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招生主任辭職申請(qǐng)書(shū)
辭職申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作格式
1. 標(biāo)題�？梢詫�(xiě)成："辭職信"、"辭職申請(qǐng)"等。
2. 稱謂。
3. 辭職理由和請(qǐng)求。
4. 感謝的話語(yǔ)。
5. 署名、署時(shí)。
(一)標(biāo)題
在申請(qǐng)書(shū)第一行正中寫(xiě)上申請(qǐng)書(shū)的名稱。一般辭職申請(qǐng)書(shū)由事由和文種名共同構(gòu)成，即以"辭職申請(qǐng)書(shū)"為標(biāo)題。標(biāo)題要醒目，字體稍大。
(二)稱呼
要求在標(biāo)題下一行頂格處寫(xiě)出接受辭職申請(qǐng)的單位組織或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號(hào)。
(三)正文
正文是申請(qǐng)書(shū)的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。
首先要提出申請(qǐng)辭職的內(nèi)容，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓人一看便知。
其次申述提出申請(qǐng)的具體理由。該項(xiàng)內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細(xì)情況一一列舉出來(lái)，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。
最后要提出自己提出辭職申請(qǐng)的決心和個(gè)人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問(wèn)題等。
(四)結(jié)尾
結(jié)尾要求寫(xiě)上表示敬意的話。如"此致--敬禮"等。
(五)落款
辭職申請(qǐng)的落款要求寫(xiě)上辭職人的姓名及提出辭職申請(qǐng)的具體日期。
辭職申請(qǐng)書(shū)范例
尊敬的院長(zhǎng)：
從xx年初至今，進(jìn)入學(xué)院工作兩年的時(shí)間里，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的多方幫助，我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我們生活、工作的關(guān)心。回首近兩年以來(lái)的工作，真是一言難盡，既有成績(jī)，也有不足，但還有很多的無(wú)奈和心酸。
我對(duì)院長(zhǎng)做過(guò)一個(gè)承諾，最少在學(xué)院干兩年，這個(gè)承諾很快就要實(shí)現(xiàn)了。據(jù)學(xué)院人事規(guī)定，如要辭職需提前一月提交辭職申請(qǐng)，目前離放假還有一月之余，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定在本學(xué)期期末結(jié)束我在本院的工作，希望學(xué)院能早日找到合適的人手接替我的工作。
也許下面很多話都比較尖銳，比較直接，也許有不少不成熟的地方，也許有不少欠考慮的地方，畢竟到學(xué)院的時(shí)間還不長(zhǎng)。但我的目的只有一個(gè)，那就是：希望能對(duì)學(xué)院的發(fā)展有所裨益，希望學(xué)院的明天走得更穩(wěn)健一點(diǎn)，走得更健康一點(diǎn)，走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。
以下是對(duì)此決定的說(shuō)明：
我之所以請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問(wèn)題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同學(xué)院的管理體制及學(xué)院的人文環(huán)境(以上的認(rèn)識(shí)和看法，僅僅是個(gè)人的感受，也許是片面的)。當(dāng)我對(duì)體制背后的學(xué)院情況漸有更深的認(rèn)知之時(shí)，我認(rèn)為最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。
兩年期間，我的工作無(wú)論是招生辦主任還是團(tuán)委書(shū)記工作處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，學(xué)院需要的所謂xx民辦高校的經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)在xx年的招生工作中毫無(wú)保留的提供給學(xué)院相關(guān)部門(mén)。在團(tuán)委工作的一年，我院團(tuán)委工作已經(jīng)步入了一個(gè)正軌，目前已經(jīng)被團(tuán)省委確定為“五四紅旗團(tuán)委”創(chuàng)建單位，已經(jīng)被評(píng)為市級(jí)紅旗團(tuán)委，我個(gè)人也被評(píng)為共青團(tuán)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)xx年團(tuán)代會(huì)確定的目標(biāo)。而光陰無(wú)情，我卻感到業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到我熟悉的招生工作當(dāng)中，繼續(xù)在招生方面進(jìn)行探索。
