優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料的范文
一個(gè)班集體,沒有一位好的班主任,那么這個(gè)班必是一盤散沙，下面是YJBYS小編為大家精心搜集的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(一)
我叫劉xx，女，XXXX年XX月出生，XXXX年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。現(xiàn)任九年級(jí)(X)班班主任，九年級(jí)(X)、(X)班語文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的`精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級(jí)無論是文娛、體育、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。
我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級(jí)還未辦理戶口，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況，申請(qǐng)，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說：“小紅遇到了大好人!”
六、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”經(jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體;XXXX年所帶兩班語文成績?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(二)
我叫**，XX年X月參加工作，任教護(hù)理部兩個(gè)班的語文課，XXXX年XX月開始做護(hù)理部學(xué)管科工作。我擔(dān)任班主任XX多年，被**市政府評(píng)為“**名師”、“**市優(yōu)秀班主任”。班主任工作幾乎伴隨我的整個(gè)教師經(jīng)歷，與學(xué)管處打交道多，深知這是個(gè)苦差事，我也從沒有考慮過與學(xué)管工作結(jié)緣，但冥冥之中，不成想在職教中心卻與學(xué)管科沾上了關(guān)系。
學(xué)管工作，我認(rèn)為有四方面的工作重點(diǎn)，也是我開展學(xué)管工作的途徑。
一、為專業(yè)部主任負(fù)責(zé)，做好學(xué)生管理工作，有創(chuàng)造性的開展工作，工作有思路，有特色。
護(hù)理專業(yè)部外地學(xué)生多，周末留校學(xué)生多，學(xué)管工作面臨諸多新問題，成了護(hù)理部壓倒一切的頭等任務(wù)。我與劉新軍主任共同研究制定了護(hù)理專業(yè)部“學(xué)生周末回家家長回執(zhí)制度”，減少個(gè)別學(xué)生利用周末時(shí)間不回家而私自結(jié)伙外出存在的隱患。只要學(xué)生回家，周末返校時(shí)要把家長簽名的回執(zhí)單交給班主任，班主任可有針對(duì)性的電話抽查核對(duì)，對(duì)那些想利用周末瞞著家長私自外出逛社會(huì)的學(xué)生形成一定程度的約束。對(duì)留校的學(xué)生制定“周末留校登記制度”，每天早X點(diǎn)、晚X點(diǎn)在教室點(diǎn)名，晚X點(diǎn)在宿舍點(diǎn)名。周末從學(xué)校請(qǐng)假外出的學(xué)生有“請(qǐng)假外出登記制度”，外出必須提前向班主任請(qǐng)假，批準(zhǔn)后登記匯總成表，交給周末值班教師備查，特殊情況臨時(shí)需要外出，須向班主任電話請(qǐng)假，并有班主任告知值班教師方可允許。所有外出學(xué)生一律在下午四點(diǎn)半前返回學(xué)校，對(duì)違反規(guī)定者，有相應(yīng)的處罰措施。學(xué)生管理工作從制度上得到保障，一方面對(duì)組織觀念淡薄的學(xué)生是一種約束，另一方面即便出現(xiàn)問題，班主任也可以有章可循，依規(guī)處理，這些制度也深受到學(xué)生家長的認(rèn)可和支持，學(xué)管工作也上升了一個(gè)臺(tái)階。
二、傳達(dá)、貫徹、落實(shí)好中心學(xué)管處的指示和要求，同時(shí)協(xié)助專業(yè)部做好團(tuán)委、文選處等與學(xué)生工作有關(guān)的活動(dòng)。
護(hù)理部是新成立的教學(xué)管理部，一切都要從頭學(xué)起，接到升旗任務(wù)預(yù)備通知后，我利用周末和晚飯時(shí)間，帶領(lǐng)新成立的國旗隊(duì)，冒著低溫和寒風(fēng)訓(xùn)練。XX年春天我患上了面部神經(jīng)麻痹癥，經(jīng)半年多不停地治療，經(jīng)歷了不堪回首痛苦，還是落下了較多的后遺癥。一受涼，面部發(fā)僵伴有痙攣，說話就含混不清，遇到?jīng)鲲L(fēng)左眼就止不住地流淚，學(xué)生還以為老師感冒了。臉發(fā)僵了就搓熱手，在臉上揉幾下，流淚了，就悄悄摘下眼鏡拭去眼淚。XX曰X日上午，恰遇大風(fēng)，女升旗手向我反映在寒風(fēng)中拉扯鋼絲繩很困難，并且紅旗容易纏繞在旗桿上而拉不動(dòng)，我提前帶領(lǐng)學(xué)生在國旗下一起設(shè)計(jì)最佳的升旗方式。為了給升旗手心理暗示鼓勵(lì)，升旗時(shí)，我選擇站在離旗桿最近的高升部的學(xué)生隊(duì)伍里。那天天氣非常晴朗，在國歌演奏完的那一瞬間，五星紅旗一秒不差的升到旗桿頂端，我的視線不斷模糊，因?yàn)槭茱L(fēng)流淌下的眼淚里，是否也伴隨有欣慰的淚水?升旗儀式得到焦主任的認(rèn)可�？朔稽c(diǎn)在別人眼里算不得什么的小困難，能把事情做好了，自己心理也能同學(xué)生一樣得到滿足。
