能是“一張嘴，一本書，一支粉筆”闖天下，而要把計算機和白板當(dāng)作新的教學(xué)工具，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。因此，我在工作之余，通過各種方式不斷學(xué)習(xí)，為自己充電，理論和實踐相結(jié)合，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
五、教研在于探索，執(zhí)著必有收獲
20xx至20xx年，連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”。工作之余，我結(jié)合實際教學(xué)，撰寫了多篇論文。其中，20xx年撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育淺談》榮獲“第四屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度論文大賽”二等獎，《怎樣提高小學(xué)生計算能力》榮獲省級二等獎，20xx年撰寫的《如何讓復(fù)習(xí)課綻放光彩》榮獲省級二等獎，其中兩篇論文發(fā)表在國家正規(guī)刊物《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》和《新校園》上。在工作中，我積極參加各種教研教改活動， 20xx，20xx年在全縣中小學(xué)全員賽教中分別榮獲二等獎和一等獎，
20xx年教學(xué)課例《倒數(shù)的認(rèn)識》榮獲勉縣第三屆電子白板課堂教學(xué)大賽一等獎，20xx年在全鎮(zhèn)全員賽教活動中榮獲一等獎。在20xx年全鎮(zhèn)組織的師德師風(fēng)演講大賽中榮獲二等獎。
成績屬于過去，明天任重而道遠(yuǎn)。今后的工作中，我將一如繼往的熱愛教育事業(yè)，不斷提高自己、豐富自己，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、教研教改，為教育事業(yè)奮獻(xiàn)青春。
篇二：教師個人典型事跡材料
三尺講臺，一顆愛心；恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)；放飛希望，樂此不彼。這就是我——一名中學(xué)英語教師兼班主任。我于2000年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身的工作，談一談?wù)J識和體會：
一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)
我熱愛教育事業(yè)， 如同熱愛自己的生命。師范學(xué)校畢業(yè)后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一
件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了??我感覺到無比的欣慰與自豪，因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴(yán)愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。對每一位學(xué)生，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格
地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是 我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下， 我的各項工作取得
了較好的成績：在中考中，我多次榮獲縣中考英語單科第一名，同時被評為“縣優(yōu)秀教師”、“縣模范教師”；在省市縣三級各類報紙報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文多篇；2002年所教學(xué)生參加全國中學(xué)生英語知識能力競賽獲得二等獎，2008年學(xué)生參加省英語競賽獲得三等獎，本人均榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。同時，近年來我多次被縣團(tuán)委評為“新長征突擊手”。于 2007年參加省教育廳組織的河北省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn);2008年參加邯鄲市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，榮獲邯鄲市“優(yōu)秀骨干教師”稱號。
2009、20xx年兩次參加邯鄲市教育局組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，分別獲得二等獎和三等獎。20xx年，我被共青團(tuán)邯鄲市委和邯鄲市教育局聯(lián)合評為創(chuàng)先爭優(yōu)“青年之星”。20xx年，我本人因在新課堂改革的中突出表現(xiàn)，被邯鄲市教育局評為“師能標(biāo)兵”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
篇三：教師先進(jìn)個人事跡材料
教師先進(jìn)個人事跡材料
教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個人事跡材料如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的語文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。深信只要踏實肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為
學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。
四、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段來進(jìn)行教育。與此同時，自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
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