2016北京榜樣史春旭的事跡材料
史春旭是一名在工作中勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)、淡泊名利的普通教師，在他的身上，體現(xiàn)了一名普通教師應(yīng)有的無私奉獻精神，下面是YJBYS小編為大家收集了關(guān)于京榜樣史春旭的事跡材料，供大家參考借鑒。
一、簡介
史春旭，男，1972年2月出生，平谷區(qū)黃松峪學(xué)區(qū)教師。
當(dāng)山區(qū)小學(xué)教師25年，史春旭帶出了一個個成績優(yōu)異的畢業(yè)班。雖然他父親長年臥病在床，家里所有的事情都要靠他一人打理，但沉重的生活負(fù)擔(dān)，并沒影響他的教學(xué)工作，他關(guān)心愛護每一個學(xué)生，用真心去對待每一個孩子。因為這份對學(xué)生的愛，他四次放棄了走上領(lǐng)導(dǎo)崗位、走出大山的機會，他說，和學(xué)生在一起，他無怨無悔。
二、主要事跡
幸福就是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起
史春旭一直在平谷區(qū)黃松峪學(xué)區(qū)任六年級班主任工作，是一名普通的山區(qū)教師。憑著對黨的無限忠誠，對教育事業(yè)的無限熱愛，對深山區(qū)孩子的一腔深情，在平凡的工作崗位上，默默奉獻了二十個春秋。他把黨員作為一生最大的驕傲，把教師作為一生最大的幸福，把成就學(xué)生作為一生最高的追求。史春旭老師先后被評為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京市優(yōu)秀紫禁杯班主任、首都精神文明建設(shè)獎榮譽稱號，2012年首都十大教育新聞人物，首都勞動獎?wù)碌确Q號。
史春旭老師生在農(nóng)村，長在農(nóng)村。他是學(xué)校的骨干也是家庭的柱石，他不僅要完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，也要負(fù)擔(dān)起家庭的生活重?fù)?dān)。他的父母都是普通的農(nóng)民，父親今年七十三歲，患腦血栓病十六年，現(xiàn)在生活不能自理。母親六十五歲，患有嚴(yán)重的冠心病。父母的年邁多病，給他的生活與工作帶來了極大的負(fù)擔(dān)，既要照顧老人，又要傾心工作。盡管這樣，可是他從來沒有因為家庭的原因，申請組織的照顧，每年都是學(xué)校為數(shù)不多的全勤教師。在家庭與工作之間，他義無反顧地選擇工作，在工作上傾注了自己全部的身心，對于父母他擁有的只是一份愧疚。
2008年，他在黑豆峪小學(xué)當(dāng)校長。有一次，他要帶學(xué)生去北京參加與“京保行”的聯(lián)誼活動。早上他四點多就起床，為父親穿衣做飯，然后帶著一份不安去了北京。母親的相送更加重他內(nèi)心的感傷。就是星期六他也不能留在家里照顧老人。他從北京回來的時候已經(jīng)是夜里10點多了，看到的是父親在床上打著點滴，那一刻他驚呆了。母親告訴他，早上的時候，他父親就開始抽搐，中午開始陷入昏迷。他徹夜守護在父親身邊，直到第二天清晨父親清醒過來。但就是這樣他也沒有在家里耽誤一天，每天上班的時候，他都在心里默默祈禱，祈望父母平安，不要留給他終身的遺憾。他把全部的精力都投入到工作中。什么工作，他都希望做到最好，因為他知道，干好工作不僅是作為黨員作為教師的職責(zé)，其中也包含著父母的寄托。
他深愛自己的學(xué)生，在學(xué)生身上傾注了全部的愛。他希望自己的學(xué)生都能在愛的滋潤下成長，將來成為傳播愛的使者。他認(rèn)為愛學(xué)生是教師的天職，愛學(xué)生就是勇于付出，就是要無私奉獻，就是要愛得義無反顧。為了學(xué)生他甘愿付出自己的所有，甘愿做學(xué)生成長的防護墻。正是他這種傾心的付出與真誠的祈望，讓他贏得了學(xué)生的尊重也贏得了家長的好評。每到學(xué)期末很多家長就會找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請求把自己的孩子放在史老師的班里。不管怎樣調(diào)皮的孩子在他的班級里也會很快發(fā)生積極的轉(zhuǎn)變。他以真誠待人，用真心和學(xué)生相處，用理解與寬容和學(xué)生進行情感的交融，他說，愛孩子才能教育孩子，和諧的教育才能創(chuàng)造教年育的和諧。
