中學(xué)生美德少年事跡材料500字
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中學(xué)生美德少年事跡材料500字一
他叫**，今年12歲，他是一個(gè)性格開朗、獨(dú)立自強(qiáng)的陽(yáng)光男孩。從他踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的第一步，他便勤奮向上，積極學(xué)習(xí)，友好待人，團(tuán)結(jié)互助，文明有禮，贏得了老師的稱贊和同學(xué)的尊重。他的座右銘是：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
一、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母
在學(xué)校中，他遇到老師便熱情地與他們打招呼，跟他們共同探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。遇見校長(zhǎng)，他會(huì)親切地叫一聲：“校長(zhǎng)好”。行為文明，舉止得體體現(xiàn)了一名小學(xué)生的道德。
每天放學(xué)回家后，他都會(huì)幫助父母做些力所能及的家務(wù)活。平時(shí)上街，他是一個(gè)文明小市民，主動(dòng)為老人讓座，熱心參與公益活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)捐出他的零花錢„„他的爺爺很愛抽煙，但每次都會(huì)被他及時(shí)勸阻。有一次，爺爺帶他去吃早點(diǎn)，遇見一個(gè)老同事，他笑呵呵地對(duì)他說(shuō)：“你爺爺今天能不能抽一根煙呢?”說(shuō)著，還主動(dòng)拿出一根煙遞給爺爺，可是爺爺為了遵守他們的約定，并沒有抽同事的煙，這使他非常高興。
使他感到更幸福的是：他還有近90歲的太奶，身體依然非常健康。他一有空閑就去和太奶聊天，她每次都把好吃的拿出來(lái)招待他，他認(rèn)真地聽老人家對(duì)他的教導(dǎo)，從中他懂得了更多做人做事的道理，他深刻體會(huì)到親人對(duì)他的愛。
二、家雖貧、志不屈
他的家庭條件并不優(yōu)越，但他卻發(fā)誓一定要考上一所名牌大學(xué)。在學(xué)校里，他勤奮學(xué)習(xí)，迎難而上，努力學(xué)好每一門功課。無(wú)論什么題，越難他高興，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他的思維能力，所以他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中，他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他曾被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“誠(chéng)信小標(biāo)兵”。他積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并表現(xiàn)出色，在奧數(shù)比賽和風(fēng)箏比賽中，均獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)
他在班級(jí)擔(dān)任勞動(dòng)委員，主要負(fù)責(zé)班級(jí)分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生檢查工作。為了讓學(xué)校有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，他任勞任怨，不怕吃苦，臟活累活他都搶著干，起到了良好的帶頭作用，培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，同時(shí)也是老師的小助手。只要同學(xué)向他尋求幫助時(shí)，他都耐心解答。他和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，與同學(xué)們?cè)诨W(xué)互比中取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起進(jìn)取;與同學(xué)們?cè)诮涣魈角笾�，學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。
無(wú)論學(xué)習(xí)，還是生活，遇到困難，他不退縮。他的理想就是為科學(xué)的發(fā)展、祖國(guó)的騰飛做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義大廈的建設(shè)壘上自己的一塊磚。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的，但他懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見到彩虹。他就是這樣一個(gè)有理想、有追求、有禮貌、有責(zé)任心的好孩子，他用行動(dòng)和毅力贏得了大家的敬佩和喜愛，他自己的一言一行，真實(shí)、集中地展現(xiàn)了新時(shí)代少先隊(duì)員應(yīng)該具備的美德。他要用無(wú)限的愛讓金色的童年熠熠生輝，用自己的愛心、恒心、誠(chéng)心托起更加燦爛、美好的明天。
中學(xué)生美德少年事跡材料500字二
在同學(xué)中，我是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學(xué)都很信任我。兩年來(lái)，我勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，對(duì)老師交給的任務(wù)，我總是做得有條不紊。我處處以身作則，為同學(xué)樹立了榜樣。兩年來(lái)，我上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度獲得老師們的一致好評(píng)。
一年級(jí)上學(xué)期，我光榮地加入少先隊(duì)，心里就多增加了一份責(zé)任感。在學(xué)習(xí)上，我能夠嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。20xx-20xx年被榮獲校“三好學(xué)生、工作之星、好榜樣、坐姿最美的學(xué)生。”等榮譽(yù)稱號(hào)。從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，尊老愛幼，助人為樂;20xx-20xx年在精神文明建設(shè)中被評(píng)為“敬老文明小標(biāo)兵。”我熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)有益活動(dòng)。在課余時(shí)間我還參加特長(zhǎng)方面的學(xué)習(xí)，是舞蹈隊(duì)的領(lǐng)舞。20xx-20xx年在舞蹈學(xué)習(xí)中，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)”但是我還要不斷的進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，我將計(jì)劃暑假在樂器方面去挑戰(zhàn)自己，讓自己更多才多藝。
我具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我覺得，只靠個(gè)人的努力是不行的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事。我不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我總是不厭其煩、耐心細(xì)致地講解。在我的幫助下，班上的幾名差生各方面都有較大的'進(jìn)步。
我的每一個(gè)進(jìn)步，都是和各位老師的辛勤培育分不開的，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望，取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)生美德少年事跡材料500字三
李莉同學(xué)入學(xué)以來(lái)一直非常要求上進(jìn)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并取得了佳績(jī)，成績(jī)和能力突出，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。李莉同學(xué)一直都很優(yōu)秀，她全面發(fā)展，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，不懈努力，現(xiàn)將她的事跡概括如下：
一、勤奮好學(xué)，成績(jī)突出她專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流，從中獲益非淺。她堅(jiān)持用知識(shí)充實(shí)自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這對(duì)于她解決學(xué)習(xí)上的難題有很大幫助。
二、懂得感恩，深受愛戴李莉不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中都深受老師和同學(xué)的好評(píng)。她關(guān)心同學(xué)，從來(lái)都是盡心幫助身邊的每一個(gè)人，學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)解答難題，她以一顆真誠(chéng)的心，得到了大家的認(rèn)可，無(wú)論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。
三、工作積極，富有熱情剛進(jìn)初中，李莉同學(xué)就擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，在班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手，不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動(dòng)幫助老師管理班級(jí)，在工作中，講求方法，不僅帶動(dòng)了全體同學(xué)，而且得到老師的信任，同學(xué)的喜愛。四、全面發(fā)展，素質(zhì)優(yōu)良李莉同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下，還積極參加多種比賽，全面發(fā)展，開學(xué)初代表學(xué)校參加詩(shī)歌朗誦比賽，給評(píng)委老師們留下了深刻印象。在她自己不斷的努力下，她已取得了讓人滿意的成績(jī)，為她今后的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑了一個(gè)更高的騰飛平臺(tái)。
總之，李莉同學(xué)開朗自信、樂于助人、成績(jī)優(yōu)異、嚴(yán)格以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激勵(lì)自己，不懈努力。我們相信，李莉沐浴著燦爛的陽(yáng)光，她的刻苦好學(xué)，擁有一顆感恩之心，一定會(huì)使她鍛造成祖國(guó)的有用之才
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