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鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2020-10-23 10:24:27 事跡材料 我要投稿

鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,有時(shí)勝于母愛,下面是YJBYS小編為大家搜集的鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!

鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料

  鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料范文(一)

  XX,女,XXXX年出生,中師學(xué)歷,XXXX年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文一級(jí)教師。

  從教以來一直在本村史務(wù),默默耕耘,忘我工作,無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了X個(gè)春秋,X年如一月,以校為家一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文班主任,X多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來說又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶,“愛”是溝通的橋梁,“愛”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

  一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提

  班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫XX,父母離異,父親對(duì)她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來父母復(fù)婚,家庭和睦,該生學(xué)習(xí)直線上升,使他深信老師對(duì)他的愛,從此有了轉(zhuǎn)變,后來還當(dāng)上三好學(xué)生,也考上了XX中學(xué)。

  二、因材施教,讓陽光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

  XX是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,XX等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,我就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,XX、XX聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng),XX剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)第一,我就和她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班X名,所帶班級(jí)在XXXX年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

  三、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一般暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫XX,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的.問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后,見到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛,為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

  四、默默耕耘,不斷鉆研

  從XXXX年X月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上,我熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

  總之,任教X年來,我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn),歷年來,我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),XXXX年在第四屆全國中小學(xué)生書信文化活動(dòng)XX賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),XXXX年在XX縣XXXX年中小學(xué)“中華誦,經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),XXXX年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī),但這還只是一個(gè)開端,我自己決心再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料范文(二)

  XX,女,X族,1978年出生,本科學(xué)歷,初中語文教師。自XXXX年X月參加教學(xué)工作以來,她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。

  陳老師扎根農(nóng)村,已經(jīng)在XX鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上工作了X個(gè)春秋,她X年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹,而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了X年的土地,三尺講臺(tái)足也見證她對(duì)工作的熱忱,三尺講臺(tái)足也見證她對(duì)教育事業(yè)的熱愛,三尺講臺(tái)足也見證她對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心。

  陳老師從參加工作以來,一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān),XXXX年她又擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校的團(tuán)委工作,在她的安排下,學(xué)校每年的各項(xiàng)文體活動(dòng)開展得有聲有色。她始終把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠之心,寫就了別樣的感動(dòng)。

  一、真誠奉獻(xiàn),刻苦鉆研

  XXXX年X月,陳老師踏上了農(nóng)村初中教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,她熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。陳老師不僅熱衷于自己的教育事業(yè),她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)如何制作課件。在工作之余她刻苦努力,XXXX年她參加高等教育本科自學(xué)考試,XXXX年取得本科畢業(yè)證書;XXXX年她拿到了XX省中小學(xué)骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書;XXXX年她拿到了“國培計(jì)劃(XXXX)”——XX省骨干教師培訓(xùn)合格證書。教育教學(xué)工作中,陳老師總是用這句話“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”去教育她的學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。的確陳老師也是這樣做的,她不僅刻苦鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),而且還用她在教學(xué)工作中學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營養(yǎng),使之茁壯成長(zhǎng)。

  二、耐心幫助,細(xì)心關(guān)愛

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,有時(shí)勝于母愛,這種愛能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。陳老師就是用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,她以真誠的愛去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題,使之沿著健康的道路前行。陳老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。XXXX年她的班級(jí)里有一個(gè)叫XX的單親女孩子,她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話,陳老師得知此情況后,立即把愛傾注在她的身上,關(guān)心她,幫助她,雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里,給她家的溫馨,母親一般的關(guān)心和愛。在陳老師的關(guān)懷和幫助下,這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,XXXX年的中考,她以X分的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。XX同學(xué)進(jìn)入XX二中重點(diǎn)高中班后,陳老師常與她保持聯(lián)系,關(guān)心她,鼓勵(lì)她,真是皇天不負(fù)有心人,XXXX年的高考,她以X分的成績(jī)考入了重點(diǎn)師范大學(xué),如今已經(jīng)投身到光輝的教師行業(yè)中辛勤的耕耘著。

  其實(shí),這樣的例子在陳老師的身上很多很多,她時(shí)刻把關(guān)愛孩子工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣,她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,可以說是她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。

