研究生答辯申請書-申請書

　　我們眼下的社會，很多場合都離不了申請書，請注意不同種類的申請書有著不同的格式。寫申請書需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的研究生答辯申請書-申請書，歡迎大家分享。

研究生答辯申請書-申請書1

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認(rèn)識了靜電能的定義。

　　本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān)；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8]；最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。

　　本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果。

　　經(jīng)過長時間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

　　現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計書，2、畢業(yè)論文開題報告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿，5、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論文答辯申請。

　　通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)！

申請人：

　　日期：XX年XX月XX日

研究生答辯申請書-申請書2

　　通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括、總結(jié)，主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對專利權(quán)保護(hù)的理解，最后也相對地提出了一定的應(yīng)對方案，促使我們以后對專利權(quán)方面的'貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。

　　盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識后，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。

　　在整個論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導(dǎo)老師因為格式問題對我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。

　　申請人：

　　日期：XX年XX月XX日

研究生答辯申請書-申請書3

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

　　本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識在英語主被動語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用；其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化；再次，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個方面。此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認(rèn)識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

　　最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

　　本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)。

　　通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

　　經(jīng)過長時間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求內(nèi)容�，F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，2、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告，3、畢業(yè)論文，4、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師記錄表，5、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表，7、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)！

　　申請人：

　　日期：XX年XX月XX日

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