輔導員的先進事跡
學年來，趙怡老師擔任了關(guān)稅0702班的輔導員，這是第一屆的本科班，存在著與以往�？瓢嗉壍脑S多不同，在對班級學生做了一定了解的基礎(chǔ)上，趙怡老師一學年中主要開展了以下工作。
一、做好迎新和軍訓工作
在暑假中，趙怡老師參加了校內(nèi)的輔導員培訓和上海市科教委的新任輔導員的崗前培訓，通過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓，對學生思想工作的職責、理念、方法等又有了較全面的認識。
新生入學，配合學校，完成了2周的新生軍訓工作。這段時間正值假期，放棄了許多個人時間，住在學校，力爭在較短時間內(nèi)與學生多認識、多交流。在軍訓中，與武警教管密切配合，在軍訓中嚴格要求每位學生;在訓練場外，趙怡老師盡可能地給予學生生活和思想上更多的關(guān)心、，使學生盡快適應大學軍訓的生活，適應這個集體，初步樹立起組織紀律意識，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和集體榮譽的觀念。
二、培養(yǎng)一支認真負責的班級干部隊伍，為班級凝聚力建設(shè)打下基礎(chǔ)
班級的班委、團支部干部至今還是趙怡老師最初任命的一批，在這一年內(nèi)不做調(diào)整。因為趙怡老師認為，班級干部的穩(wěn)定和班級的穩(wěn)定是密切相關(guān)的，而班級的穩(wěn)定和凝聚力建設(shè)又是密切相關(guān)的。一學年的時間，足以讓學生干部們施展自己的工作能力，讓班級同學對他們有全面、客觀的了解。為以后的民主改選打下基礎(chǔ)。
班級的學生干部隊伍成立初，趙怡老師就要求他們端正工作態(tài)度，增強服務(wù)意識，同時對學習成績指出明確要求。一學年來，班干部們都以飽滿的熱情和創(chuàng)新的工作態(tài)度，真誠地為集體服務(wù)，贏得了同學們的認可和好評。
作為輔導員，趙怡老師一方面在學生的工作上予以關(guān)心和指導，另一方面幫助學生盡快在班級中樹立威信。
一些重要的班級活動，趙怡老師為他們出謀劃策、全面掌握活動組織的進程，盡力提供更多的工作便利和支持，參加他們辛苦組織的集體活動，為他們每次的成功喝彩;同時，趙怡老師視自己為一個溝通平臺，向班級同學們盡可能多地介紹班干部的一些幕后工作，讓大家去體會干部們?yōu)榘嗉壐冻龅男量�，建立同學間最基本的理解和支持。
隨著班級活動的一次次的成功的開展，留給了同學們許多美好的記憶，班級干部的工作均得到了大家的肯定，更重要的是，大家認可了學生干部們的工作態(tài)度，給予了更多的.理解和支持，建立了一定的威信。趙怡老師作為他們的輔導員，不可能親歷親為，但可以說是他們每次活動的見證人，并且為學生干部工作推波助瀾。
一學年來，班級成功進行了一系列的班級活動，使得凝聚力得以增強：如與武警學院官兵篝火聯(lián)誼晚會，充分體現(xiàn)了學生們的現(xiàn)場發(fā)動能力和表現(xiàn)能力，也使他們對海關(guān)學院有了深刻的印象;又如班極的心理健康活動很有特色，除了定期出心理班報，還排演了兩出心理情景劇，并在比賽中獲獎;在東方綠洲里進行了愛心簽名活動，好多游客也紛紛參加，獻出愛心。在校第二屆心理健康周“關(guān)注心理健康，生命因此而精彩”主題活動中，班級榮獲“優(yōu)秀組織獎”。再如班級團支部組織了了許多有益的社會活動，被評為“優(yōu)秀團支部”。
在工作中，學生干部們一直以高標準要求自己，高亞飛、邱博、王罡等被評為“優(yōu)秀團員”;馬特、余明霞等預備黨員以出色的表現(xiàn)得以轉(zhuǎn)正;楊曉彤、唐瑾等以出色的工作能力，被校系團學聯(lián)、區(qū)隊、督察隊選拔重用。
三、嚴格準軍事化管理，打造積極向上的班風
準軍事化管理是學院的特色，也是形成班級良好班風的契機。班級結(jié)合學校的要求，從軍訓著手，使學生明確學校的準軍事化管理的要求，做到“外塑形象，內(nèi)煉素質(zhì)”。
在軍訓教官的嚴格訓練下，班級的風貌有了良好的開端，各項評比均位于學校前列。當時趙怡老師就用相機記錄下了學生們的隊列訓練和內(nèi)務(wù)狀況，并制成了視頻短片，讓學生們再一次回顧軍訓的歲月，為自己驕傲，為集體自豪。
經(jīng)過軍訓打下的基礎(chǔ)，班級在開學后的隊列和內(nèi)務(wù)成績基本趨于穩(wěn)定。當班級準軍事化的成績不夠理想和有扣分現(xiàn)象時，趙怡老師及時召開班會，具體地指出改進方面，同時嚴肅請銷假制度;當內(nèi)務(wù)有所下滑時，趙怡老師召開寢室長會議，統(tǒng)一思想，明確要求;根據(jù)連續(xù)16周來的評比數(shù)據(jù)，趙老師制作了波形圖表，讓學生能直觀地了解一學期來的動態(tài)走勢，并從中發(fā)現(xiàn)問題，尤其找尋出與其他班級的差距。另一方面，趙怡老師始終注意保護住學生的積極性和榮譽感，使他們能正確地去對待每次挫折，保持良好的心態(tài)。第一學期，趙怡老師班的準軍事化管理總評比位于學校前列。