與學(xué)院第一次親密接觸的時(shí)候，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的平易近人，學(xué)院所奉行的誠(chéng)信待人，以及學(xué)院平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng)，一度讓我有找到了依靠的感覺(jué)，我認(rèn)為在這里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，因此我毅然辭去了原來(lái)的工作，背井離鄉(xiāng)，來(lái)到學(xué)院，希望能夠得到一個(gè)發(fā)揮自己特長(zhǎng)的平臺(tái)。然而兩年的工作卻發(fā)現(xiàn)自己工作上的毫無(wú)成就感和成熟感，這總讓自己彷徨。記得XX院長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)，工作上如果兩年沒(méi)起色就該往自己身上找原因了�；蛟S這真是對(duì)的，當(dāng)與我同來(lái)的許多朋友一個(gè)個(gè)不辭而別之時(shí)，我感覺(jué)到了他們對(duì)我有很多的怨氣，他們對(duì)我所做出選擇的質(zhì)疑，由此我開(kāi)始了思索，認(rèn)真的思考。盡管我一思考，上帝便會(huì)發(fā)笑，但這笑帶著一絲苦澀，思考的結(jié)果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合學(xué)院的環(huán)境，自己畢竟能力有限。雖然否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的，自己的興趣是什么，自己喜歡什么，自己適合做什么，這一連串的問(wèn)號(hào)一直讓我沮喪，也讓我萌發(fā)了辭職的念頭，并且讓我確定了這個(gè)念頭�；蛟S只有重新再跑到社會(huì)上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大一直過(guò)得很順，雖然已有兩次次跳槽的經(jīng)歷，但都是在良師益友的推薦之后被別人挖走的，也許自己不夠謙虛，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
我來(lái)XX學(xué)院的目的是什么呢?從進(jìn)入學(xué)院的第一天開(kāi)始，我就一直在問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，也許當(dāng)初學(xué)院和我都沒(méi)有認(rèn)真去地考慮。但這個(gè)卻是學(xué)院為什么請(qǐng)我來(lái)的根本點(diǎn)，也是我為什么到學(xué)院來(lái)的根本點(diǎn)。正因?yàn)闆](méi)有考慮清楚，所以到今天，就出現(xiàn)一些原本就沒(méi)有必要出現(xiàn)的問(wèn)題。
終于直到現(xiàn)在，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和我，雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)坦誠(chéng)地溝通，但大家彼此卻也終于知道：學(xué)院原本并不需要一個(gè)不夠成熟的招生管理者;學(xué)院也許更需要一個(gè)又一個(gè)的招生骨干或者是團(tuán)委書(shū)記，一個(gè)又一個(gè)能夠把爛了的招生市場(chǎng)起死回生的招生人員。
說(shuō)起這些，我不想去糾正我們的過(guò)去，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，重要的是面對(duì)將來(lái)。過(guò)去已經(jīng)是這樣的，我不想將來(lái)還是這樣，學(xué)院和我都受不起這種時(shí)間的浪費(fèi)。
最后還想對(duì)學(xué)院提一些淺顯的看法和建議：
我個(gè)人認(rèn)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、風(fēng)格和方式過(guò)于粗放，不夠細(xì)膩。在推進(jìn)學(xué)院戰(zhàn)略過(guò)程中，往往是具有一流的戰(zhàn)略，二流的管理，三流的實(shí)施能力;在履行具體政策中，我們學(xué)院缺乏細(xì)微的監(jiān)管體系措施和具體可行并可量化的管理政策，導(dǎo)致院校的戰(zhàn)略往往是虎頭蛇尾，無(wú)法落實(shí)(例如我曾向XX院長(zhǎng)提及過(guò)打卡考勤的問(wèn)題，我曾妄自斷言這制度在我院實(shí)行不下去，結(jié)果不到三個(gè)月就打卡考勤就流產(chǎn)了，白白浪費(fèi)幾萬(wàn)元的設(shè)備費(fèi)用)。