優(yōu)秀特教教師的先進(jìn)事跡
老師是特教學(xué)校的一名青年教師,中共黨員,優(yōu)秀特教教師先進(jìn)事跡。1986年南師畢業(yè),她自愿申請(qǐng)來(lái)到市特教學(xué)校,當(dāng)了一名特教老師。她擔(dān)任了18年的班主任、語(yǔ)文教學(xué)和聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練工作,辛勤地耕耘在特教戰(zhàn)線上。她熱愛(ài)特教事業(yè),熱愛(ài)殘疾學(xué)生,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),樂(lè)于奉獻(xiàn),在政治思想、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪為師生表率。92年評(píng)為市優(yōu)秀青年教師,97年評(píng)為市優(yōu)秀青年教學(xué)骨干,99年評(píng)為市學(xué)科帶頭人。XX年通過(guò)選拔,參加了教育部“跨世紀(jì)園丁工程”的“骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”,并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。XX年評(píng)為xx市勞動(dòng)模范。XX年評(píng)為市教委“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人。XX年評(píng)為市教育系統(tǒng)抗擊“非典”優(yōu)秀黨員。XX年榮獲“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”、江西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆X年評(píng)為xx市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
她工作一貫勤勤懇懇,無(wú)私奉獻(xiàn),有強(qiáng)烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間,所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師。新教師手語(yǔ)不熟,經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生不適應(yīng)新老師,和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)立情緒,這個(gè)班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班,事跡材料《優(yōu)秀特教教師先進(jìn)事跡》。產(chǎn)假期滿,上班的第一天,老校長(zhǎng)拉著她的手說(shuō):“你來(lái)了就好!這個(gè)班已經(jīng)亂得不成樣了。你的孩子小,學(xué)校也不缺老師,本該照顧你的,可這個(gè)班恐怕只有你能管住了!彼敛华q豫地接受了任務(wù)。她耐心地找學(xué)生談心,細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí),繁雜瑣碎的班級(jí)事物使她無(wú)法抽空回家給孩子喂奶,頑皮的學(xué)生讓她無(wú)法按時(shí)下班。多少次安頓好住校生,她踏著暮色匆匆趕回家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)女兒撕心裂肺的哭聲,看見(jiàn)母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著。這樣的日子持續(xù)了一個(gè)月,她感覺(jué)對(duì)女兒,對(duì)自己和母親都是一種身心折磨。愛(ài)的天平上,一邊是襁褓中的女兒,一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時(shí)期的24位學(xué)生,真是難以取舍。最后,她還是狠下了心,給當(dāng)時(shí)只有五個(gè)月大的女兒斷了乳,而全身心地投入工作。經(jīng)過(guò)一年的努力,她帶的`班不但扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),而且進(jìn)步很快,被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。而女兒卻與她越來(lái)越疏遠(yuǎn),餓了找奶奶,困了找奶奶,連晚上睡覺(jué)也一定要躺在奶奶身邊。同在一個(gè)屋檐下,她這個(gè)做母親的卻像是一個(gè)陌生的阿姨,有時(shí)想抱抱女兒,女兒也不肯讓她碰一下。
她一心撲在工作和學(xué)生身上,對(duì)聾生有著一顆慈母之心。聾校學(xué)生來(lái)自全省各地,剛?cè)雽W(xué)時(shí)只有七、八歲。學(xué)生年幼自理能力差,她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被,把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了,她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里,學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。遇上節(jié)假日,有住校生不能回家的,她就帶上水果、糕點(diǎn)到學(xué)?赐麑W(xué)生,和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),或把學(xué)生接到自己家里。姜玲同學(xué)智力不好,而且性格孤僻,一直不適應(yīng)住校生活,稍有一點(diǎn)不如意,就哭泣著要找媽媽,甚至吞橡皮,拿小刀劃傷自己。xx時(shí)刻關(guān)注和安撫著她,總把她帶在身邊。星期天到了,姜玲母親農(nóng)忙,不能來(lái)接她,xx就把她帶回家,幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎,家長(zhǎng)無(wú)法即時(shí)趕到,xx白天上班,中午去醫(yī)院送湯送飯,晚上陪護(hù)在病床前。五天后家長(zhǎng)趕來(lái)了,拉著她得手,流下了感激的淚。
她任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。95年,學(xué)校從北京購(gòu)置了一套語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子,讓她一定要在聾兒語(yǔ)訓(xùn)方面干出成績(jī),不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱號(hào)。而學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說(shuō)了。她是全力以赴,付出了艱辛的勞動(dòng)。班上共13位學(xué)生,上午主要是教學(xué)和集體語(yǔ)訓(xùn),下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語(yǔ)訓(xùn)質(zhì)量,她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間。20分鐘雖然不算多,但13位學(xué)生加起來(lái)就是4個(gè)多小時(shí)。這4個(gè)多小時(shí)里,她是沒(méi)有休息的,不停地帶讀,演示口型,展示發(fā)音部位,糾正學(xué)生發(fā)音。每天下來(lái),她都是聲音嘶啞,咽喉腫痛,超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪,但她毫無(wú)怨言。
為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音,發(fā)準(zhǔn)音,她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受送氣音和不送氣音,以及氣流的大;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上,感受聲音的振動(dòng),找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時(shí),她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里,觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。工夫不負(fù)有心人,通過(guò)幾年的訓(xùn)練,她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話,有的可通過(guò)看話進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓(xùn)練模范班,經(jīng)常接待外省、地、市、縣聾校教師聽(tīng)課。
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