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幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料「」

時間:2020-11-09 17:38:29 事跡材料 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料范文「推薦」

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,下面是YJBYS小編為大家收集了關于幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料,供大家參考借鑒。

幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料范文「推薦」

  幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料范文(一)

  我叫xxx,現(xiàn)年23歲,我于2004年初中畢業(yè),2004年到2006年在大荔師范音樂系就讀,畢業(yè)后在西街小學幼兒園任教3年,后在合陽縣啟明星幼兒園任教兩年,在這期間曾被多次評為優(yōu)秀教師,憑自己多多年教育經(jīng)議案,在2010年接管一幼兒園,擔任園長,F(xiàn)將我個人的工作做以下匯報:

  一、政治思想方面

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,因此從一開始選擇了教師職業(yè),也就意味著時刻嚴格要求自己,認真參加師德培訓和教師上崗培訓,勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足,,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園內(nèi)組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習,做到團結(jié)同事,關愛孩子。我從小熱愛黨,熱愛社會主義.不斷武裝自己的頭腦,嚴格要求自己,自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,工作認真負責,兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價。

  二、不斷學習新知識,提高自身素質(zhì)

  我深知作為幼兒教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有一桶水。所以我要與時俱進,認真學習,提高自己的業(yè)務水平。“尺有所短,寸有所長。”工作中,我向身邊所有的老師學習,揚長補短。促進自己教育教學的不斷發(fā)展。并在實際教學中認真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。如:繪畫教學中,我采用留白的教授方式,讓孩子在達到本節(jié)課的教學目標的同時,展開自己的想象,隨意的畫出自己喜歡畫的東西,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)美,表達美,創(chuàng)造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創(chuàng)造,站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品,孩子的成功感得到了滿足,作畫的興趣也提高了。

  在每次教育活動交流時,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐,我的教學水平突飛猛進,成為我園教育教學中的佼佼者。

  在業(yè)余時間,我會去圖書館翻閱有關幼教資料,去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網(wǎng),把自己的教案和經(jīng)驗發(fā)布到網(wǎng)絡中,與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流,并汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節(jié)目,多關注幼兒所喜歡的人和事物,想他們所想,探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

  三、班級管理及特色

  在對我班幼兒的教育工作中,我注意自己的言行,以身作則,為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時,大部分的孩子都缺乏常規(guī)教育,和禮貌教育,家長們也都對我的嚴格管理有些不理解,我也想過要放棄,但是面對那一個個天真可愛的臉,我覺得我有責任教育好他們,同時也會轉(zhuǎn)變家長的意識。為次我們進行了系統(tǒng)的常規(guī)教育和禮貌教育,常規(guī)教育中培養(yǎng)了孩子們良好的生活習慣,使幼兒待人接物,言行舉止大方得體,本學期我班以藝術教育為特色,每周制定一節(jié)美術教育活動和一節(jié)音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經(jīng)可以自己創(chuàng)造折紙內(nèi)容,并且去教其他幼兒。音樂方面也學會了簡單的指揮方法,唱歌基本常識。有的幼兒還自己創(chuàng)作小歌曲。在活動中,我與孩子一同游戲,認真扮演孩子在游戲中給我安排的角色,和他們一同分享歡樂的童年,并且把我童年的游戲,帶到孩子們中間來,給他們帶來了新鮮,帶來了喜悅。又如:在外出活動及日;顒又形視m時告訴幼兒:“什么是常綠樹,什么是落葉樹;什么會浮,什么會沉;什么是哺乳動物什么是爬行動物;為什么太陽要落山,為什么月亮和星星會發(fā)光,等等。通過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

  四、全身心的投入,熱愛、尊重、理解幼兒

  為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長,使孩子的能力在原有基礎上有所提高,我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則,認真?zhèn)湔n,上課,并使用賞識教育,使幼兒身心愉快,使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重熱愛每一個孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛;顒又,當孩子們提出建議時,我總是用滿意的眼光支持他們,并鼓勵他們有自己的想法,讓大家暢所欲言,我和孩子們就如朋友一樣。

  在這種思想的指導下,我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們,關心他們,愛護他們。為做好本班工作,我記錄下班內(nèi)幼兒的電話號碼,與家長經(jīng)常進行電話交流,幼兒有什么特殊情況時,家長也及時跟我溝通,保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系,較好的促進了幼兒的成長,為此,有一些幼兒家長也慕名而來,讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評!

  幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料范文(二)

  從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

  在教育教學工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學思路,設計生動有趣的活動內(nèi)容,以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動,她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的.想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是 “愛”。因此,在日常的教學中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  在家長工作方面,提升家長與教師互動水平,積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務,“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上,才能滿足家長需要,解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下,都尊重幼兒家長,耐心細致地做好家長工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長,讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。

  在教育崗位中,她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊,形成和諧、互助的幼兒園文化,推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信: “每一個人都可以是教師,每一位教師都是值得學習的”的理念,始終堅持“因為真誠,所以提醒;因為責任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

  幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡材料范文(三)

  雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我‘劉老師’

  2009年6月我畢業(yè)九到幼兒園工作。也許就是因為兩年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

  春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

  隨著幼兒教育改革的步伐加大,我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突,而我去固守著舊的形式,不敢去嘗試新的教學方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準備活動,教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息,但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學活動“科學——分類”中,不能引導幼兒去尋找事物間的不同,自己找答案,而是教師包辦,幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思,怎樣讓幼兒主動探索的學習,怎樣讓幼兒通過操作、制作而學習。這些問題以前我從沒有去研究,只是承襲舊的老師教幼兒學,反反復復訓練出成績。這次活動后,我大量翻閱“學前教育”“幼兒教育”等雜志,認真了解教育教學新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學中反復嘗試實踐,努力將新的教育觀念運用的更準確

  愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”

  投身愛的事業(yè),堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人

  我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。 ,

  剛?cè)雸@時,我愛唱愛跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領導有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人,領導的表揚,同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當我回到班上和孩子們一起組織活動時,才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在工作中,針對自己剛?cè)雸@,帶班經(jīng)驗不足,我主動向園長請求,安排我和一位經(jīng)驗豐富的老教師搭班,吸取經(jīng)驗,園長答應了我的請求。當時園里實行的是分班制,我經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動,專心記下有經(jīng)驗老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣,虛心向四周的老師請教,并認真閱讀多種幼教書籍和報刊,從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補不足,有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好:“辛勤艱耘,終有回報。” 她認真的工作態(tài)度也得到了領導和大家的肯定

  高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子, “娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在 “娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情,因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而,日子一天天地過,歲月一年年地長,娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中,我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時,她用愛包容了孩子,并主動接過了教育的接力棒。陪他一起重復簡單的對話,聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步,她比誰都興奮,但只要每次看到老師走進教室的那一刻,他一定會露出最無邪的笑臉,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn),以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛…… ,

  四、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛心事業(yè)的高峰

  “教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”我認為"教學"應該為"學教",即先引導幼兒學",然后才是教師適當?shù)?quot;教"。為幼兒創(chuàng)造良好學習的環(huán)境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。教學工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務水平,才能不斷的提高教學質(zhì)量。為此,我先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實踐。我以"上好每一節(jié)課,教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實踐中,我教學理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內(nèi)在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養(yǎng)了幼兒的愛好,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

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