我清楚的記得年初XX院長(zhǎng)關(guān)于《增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，努力提高xx》的講話中提出其中一條是：“千方百計(jì)提高管理水平、千方百計(jì)提高學(xué)生、家長(zhǎng)、員工滿意度，使XX教育事業(yè)快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展;克服和減少工作中官僚主義作風(fēng)，改善運(yùn)行機(jī)制和效率。爭(zhēng)取年底我院工作作風(fēng)、工作效率有一個(gè)根本好轉(zhuǎn)”。至今我并沒(méi)看出學(xué)院在管理上有太大的提高，工作作風(fēng)、工作效率也沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)根本好轉(zhuǎn)。管理也絕不是幾位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)人的事情，應(yīng)該是全員的事情。我曾親歷過(guò)XX學(xué)院的轉(zhuǎn)變，參加過(guò)內(nèi)審員資格培訓(xùn)，XX學(xué)院的轉(zhuǎn)變也許就是從推行ISO9000族質(zhì)量管理體系開(kāi)始的，由于貫徹ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)，要求在管理者的掌控之下全員參與建立規(guī)范的、文件化的質(zhì)量管理體系，明確保證質(zhì)量的活動(dòng)，明確質(zhì)量管理中各部門(mén)、人員的職責(zé)與關(guān)系，確定對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的控制原則和控制方法，并要求持續(xù)有效地改進(jìn)運(yùn)行，因此所有人都會(huì)對(duì)管理的過(guò)程中持續(xù)改進(jìn)，也許這才是提高整體管理水平的方法。在去年6月份我曾向XX院長(zhǎng)提及此事，并依據(jù)ISO9000-2000版質(zhì)量體系文件范本開(kāi)始編撰此范本文件，至今未能完成，尚屬遺憾，不過(guò)主體文件已經(jīng)形成，在我臨走之時(shí)，奉獻(xiàn)學(xué)院，僅供參考。
另外在看看我們的員工，不少人在工作中遇事推諉、躲避責(zé)任、事不關(guān)心、高高掛起、保守教條、明哲保身、但求無(wú)過(guò)的處事方法，也許是我院所謂的“民主文化”造成的，開(kāi)會(huì)上所有人都能民主的發(fā)言，會(huì)后卻不能貫徹執(zhí)行，民主文化成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的民主。很多的員工都有這樣的感觸，在我們這里做事或部門(mén)工作的協(xié)調(diào)怎么就這么難啊!可能這些問(wèn)題都原自工作責(zé)任心吧。也許問(wèn)題背后的問(wèn)題是提高除老板以外所有員工的責(zé)任心，才是解決所有問(wèn)題的核心。
還有關(guān)于員工背叛的問(wèn)題，在眾多的民辦院校中，一方面招不到人才，另一方面招來(lái)的人才會(huì)發(fā)生 “背叛”，留不住人才。人才的自然流動(dòng)十分正常，但較多的員工蠢蠢欲動(dòng)，或是已經(jīng)行動(dòng)就值得我們深思了，僅僅是員工本身的原因嗎?也不盡然!也許我們的用人機(jī)制，信任機(jī)制(疑慮下屬)、激勵(lì)機(jī)制不健全，或是某些部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為了鞏固自己的地位和權(quán)利，因此發(fā)展自己所謂的勢(shì)力，排擠他人;或是人事任免未能體現(xiàn)唯賢是用;或是在學(xué)院形成了一種不好的風(fēng)氣即某些崗位就是低人一等。等等這些都是造成員工流失的原因。在我們的學(xué)院流傳著這樣一句話“干事的人會(huì)離開(kāi)，混事的人吃得開(kāi)”(道聽(tīng)途說(shuō))，不能否認(rèn)學(xué)院有一大批以校為家的好員工。
以上只是個(gè)人的一些看法，未免片面，不過(guò)不說(shuō)不快，我不愿混飯吃，也不會(huì)違背自己的性格。發(fā)展中的學(xué)院?jiǎn)栴}的存在很正常，不過(guò)有些問(wèn)題應(yīng)該重視。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職務(wù)實(shí)難匹配，深感慚愧。兩年的經(jīng)歷是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與院領(lǐng)導(dǎo)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。祝愿學(xué)院早日升本成功，取得更大的發(fā)展。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
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