愛德之星事跡申報材料
黃金譜同志，現(xiàn)任教頭閘九年制學校六年級語文兼班主任工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。他嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。長期擔任學校班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。他在教育工作中認真學習，積極探索，尋求適應新形勢下塑造人類靈魂的方法和途徑。通過用愛作橋梁，以德修己，以德育人的教育方法收到較好的效果。 “沒有愛就沒有教育”，教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生。師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久。學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。寫出一篇好作文得到老師的褒獎，解開一道數(shù)學難題受到老師的贊揚，碰到困難和挫折老師伸出援助之手，犯了錯誤老師及時給予中肯的批評和誠摯的鼓勵，一樁樁，一件件，都能在學生心靈中經久不息地泛起清純的美麗的漣漪
他通過家訪和校訊通向家長告知學生在校學習、紀律等情況，向家長發(fā)送溫馨提示，獲得家長的信任和支持。家長又以短信的方式向他說明學生在家的學習情況和生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。有個學生叫陳明，升六年級時從西永惠轉到頭閘九年制學校，因為基礎差，上課不能認真聽講，作業(yè)不能及時完成且書寫很亂�；谶@種情況，他及時與家長聯(lián)系，請家長配合教育，通過與學生談心，講解學習的方法，讓學生從字詞入手，從基礎抓起，并鼓勵他在課堂上大膽發(fā)言；學生慢慢的有了學習的信心和愿望，學習成績也提高得很快，還給他發(fā)來短信：老師，你一天吃好點，高興點，不要一天愁眉苦臉不高興的樣子。有一名叫海佳虎的學生，經常對其他學生粗聲大喊，態(tài)度蠻狠。
通過向其他同學和村民了解，這個學生的父親在三年前因為車禍喪生，這件事對他打擊很大，致使他變得孤僻，愛發(fā)火，學習態(tài)度消極。針對這種情況，黃老師多次與海佳虎談心，勸說其正確面對人生中的不幸，列舉多個實例啟發(fā)引導，逐漸打開了其心中頑結，從此，在課堂上積極思考發(fā)言，關心班級事務，性格變得開朗活潑了，經同學們選舉，他還擔任了班長職務。班里有個叫徐佳榮的女生，習慣于經常向同學借錢買吃零食，甚至借錢不還；黃老師了解事情原委后，沒有直接批評，而是例舉了多起民間經濟糾紛造成的危害，以事實證明“積小惡而成大罪”的道理，引導其正確處理與同學的'人際交往，懂得同學間相互幫助，情誼無價，相互關愛的道理。此后，這個學生再沒發(fā)生類似的事件，并能主動幫助他人，關心班級事務。在“學困生”轉化工作中，他善于發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點和缺點，找準教育后進生的切入點。有一個從西永惠來的叫趙國棟的男生，由于基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但他體育好，尤其擅長調高和跳遠，黃老師利用他在運動會上的優(yōu)異表現(xiàn)，啟發(fā)他學習如同運動，只要掌握方法，努力學習，學習成績也會像跳高、跳遠一樣出色�，F(xiàn)在這個學生雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。
在“學困生”教育工作中，他特別注意以下幾方面：建立人格平等的師生關系；用發(fā)展的眼光評價學生；努力發(fā)揚學生的閃光點，尤其要尊重學生的創(chuàng)造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學生，更不體罰或變相體罰學生。例如，部分學生（余小靜、王浩、王英杰）存在學習上畏難，心理上自卑的弱點,針對此情況，他經常利用休息及課余時間，采取個別談心和征詢意見的辦法,鼓勵他們進步，還發(fā)動三人小組的同學熱情關心他們，為他們的進步創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，以減輕他們的心理負擔。雖然他們偶爾舉一次手，說話聲音還是那么小，但他還是把它看成是一個極大的進步，在課堂上公開表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。課后再找他們個別談話，嚴肅指出他們練習存在的問題，增強學習的責任感，并不厭其煩地輔導他們改正錯誤。對于接受能力弱、基礎差的學生，教師的著眼點首先是在課堂上調動他們的積極性。加強對后進生課堂上的巡視輔導，及時掌握反饋信息。同時發(fā)現(xiàn)他們的進步時，及時給幾句鼓勵性的表揚，進一步調動學生的學習積極性。如：“如果你再認真些，一定會更好”；“你進步這么快，老師感到很高興”；“繼續(xù)發(fā)揚”，等等。由于教師處處為“學困生”的轉化創(chuàng)設了有利條件與環(huán)境，給他們更多的“偏愛”，換取了“學困生”對自己的信任，逐步形成了一個“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛。
作為一名教師，他深知學習是終身大事。只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。為了不斷提高自己的業(yè)務能力，利用工作之余，研讀魏書生老師的專著，學習《寧夏教育》，閱讀有關教育學和心理學方面的書籍，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，他系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《教學技能綜合訓練》。積極參加縣教體局舉辦的教師綜合素養(yǎng)大賽，成績良好。
平時，他充分利用課余時間輔導學生參加各種活動，并多次在縣和學校舉行的文藝活動中獲得優(yōu)秀節(jié)目獎，受到各級領導和家長的一致好評。2009年，他指導學生周亞楠參加縣級“我愛家鄉(xiāng)石嘴山”主題演講比賽中獲三等獎；2010年，他指導學生參加學�！敖浀湓娫~誦讀”比賽中獲一等獎；2011年，他指導學生包進程參加學�！靶⒕锤改浮敝黝}演講比賽獲一等獎，合唱《我向黨來唱支歌》、《長歌行》獲團體三等獎。
教書育人是教師的天職，在他教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。他有著強烈的事業(yè)心和責任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。
他以實際行動關心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，曾先后向紅崗小學和永惠小學的貧困生捐款捐物。2008兩基國檢時向頭閘小學捐款200元。平時教育學生要關心家事和國事。汶川地震后，在給學生講解防震知識的同時，告訴他們“大愛無疆，一方有難，八方支援”的道理，率先捐款并號召學生為災區(qū)獻愛心。
他以自己的實際行動帶動學生先后向受災地區(qū)捐款捐物。教育他們關愛別人，就是關愛周圍所有的人，關愛社會，關愛人類。在日常的工作、生活中，他從點滴去關愛他人，當同事發(fā)牢騷時，他與之談心、安慰；當同事生病了，他主動去探望；當同事在教學上感到惘然時，他給予指導
總之，他將用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)默默地奉獻著。以高度的責任心和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責；用實際行動體現(xiàn)人民教師的先進品質，在平凡偉大的崗位上做出突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上一塊堅實的基石。
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