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擔(dān)任班主任的申請書

時間:2022-07-11 23:39:41 常用申請書 我要投稿

擔(dān)任班主任的申請書

  現(xiàn)今社會公眾的追求意識不斷提升,我們會使用上申請書,寫作層面上,申請書下級向上級的行文方式。什么樣的申請書才是合理的呢?下面是小編幫大家整理的擔(dān)任班主任的申請書,僅供參考,大家一起來看看吧。

擔(dān)任班主任的申請書

擔(dān)任班主任的申請書1

  尊敬的校長:

  經(jīng)過我的再三考慮,決定申請擔(dān)任班主任,理由如下:

  1、本人申請做班主任是一個漸進的過程,不是一時地沖動,是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎(chǔ)上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選擇。

  2、學(xué)生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì)。所以,我選擇做班主任,就是選擇挑戰(zhàn)自我,選擇完善我的人性和理智品質(zhì)。

  3、配合黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會工作一直未能很好突破的難點,我選擇身體力行,以此彌補工會工作的不足。

  4、在工作量方面,可以適當(dāng)通過減少課時來解決,就教研組目前人員狀況來看,該問題不是困難。本學(xué)期周課時12節(jié),新學(xué)期8-10節(jié)為宜。

  5、工會任期將于明年4月結(jié)束,在任期內(nèi)我會一如既往地帶領(lǐng)幾位工會委員和小組長做好本職工作,順利完成新一任的選舉工作。

  6、本人在樹人工作八年,任勞任怨,不計較個人得失,也從未跟學(xué)校提出過個人要求,這是第一次,相信也會是最后一次。

  尊敬的校長,一個人的幸福莫過于能夠做自己喜歡做的事;一所好學(xué)校,莫過于能夠給老師提供更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺,孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。今天鄭重其事地再次提出做班主任的'申請并做出書面說明,其實是良心所為,是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤,唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會才能對得起自己的良心!懇請理解并批準!謝謝!

擔(dān)任班主任的申請書2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  我特此申請擔(dān)任高一特重班的班主任職務(wù)。

  通過高20xx級10班班主任工作的實踐,我感觸良多,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習(xí),不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請。

  當(dāng)然,作為一名老師,我自知在很多方面還存在不足。所以,在體會了平行班班主任的經(jīng)歷后,在班主任工作方面,我也積聚了一定的方法和經(jīng)驗,希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展,也想趁此機會更好的實現(xiàn)自己的提升,經(jīng)過這些天來的'思考,我已經(jīng)作好了充分準備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)!如能成所愿,在今后的工作當(dāng)中我一定盡心盡責(zé),虛心向前輩們求教,盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻自己的一份綿力。如果不幸不能達成所愿,我也定會繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己,以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。

  望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準我的請求,給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激!

  申請人:吳東亞

  20xx年6 月 8 日

擔(dān)任班主任的申請書3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  我叫XXX,女,現(xiàn)年XXX歲,來校任教一年有余,這一年多來,我工作認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,真正做到了教書育人,為人師表。

  經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐,我深刻認識:班主任工作是教師能力得以提高的'一個很好的平臺,同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就必須從班級管理做起,從做好一名班主任做起。

  如果自己能有幸當(dāng)一名班主任,我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗,注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng),注重多以學(xué)生為重,為學(xué)生考慮,把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門,不但管理好學(xué)生,同時服務(wù)、幫助、愛護學(xué)生。

  懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請,給我一次當(dāng)班主任的機會,我堅信自己能擔(dān)此任。

  特此申請

  申請人:

  20xx年4月23日

擔(dān)任班主任的申請書4

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  今年我特此申請擔(dān)任高一年級的班主任,希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。

  做班主任是很有“味道”的,也是很幸福的。它既是一個平臺,更是一個舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺,更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個舞臺。

  首先,我熱愛班主任這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),汲取治理班級的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請。

  其次,自參加工作以來,我對教育非常關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書籍,經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中,我學(xué)會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長,在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,“授人魚,不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的`管理能力和教育能力,走向?qū)I(yè)班主任的道路。

  最后,從擔(dān)任多年的教學(xué)上看,我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負擔(dān)較輕,有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”,對學(xué)生要傾注關(guān)心,要傾注愛心,要傾注細心,視生如子;也要樹立為家長服務(wù)的意識,為學(xué)生服務(wù)的意識。

  班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù),這里班主任要扮演的角色很多,尤其要做好“第三者”的角色。如:學(xué)校和家庭的溝通者、學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不夠,都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,這也是班主任難當(dāng)?shù)脑。而班主任在扮演任何一種角色時,都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

  希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究,我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會把班主任工作當(dāng)成一項自己的事業(yè)來做。

  申請人:鄧國平

  20xx——8——23

擔(dān)任班主任的申請書5

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  我叫xxx,女,現(xiàn)年xxx歲,來校任教一年有余,這一年多來,我工作認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,真正做到了教書育人,為人師表。

  經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐,我深刻認識:班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺,同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就必須從班級管理做起,從做好一名班主任做起。

  如果自己能有幸當(dāng)一名班主任,我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗,注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng),注重多以學(xué)生為重,為學(xué)生考慮,把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門,不但管理好學(xué)生,同時服務(wù)、幫助、愛護學(xué)生。

  懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的'申請,給我一次當(dāng)班主任的機會,我堅信自己能擔(dān)此任。

  特此申請

  申請人:xx

  20xx年x月x日

擔(dān)任班主任的申請書6

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

  經(jīng)過再三考慮,我特此申請擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級的班主任,希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。

  首先,我自20xx年踏入威寧三中以來,熱愛著教師這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的教師,而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的。在兩年半的教學(xué)生涯中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗,。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

  其次,在參加工作之前,我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》,讓我認識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),并不斷地以實踐相結(jié)合,在教育方面有了很大的提高。參加工作以后,我對教育很是關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了,如何開發(fā)學(xué)生自身的力量,“授人魚,不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書中,我學(xué)會了適時、誠實、中肯地賞識學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長,在自信中提高成績。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的'技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

  再次,從教學(xué)上看,我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負擔(dān)較輕,有更多的時間處理班主任工作。

  班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù),這里教師要扮演的角色很多,如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足,都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉6處熢诎缪萑魏我环N角色時,都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中,不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

  沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

  申請人:xx

  20xx年x月x日

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