在他剛剛畢業(yè)的時候，班級有一個叫小濤的男孩，父母離異后，小濤受盡了繼母非人的虐待。經(jīng)常吃不飽，穿不暖，帶著一身青紫的傷痕上學(xué)。無奈之下，小濤只能和年邁的爺爺奶奶生活在一起。為了幫助小濤解決學(xué)習(xí)的費用，史老師幾次去和縣里的啤酒廠聯(lián)系，找酒廠的領(lǐng)導(dǎo)，懇請酒廠的領(lǐng)導(dǎo)把對小濤的一次性資助變成長時間資助。盡管受到了旁人的無數(shù)奚落與譏諷，可是他的執(zhí)著最終還是感動了酒廠的領(lǐng)導(dǎo)，在酒廠領(lǐng)導(dǎo)的資助下小濤完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。后來小濤上了初中，他仍然堅持傾己所有幫助小濤。他和小濤一起，去山上挖草藥，去鑄造廠撿鐵砂，用勞動去換取屬于自己的幸福。他們甘苦與共，患難同心，結(jié)下了深厚的師生情誼。他曾說：“能被學(xué)生一生銘記是我人生最大的成就，他們的.幸福就是我最大的幸福。”
由于史老師在工作中的出色表現(xiàn)，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)多次安排他做領(lǐng)導(dǎo)工作�？墒撬冀K把學(xué)生放在第一位，把迎接教育工作中的挑戰(zhàn)作為自己的人生最大快樂。在全黨開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先的形勢下，他更是以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把“敢為人先，爭創(chuàng)一流”作為自己的目標(biāo)。他說，在黨旗下宣誓的那一刻，是他人生中最靚麗的記憶。
在他畢業(yè)的第四年(1995年)，學(xué)區(qū)安排他做學(xué)校的教務(wù)主任工作。一年之后，他毅然辭去了這份讓很多同齡人羨慕不已的工作，重新做了一名六年級班主任。他說，他舍不得離開自己的學(xué)生。2000年他再一次婉言謝絕了學(xué)區(qū)讓他擔(dān)任教導(dǎo)主任的安排。 2000年學(xué)區(qū)再次安排他去“塔洼小學(xué)”當(dāng)校長，當(dāng)時他所教的六年級很快就要面臨畢業(yè)考試，當(dāng)聽說他要走的時候，學(xué)生、家長紛紛來找他，讓他留下來，最終他選擇了學(xué)生。有人說他錯過了人生中寶貴的機遇，可是他說他留給了自己一份永恒的幸福。
2007年，學(xué)區(qū)再次讓他去黑豆峪小學(xué)當(dāng)校長。當(dāng)他再次婉言謝絕的時候，學(xué)區(qū)孟校長對他說，作為黨員，服從組織安排，服從工作需要是黨員最起碼的原則。就這樣，他以一個共產(chǎn)黨員高度的責(zé)任感，服從了組織的決定，走上了新的崗位。當(dāng)他提出要兼任六年級的數(shù)學(xué)課的時候，遭到了領(lǐng)導(dǎo)的反對。孟校長考慮到他家里的負(fù)擔(dān)重，學(xué)校的工作又繁雜，怕他難以承受。可他跟校長保證，絕對會把學(xué)校的管理工作做好，也會把學(xué)生教好。在黑豆峪小學(xué)工作期間，他不僅帶出了一個成績優(yōu)異的班級，也帶出了一個團結(jié)奮進、積極向上的學(xué)校。在優(yōu)化教育資源的大形勢下，黑豆峪小學(xué)并入了黃松峪中心小學(xué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到他，就他的工作安排征求他的意見時，他表示自己還是要去當(dāng)一名六年級的班主任，還是要和學(xué)生在一起。很多人對他的選擇表示了不理解，他說，人不僅需要名位，更需要幸福，他的幸福就是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。
史春旭老師對學(xué)生愛得傾心，對工作充滿熱情。他是一名在工作中勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)、淡泊名利的普通教師，在他的身上，體現(xiàn)了一名普通教師應(yīng)有的無私奉獻精神。
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