科研課題結(jié)題申請書

時間：2023-05-04 10:03:01 常用申請書我要投稿

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科研課題結(jié)題申請書3篇

　　篇1：科研課題結(jié)題申請書

青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

科研課題結(jié)題申請書3篇

　　山東省青州第六中學(xué)于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

　　所屬學(xué)校：山東省青州第六中學(xué)

　　課題負責人：

　　課題小組組長：

　　課題研究時間：20__年1月——20__年5月

　　課題研究過程：

　　教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。

　　專家引領(lǐng)，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進行指導(dǎo)�？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導(dǎo)；走出去，與世界共舞，學(xué)習外地先進經(jīng)驗；學(xué)校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。

　　第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。

　�。�1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日�；⒊B(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強新理念的學(xué)習，提升應(yīng)對課改的能力。

　�。�2）以課堂教學(xué)促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的'主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。

　　（3）重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。

　　（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

　　（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

　�。�6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行個人反思。

　　（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。

　　第三階段：20__.6，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

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　　1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材

　　2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

　　3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

　�。ǘ┙�(jīng)驗性成果

　　1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

　　2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

　　3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

　　3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

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　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

　　3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

　　4、形成了良好的校本教研氛圍。

　　此致

敬禮！

　　篇2：科研課題結(jié)題申請書

市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　姜堰市z初級中學(xué)于20__年6月申請立項了《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》

　　實驗研究學(xué)校：

　　課題總負責人（課題組長）：

　　課題副組長：

　　課題組辦公室主任：

　　課題組辦公室副主任：

　　子課題組長：

　　課題研究時間：20__年6月——20__年8月

　　課題研究過程：

　　該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：20__.5——20__.5，準備階段。

　　專家引領(lǐng)，理念先行。20__年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進行指導(dǎo)，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問，總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)；走出去，與先進教科研學(xué)校結(jié)對，學(xué)習外校先進的教科研經(jīng)驗；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學(xué)效益的實施方案五效一堂，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標。

　　負責人：

　　第二階段：20__.5——20__.5，項目研究實施階段。

　�。�1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實踐性實驗機制；加強培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，取得一定的經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日�；�、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強新理念的學(xué)習，提升應(yīng)對課改的能力。

　�。�2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。

　　（3）重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學(xué)所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。

　�。�4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的.交流平臺。

　　負責人：

　　第三階段：20__.5——20__.8，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。

　　負責人：

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　�、本幱×恕稑淙恕贰肚镯崱返刃１窘萄薪滩�

　�、簿幱×恕段逍б惶眉w備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料

　�、尘幱×藬�(shù)期《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究論文集》

　�。ǘ┙�(jīng)驗性成果

　　⒈五效一堂課改要求。

　�、泊龠M了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

　�、橙〉昧舜龠M師生發(fā)展的系列經(jīng)驗。

　�、传@得了課題研究工作的經(jīng)驗。

　�。ㄈ⿲嵭猿晒�

　�、碧岣吡宋倚５慕逃蒲心芰�，促進了教師的專業(yè)化成長。

　�、步⑵鹆诵碌慕處煂I(yè)成長評價機制。

　�、撤e累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

　　⒋形成了良好的校本教研氛圍。

　　此致

敬禮！

　　____初級中學(xué)

　　篇3：科研課題結(jié)題申請書

　　課題名稱：德育導(dǎo)師制工作研究

　　課題負責人：羅丙唐

　　所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)

　　課題研究時間：20__年1月——20__年7月

　　課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮

　　聊城市教育科學(xué)研究所：

　　高唐縣清平中學(xué)于20__年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20__年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，

　　第一階段：研究準備和初步實施階段（20__.2—20__.6）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。

　　第二階段：全面實施階段（20__.7—20__.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段（20__.2—20__.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20__.5—20__.7）這一階段我們的'主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。

　　取得的成果：

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　　1、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。

　　2、《德育導(dǎo)師實施實施方案》成文。

　　3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。

　　4、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報告》。

　　（二）經(jīng)驗性成果

　　1、積累了進行課題研究的經(jīng)驗。

　　2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。

　　3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。

　　（三）實效性成果

　　1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。