第二學期來，班級總體的準軍事化管理趨于穩(wěn)態(tài)，尤其在“準軍事化管理月”中嚴格要求，班級整體風貌有較大的提高，獲得了校第6名的較好成績。但是與優(yōu)秀班級相比，還存在著一些差距，如口號不夠響、指揮員有待提高、內(nèi)務(wù)成績有所波動等，這些將是在下學期提高的方向。
四、學風建設(shè)是本科管理中的重要方面
1、努力在第一學期延續(xù)以往的學習勁頭，培養(yǎng)班級學風
由于學習方式與高中時的明顯不同，很多大一新生不太適應，有的甚至放松了學業(yè)。針對新生的這一特點，趙怡老師經(jīng)常在班級中、寢室中與學生交流高中和大學的學習有哪些不同;怎樣在大學里學習;鼓勵他們多去圖書館開拓視野;更多地去了解專業(yè)內(nèi)容;明確今后的學歷目標;要求他們要多思考、多動筆、多練口才;對任課老師要尊重，要學會去享受課堂帶給你的愉悅;在遇到學習困難時，不找借口和理由，充滿信心地去解決之;要求班級干部在學習中起模范帶頭作用，促進學風的形成。
所有的這一切，都是希望學生們能將高中時良好的學習勁頭得以延續(xù)。從這學期各任課老師的反映來看，學生的學習能力較強，學習主動性和積極性均較高，收到了任課老師們的好評。尤其是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還與任課老師合作，參與上海市示范課程的拍攝錄制。
2.第二學期加強學風建設(shè)。
第二學期學風建設(shè)的措施有：
(1)對第一學期期末考試分析點評，使每位學生了解自己的學習現(xiàn)狀，及與其他同學間的學習差距，明確今后努力的方面;對單科成績優(yōu)秀的學生予以獎勵，同時設(shè)立“班級成績進步獎”，鼓勵大家向“班級成績進步獎”努力。
(2)召開單科成績較差學生座談會，了解落后原因，從學習方法和學習態(tài)度上做指導和要求，并結(jié)合具體個人情況，開展“一幫一”，爭取有所進步。
(3)到班聽課，了解課堂紀律和課堂教學情況。
(4)經(jīng)常聽取任課老師的和學生們的意見，及時對班級提出改進方案。
至本學期期中考試成績來看，學生們的成績比上學期均有所提高，出現(xiàn)了一大批成績優(yōu)秀的學生，不及格率很低，其中高等數(shù)學的不及格率較上學期有明顯的下降�，F(xiàn)在個別學習有困難、或還不夠努力的同學均表示要在期末有所改變。
五、在班級活動中增強凝聚力
1.樹立“榮辱與共”的集體觀念
在第一學期，趙怡老師就給班級明確了。鼓勵學生勇于展現(xiàn)自己，爭取榮譽，不論是個人的還是集體的，作為集體的一分子，每個人都應有為集體榮譽而努力的職責。隨著榮譽的積累，大家的班級自豪感也會逐漸增強，這是凝聚力建設(shè)的重要開端。
2.樹立學生的參與意識，講評活動意義
在一系列的班級活動中，趙怡老師采用“事前動員、事后點評”方式。讓每次活動轟轟烈烈地開展，回味無窮地結(jié)束。
作為輔導員，趙怡老師注重在活動前做動員。一些重要的集體活動之前，趙怡老師會利用班會，給同學們講一些關(guān)于“參與”的感人故事，這是在趙怡老師多年的帶班經(jīng)歷，同學們會去從中體會“參與”的意義。
在活動中，輔導員應是一個有心人，觀察別人沒注意到的人和事，找尋平凡背后的閃光點。在每次活動后的點評中，，趙怡老師通過影像回放、事例描述，將觀察到的點點滴滴告訴大家，讓大家去感受身邊的同學和事，讓大家關(guān)注活動的過程，更多地去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，感受活動的意義。通常在趙怡老師講評后，同學們也會自發(fā)地走上講臺，講講他們的感受和感動。
這樣的班會，充滿著歡聲笑語，此刻的班級是最和諧的時刻。
3.開展豐富多彩的班級活動，不斷增強班級凝聚力
一學年中，班級成功開展了一系列的班級活動，如與武警學院官兵篝火聯(lián)誼晚會、東方綠洲郊游暨愛心簽名活動、班徽設(shè)計比賽、與回校十年聚會的951班交流座談暨足球友誼賽、系風云辯論賽、新年聚餐、一二九歌詠比賽、運動會等活動。這些活動均在同學中留下了深刻的印象，大家在體會著參與的快樂，同時在感受著凝聚的力量。班級也獲得了諸多活動獎項。
一學年來的工作是多方面的，又是瑣碎的，鑒于本科班級學生的起點較高，其管理還在不斷的摸索之中。今后還要多借鑒其他老師好的方法和經(jīng)驗，努力使班級管理工作更上一層樓。
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