學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)，護(hù)理部每一項(xiàng)活動(dòng)都是歷經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng)、組織訓(xùn)練、比賽選拔、總結(jié)表彰等幾個(gè)過程，為培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們力求每一名學(xué)生都要參與，比如踢毽子跳繩，各班通過比賽各選出XX名學(xué)生參與專業(yè)部的比賽，比賽由學(xué)生當(dāng)裁判，從XX名學(xué)生里選出尖子選手參加中心比賽，鍛煉了學(xué)生的組織能力，也讓學(xué)生覺得只要肯努力，職教中心就是每名學(xué)生的廣闊舞臺(tái)。我白天在校帶領(lǐng)學(xué)生冒著嚴(yán)寒訓(xùn)練，忍受面部的不適，晚上回家利用艾灸緩解痛苦，第二天繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練。付出就有回報(bào)，在中心已經(jīng)舉行的“踢毽子跳繩”和“跑操宣誓”兩項(xiàng)決賽中，護(hù)理部均獲得冠軍。
三、協(xié)助班主任工作，做好班主任的助手。
班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要保證在學(xué)生眼里，班主任是絕對(duì)的核心，所有學(xué)校教育工作者都應(yīng)該圍繞班主任展開工作。我們要把平時(shí)觀察了解到的情況及時(shí)反饋給班主任，協(xié)助班主任處理好事情，這是一個(gè)既有科學(xué)性又有藝術(shù)性的課題，要把握好分寸，既不能越俎代庖，也不能拈輕怕重。XX月XX日的晚飯時(shí)間，一名男生神情膽怯而緊張地到辦公室對(duì)我說有人欺負(fù)他，他來自江蘇省，望著他那無助的眼睛，我感到自己負(fù)有不可推卸的責(zé)任，安慰他并讓他把事情的過程寫下來，告訴他老師一定會(huì)給他公正處理，正好班長來為打人者求情，我借機(jī)要求班長幫我安撫住雙方情緒，保證今晚不能出現(xiàn)意外。第二天報(bào)告X主任和X主任，一起研究了處理方案，使問題得到合理公正處理，給所有同學(xué)一個(gè)警示和教育。
在語文教學(xué)中，我通過“自主合作學(xué)習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，大膽表達(dá)自己的意見，勇于展示自己，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，注重正面引導(dǎo)，讓學(xué)生理解老師，尤其是班主任老師的辛苦工作和良苦用心。我現(xiàn)在不是班主任，但班主任做的工作我也要做，并且我還要做在前邊，一樣可以享受著班主任工作中的樂趣。
四、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作，做學(xué)生的良師益友，在學(xué)管工作中得到樂趣。
我充分聽取班主任和學(xué)生會(huì)成員的意見，改組了學(xué)生會(huì)，使學(xué)生會(huì)的工作更加規(guī)范科學(xué)。我平時(shí)習(xí)慣語速快，面癱后，流暢表達(dá)也成了困難，越著急越說不清，越表達(dá)不清，更急躁，時(shí)有沖動(dòng)，同事們了解我的情況，都給了我足夠的寬容，不與我計(jì)較，我很明白，也很感激大家，但在學(xué)生面前，就必須克制自己的情緒了。一天一名學(xué)生會(huì)副主席向我匯報(bào)，她在帶領(lǐng)檢查宿舍時(shí)有名副部長嫌給她們班級(jí)的宿舍指出問題太多，對(duì)副主席有抵觸和對(duì)立情緒。我了解情況后，先與那名副部長談心，她一開始覺得自己很委屈，情緒激動(dòng)，抱怨學(xué)生會(huì)的檢查無意義，說了一些不負(fù)責(zé)任的話。我開始也有點(diǎn)生氣，但我反復(fù)對(duì)自己默默地說，對(duì)學(xué)生不能急躁啊，不能急躁啊，深深呼吸幾口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來，我態(tài)度極其認(rèn)真地聽完那名學(xué)生的抱怨，首先肯定她的班級(jí)榮譽(yù)觀，隨后與她們分析問題發(fā)生的原因，指出彼此工作中的難處，講明檢查的意義在于督促同學(xué)們更好的遵守學(xué)校的制度，最終使雙方都理解了對(duì)方，更加熱情的投入到工作中。
家人知道我做學(xué)管工作后，每天都打電話囑咐注意保暖，和我熟識(shí)的老同事，出于對(duì)我的關(guān)心，時(shí)常提醒我注意健康，教給我治療的方法，并囑咐我做工作不能影響治療，我很理解你們的關(guān)心和照顧，也很感動(dòng)，但是一想到領(lǐng)導(dǎo)老師們的信任，看到職教中心蒸蒸日上的新面貌，看到身邊滿腔熱忱工作的同事們，看到朝氣蓬勃的可愛學(xué)生們，我每天都被這一些感動(dòng)著，而自覺地投入到工作中。有一天晚飯時(shí)間召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，為了趕時(shí)間，我急急地吃了幾個(gè)蒸包就召集學(xué)生開會(huì)，等晚上X點(diǎn)檢查完學(xué)生就寢后，始覺饑腸轆轆，但宿舍沒有一點(diǎn)可充饑的東西，只好忍著了，第二天下午放學(xué)提包時(shí)，覺得包里沉甸甸的，才想起昨天早晨來學(xué)校時(shí)是帶了飯菜的。與那些敬業(yè)的同事們比起來這一點(diǎn)不值得一提，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。
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