  三、以身作則,率先垂范

  任教十一年來,陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她任勞任怨,不求回報(bào),在班級(jí)管理工作中,陳老師更是以身作則,率先垂范。對(duì)學(xué)生能做到言傳身教,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別善與惡、美與丑的能力和抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的能力。初中學(xué)生正處在意志薄弱,自信不足的關(guān)鍵時(shí)期,陳老師在這方面的工作尤為突出。XXXX年她帶的班級(jí)中有一個(gè)叫XX的男孩子,這個(gè)孩子的母親從小就離開了他兩兄弟,剩下他們?nèi)缸酉嘁罏槊,由于生活所逼,XX的父親不得不外出打工掙錢,就在這年的X月X日,不幸的事情發(fā)生了,災(zāi)難奪走了他父親的生命。于是這個(gè)孩子失去了父母,面臨輟學(xué),陳老師真是看在眼里,痛在心里。為了不讓這個(gè)孩子輟學(xué),陳老師首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動(dòng),她率先拿出X元錢交給班長(zhǎng),緊接著這群窮鄉(xiāng)村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢都掏出來了,全班X名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)為該同學(xué)捐了X元現(xiàn)金。其實(shí)以后的日子里,陳老師一直都在關(guān)心和幫助這個(gè)叫XX的孩子,幫他解決生活中的困難,幫他樹立信心、找回勇氣。XX同學(xué)在陳老師的幫助下和關(guān)心下,順利地完成了初中學(xué)業(yè)。

  天有不測(cè)風(fēng)云,今年她所帶的班里有一個(gè)成績(jī)一直都排在第一位的孩子,名叫XX,男,X歲,無情的癌癥降臨到了他的身上。經(jīng)重慶市腫瘤醫(yī)院專家們?cè)\斷,必須從左大腿截肢才能保住性命,一個(gè)X歲的孩子怎能承受得了這么大的打擊呀!專家們的建議、親人們的說勸,小康同學(xué)怎么也不要截掉自己的大腿,后來他的班主任陳老師發(fā)了一條短信給他,短信的內(nèi)容是這樣的:“小康同學(xué),我的好孩子,你一定要挺住,只有生命才能創(chuàng)造生命的奇跡。”陳老師短短的幾句話語,卻讓小康同學(xué)有了更深的生命領(lǐng)悟。XXXX年X月X日小康同學(xué)毅然接受了截肢手術(shù),如今她的好孩子——小康同學(xué)于X月X日平安的回到了家里?釔圩x書的小康同學(xué)每天都在給他的班主任陳老師打電話,電話接通后的第一句話就是“老師,我能來讀書嗎”,“怎么不能呢!位桌就是給你留好的,書,我給你留著的”這是陳老師的親切回答。

  其實(shí),小康同學(xué)目前情況根本不能來學(xué)校上課,因?yàn)樗膫麆?shì)還沒有完全恢復(fù),他的身體也正處在康復(fù)過程中,配接的假肢要三個(gè)月后才能安置到他的大腿上方能助行,再加上手術(shù)后前三個(gè)月每一個(gè)月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不希望小康同學(xué)回到教室和同學(xué)們共享學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂與幸福呢。沒有更好的辦法讓小康同學(xué)來學(xué)校學(xué)知識(shí),于是陳老師只好把八年級(jí)的課本書備齊,備齊各科的完全解讀和各科的同步練習(xí)(完全解讀和同步練習(xí)是陳老師專為小康買的),于X月X日帶著X個(gè)班干部把書送到了小康同學(xué)的家里,還給小康X元錢,又耐心地給小康同學(xué)上課。在講課的過程中,小康同學(xué)問了老師一個(gè)問題:“老師我能參加期末考試嗎?”陳老師肯定的回答“能”,緊接著他又說:“老師,我們期末考場(chǎng)上見”。同學(xué)們看到小康渴求知識(shí)的情態(tài),又聽小康同學(xué)這么一說,陳老師和X位同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚。

  回來后陳老師在她的教學(xué)工作計(jì)劃中寫道:“每周六下午她都會(huì)到小康同學(xué)家去給他補(bǔ)課”。為了撫慰孩子心中的不平,彌補(bǔ)孩子心中的缺憾,陳老師別無選擇,已經(jīng)落入了行動(dòng),X月X日她一人步行到離學(xué)校八里以外的小康同學(xué)家去給他補(bǔ)課了。因?yàn)樗靼祝挥兄R(shí)才能撫慰這個(gè)孩子心中的不平,也只有知識(shí)才能彌補(bǔ)這個(gè)孩子心中的缺憾,也只有知識(shí)才能樹立起這個(gè)孩子的尊嚴(yán)和形象,也只有知識(shí)才能讓這個(gè)孩子用生命去創(chuàng)造奇跡。

  付出真誠就能得到真誠,付出理解就得到理解,付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)。

  陳老師獻(xiàn)身教育,甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。這真是“捧著一顆心來,不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。

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