畢業(yè)論文答辯申請書

時(shí)間：2022-03-24 11:23:25 常用申請書我要投稿

畢業(yè)論文答辯申請書范文（精選5篇）

　　畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。下面是小編精心整理的畢業(yè)論文答辯申請書范文，歡迎大家分享。

畢業(yè)論文答辯申請書范文（精選5篇）

　　畢業(yè)論文答辯申請書篇1

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　你們好。

　　在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個(gè)典型的例題，說明幾個(gè)類型的問題，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)（歸納）。這種研究對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

　　本文通過對利用泰勒公式求極限的探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。

　　本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)；20xx年3月：查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)；20xx年4月：根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初稿；20xx年5月：在老師的指導(dǎo)下，對初稿進(jìn)行修改，使其完善和嚴(yán)密，定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯。

　　經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請本論文按時(shí)答辯，請批準(zhǔn)。

　　此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　畢業(yè)論文答辯申請書篇2

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　你們好。

　　選做本題目的原因及條件分析：

　　1、與所學(xué)專業(yè)結(jié)合緊密。我就讀于商學(xué)院旅游管理專業(yè)，經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，擁有了一定的旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)知識；選作該論題可以把四年來學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、完善化、深度化，同時(shí)將專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際生活之中，做到學(xué)以致用。

　　2、旅游目的地營銷系統(tǒng)建設(shè)的必要性。據(jù)第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止2011年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)正對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的影響；而一項(xiàng)調(diào)查顯示，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)了解外出旅游信息的游客已增至總游客的13。隨著我國旅游業(yè)的迅速發(fā)展，旅游逐漸由奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ畹谋匦杵�，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，旅游目的地之間的競爭也越來越激烈，如何讓旅游者在第一時(shí)間選擇一個(gè)好的旅游目的地，如何讓旅游目的地更容易的被旅游者所接受等問題正不斷地引起人們的關(guān)注。在這樣的背景下旅游目的地營銷系統(tǒng)（DMS）應(yīng)運(yùn)而生，旅游目的地營銷系統(tǒng)在國內(nèi)被定義為整合旅游目的地的所有資源和滿足旅游者個(gè)性化需求而設(shè)立的，由政府主導(dǎo)、企業(yè)參與建設(shè)的一種旅游信息化應(yīng)用系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)城市旅游的信息化。從定義可以看出旅游目的地營銷系統(tǒng)是一種由政府主導(dǎo)、企業(yè)參與的行為，旅游目的地營銷系統(tǒng)是一種嶄新的營銷方式，在這種方式下旅游目的地政府代表本區(qū)域內(nèi)所有的旅游企業(yè)、景區(qū)（點(diǎn)），將旅游企業(yè)、景區(qū)（點(diǎn)）捆綁起來，形成營銷聯(lián)盟。營銷聯(lián)盟不僅在提升旅游目的地形象、提高企業(yè)業(yè)績方面有極大的推動(dòng)作用，同時(shí)還能整合旅游目的地信息資源，形成強(qiáng)大的信息資源庫，達(dá)到全國乃至全球旅游信息資源的共享。另外營銷聯(lián)盟還能使旅游目的地政府集中力量辦大事，在促銷多樣化、符合旅游者個(gè)性化、降低營銷成本等方面都是顯而易見的。

　　3、玉溪市旅游目的地營銷系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)營的重要性。玉溪擁有得天獨(dú)厚的自然資源和人文旅游資源，但就目前玉溪旅游現(xiàn)狀而言玉溪旅游整體營銷還處于發(fā)展的初級階段，主要表現(xiàn)為旅游目的地整體宣傳力度不夠，旅游營銷效果不明顯，信息網(wǎng)絡(luò)的管理缺口較大，網(wǎng)站更新較慢，營銷人才匱乏，缺乏適當(dāng)?shù)穆糜未黉N策略，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效利用和管理工作未受到玉溪市相關(guān)部門的重視，缺乏有力的政策支持。通過旅游目的地營銷系統(tǒng)的建設(shè)及有效的運(yùn)營，在推動(dòng)玉溪市旅游整體營銷、旅游經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，通過信息化手段加強(qiáng)區(qū)域旅游規(guī)劃和監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)旅游資源的`合理運(yùn)用。

　　4、有豐富的資料可以查閱。我校圖書館有大量的旅游電子商務(wù)、營銷學(xué)、管理學(xué)、論文系統(tǒng)等大量的資料可以查閱，另外網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)資料也豐富了我對該論題的研究。

　　5、老師的大力幫助。指導(dǎo)老師的精心幫助和其他專業(yè)老師的支持也是對該論題深入研究的有力條件。

　　此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　畢業(yè)論文答辯申請書篇3

尊敬的老師：

　　通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括、總結(jié)，主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對專利權(quán)保護(hù)的理解，最后也相對地提出了一定的應(yīng)對方案，促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。

　　盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識后，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。

　　在整個(gè)論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾栴}對我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。

　　通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)！

　　此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　畢業(yè)論文答辯申請書篇4

　　尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好：

　　經(jīng)過近14周的努力，通過對螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及鉆夾具的研究和設(shè)計(jì)。在翻閱相關(guān)參考文獻(xiàn)的階段，通過查閱相關(guān)的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、切削用量手冊等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計(jì)的基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對零件進(jìn)行正常加工。同時(shí)查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，通過對可行性和系統(tǒng)進(jìn)行分析，在確定設(shè)計(jì)確實(shí)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

　　在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)以及鉆夾具設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，嚴(yán)格遵循,老師的指導(dǎo)，按時(shí)完成任務(wù)，虛心的向同學(xué)請教和學(xué)習(xí)。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、中英文翻譯、調(diào)研報(bào)告、3張A0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老師提出答辯申請進(jìn)入下一階段的論文答辯，希望老師同意。

　　畢業(yè)論文答辯申請書篇5

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

　　本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用；其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語義的變化；再次，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。此外，對英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究、認(rèn)識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

　　最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

　　本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

　　通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

　　經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

　　1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，

　　2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告，

　　3、畢業(yè)論文，

　　4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表，

　　5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表，

　　6、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請表。

　　綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)!

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