護理團對先進事跡范文

　　“我在南丁格爾銅像下莊嚴宣誓……”，每年的5月12日國際護士節(jié)，當(dāng)這豪邁的誓言回蕩在無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園的時候，戴上潔白燕帽的“白衣天使”們無不感到護士這一職業(yè)的神圣和光榮，護理團對先進事跡。

　　創(chuàng)辦于1919年的無錫衛(wèi)校，歷經(jīng)九十年的風(fēng)雨滄桑，以準確的辦學(xué)定位，鮮明的辦學(xué)特色，獨樹一幟的育人理念，造就了千千萬萬像南丁格爾那樣，為護理事業(yè)獻身的優(yōu)秀人才。有數(shù)據(jù)顯示，目前，無錫市各大衛(wèi)生醫(yī)療單位的臨床護士中，約有70%畢業(yè)于該校。記者日前走進無錫“白醫(yī)天使”成長的搖籃——無錫衛(wèi)校，親身感受該校精心打造優(yōu)秀護理專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才的生動事跡。

　　一支優(yōu)秀的團隊

　　護理專業(yè)是無錫衛(wèi)校歷史最悠久的專業(yè)，護理系是目前該校最大的系。用衛(wèi)校人的話說，護理就是衛(wèi)校的“根”。1919年，無錫衛(wèi)校從護理專業(yè)“發(fā)家”起步，一步步發(fā)展壯大至今。護理系如今面向全省招收全日制中職、高職護理專業(yè)學(xué)生，目前全系有教師51人、在讀學(xué)生4000多名、70多個班級。

　　“萬物人為本，萬事人為先”。作為學(xué)校系部的.“頭塊牌子”，教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，而教學(xué)質(zhì)量的保證，師資力量是關(guān)鍵。校護理系注重建設(shè)一支富有激情、業(yè)務(wù)精湛、干事創(chuàng)業(yè)的教學(xué)、管理團隊，全力打造護理專業(yè)這個“亮麗”品牌。據(jù)了解，該系教師隊伍中，有14人擁有碩士學(xué)歷，15人獲高級職稱。護理系承擔(dān)了涉及全日制中職、高職護理、成人教育、社會培訓(xùn)等不同層次七八十門課程的教學(xué)。護理系的教學(xué)任務(wù)歷來是最繁重的，但各位老師毫無怨言，每年均保質(zhì)保量地完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。

　　不僅如此，鉆研業(yè)務(wù)是這支團隊的集體品質(zhì)，多年開展教研和科研，結(jié)出了累累碩果。該系共獲得市級以上教研和科研獲獎成果12項，其中，有中國醫(yī)教學(xué)會衛(wèi)生事業(yè)委員會教學(xué)成果一等獎1項、省聯(lián)合職技院教學(xué)成果二等獎2項，事跡材料《護理團對先進事跡》。多年來，該系老師公開出版教材或自編校本教材合計46本，多人多次在省內(nèi)外教案、說課、課件競賽中獲獎。此外，近幾年以第一作者發(fā)表省級以上雜志論文200多篇，其中核心期刊50多篇，sci期刊1篇。

　　為提高護理專業(yè)教師的教學(xué)、科研和實踐能力，學(xué)校加大培養(yǎng)和引進力度，近三年，全校共引進護理專業(yè)教師25名，其中研究生12名，每年選派教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)以及省市級專業(yè)培訓(xùn)。與此同時，實施以培養(yǎng)青年骨干教師為目的的“青藍計劃”，加強對專業(yè)帶頭人、“雙師型”教師培養(yǎng)，目前全系80%的教師是“雙師型”教師，2人成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人、2人為江蘇省教育廳教科研中心組成員，1人成為江蘇省衛(wèi)生廳衛(wèi)生職業(yè)教育學(xué)科帶頭人，多人在省內(nèi)外學(xué)術(shù)團體中擔(dān)任副會長、副理事長、理事長等社會職務(wù)。

　　過硬的綜合素質(zhì)、精湛的專業(yè)技能，使這支團隊從來不乏榮譽：XX年該系被省婦聯(lián)評為“省巾幗文明崗”，2011年護理專業(yè)被評為“省級高職示范專業(yè)”，多年來，該系的教師曾榮獲局級及以上榮譽74人次，1人獲省“中等學(xué)校紅杉樹園丁獎銀質(zhì)獎”、6人獲省市級“優(yōu)秀教育工作者”、4人獲省”職業(yè)教育優(yōu)秀班主任”、1人獲市“五一崗位明星”，獲得“青年崗位能手稱號”、“市優(yōu)秀護理工作者”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽稱號的教師更是不勝枚舉。

　　一種全新的理念

　　為培養(yǎng)“走得出、留得下、干得好”的優(yōu)秀護理人才，校護理系秉持“在傳統(tǒng)中創(chuàng)新，在發(fā)展中樹品牌”的主導(dǎo)思想，積極探索衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，嘗試新的教學(xué)方法，開展了項目教學(xué)、理實一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動行為導(dǎo)向教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等形式多樣的教學(xué)改革，收獲了良好的效果。

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