大學生最新暑假支教實踐報告范文2015
篇一:
大學是一個小社會,步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵,通過社會實踐的磨練,我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。
七月,在結束了軍訓之后我們實踐隊踏上了前往寧波支教的路,前期準備中,我們選擇走進社區(qū)進行募捐活動,在居委會的熱心幫助下,募捐活動也如火如荼地展開,成果也是頗為豐盛的。在短短幾天的實踐活動中,汗水淋濕了我們的衣褲,淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關愛的精神帶去了社區(qū),并在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月,我們走進火熱社會,用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻,這是我們的無悔選擇。七月,我們撒播希望,同時擁抱豐收,就如新世紀的第一縷曙光,我們的暑期社會實踐也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。
接下來的五天行程便進入了我們的正題。在象山三偉民工子弟小學進行支教活動,我們去的第一天,已有很多小孩子在操場上玩耍嬉戲,見到我們,也如顯得害羞生澀?尚『吘故切『ⅲ谖覀兊挠螒颦h(huán)節(jié)中,輕易地熟絡了起來,既然隔閡已經消失,剩下了便是教書育人的重擔了。
我們實踐隊在早上的課程中安排了英語課和繪畫課,開展動口、動腦、動手三方面,讓學生活躍起來,上課內容也推陳出新,穿插英語歌曲和繪畫涂鴉等趣味項目。下午是課業(yè)輔導和素質拓展。充分調動學生,讓他們過的精彩每一天。
離別總是最難舍難分的,在一場包餃子活動和班會過后,我們的暑期社會實踐也正式落下了帷幕,心中對孩子卻已有不舍,總有實踐隊員在最后心酸哭泣,甚至與學生圍抱落淚,相互安慰,一聲聲你們什么時候再來圍繞在耳邊,也許意識永別,但我們希望能留下些什么,留下有限的知識,留下團隊意識,留下積極向上的精神,留下永不言棄的態(tài)度,這就是我們所希望的。
此外我們實踐也有很多困難的地方,包括經費不足,聯系不完備,準備倉促,組織松散,分工混亂,但因為是第一次,這些也給我們積累了經驗,相信以后會越辦越好的。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學校學的知識聯系于社會。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。
篇二:
蜿蜒曲折的山路牽動著我們復雜難測的內心。實踐終于浩浩蕩蕩的開始了。
我們的車開在這樣的山路上兩個多小時,終于到達了我們實踐的地方---永嘉縣西岙鄉(xiāng)。以前從未聽過這個地名。所以也帶著些許陌生,但是更多的.卻是對這個山清水秀的西岙鄉(xiāng)的好奇。實踐之前就聽隊長說過這里堪稱永嘉的西藏。因為這是在海拔700米的高山上啊!
其實這次實踐的意義和目的在于關愛留守兒童。我們主要通過一對一的心理輔導,和全班的授課支教來實現和表現我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性,都會讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個調皮的學生叫我痘痘老師,害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風民俗都很淳樸,讓我們感受到并不是那么的陌生,而是有一種出外靠朋友的感覺,很開心也很舒適。
最后,我們的愛暖童心實踐隊在支教一個星期后向村民展現了成果展,因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面,但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長了很多,我想在今后的教學教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
篇三:
2015年8月10日,我以“義務支教”為主題開展了暑期社會實踐活動。此次實踐活動我一共堅持了十二天,這十多天讓我感受到了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息,也使我獲得了很多感受。
鹿亭鄉(xiāng)是我的故鄉(xiāng),那是個欠發(fā)達的小鎮(zhèn),外出打工是當地農民最主要的工作途徑,致使當地存在較大數量的留守兒童,受農村教學條件限制及缺乏家長監(jiān)督,留守 兒童出現了較多厭學、逃學、成績大幅下降等不良現象,為幫助他們更好的成長成才,也為了我的故鄉(xiāng)情結,我進行了十多天的義務支教
在支教活動中,特別是這種獨立性支教,最擔心的就是學生人身安全,只要有絲毫的差錯,我的整個活動就前功盡棄了。因此,為了確保學生在學校的人身財產安 全,我嚴格學生管理制度。要求學生文明禮貌,不打不鬧,不相互追逐;要求學生誠實守信,不偷盜,不損害學校公共財產;要求學生課間不擅自離開學校。
在前兩天的走訪宣傳中,
我了解到家長都很樂意把孩子送來學校,希望我們多教授一些文化課程,跟當地學校的課程相銜接;這樣學生考試時能考高分,家長們還特別強調英語,要求我每天開設英語課。
但是,我畢竟不是專職老師,對課本教材知識的講解不一定勝過當地老師。我教會學生的是一種拼搏的理念和樂觀的人生態(tài)度,以及培養(yǎng)他們的思維能力和認識能 力。鑒于此,我決定以當地學校課本教材知識為載體,以全新的、不同于當地老師的教學方法進行教學,同時開設其他課程,激發(fā)學生興趣和潛能。
我開設的課程有:數學、英語、自然地理歷史文化,其中英語每天上課。并且我舉辦了“創(chuàng)夢杯”、“陽光杯”兩場朗誦賽,建設了“夢想墻”,給每個表現優(yōu)秀的 學生都發(fā)了小禮品,以資鼓勵。我上課的形式也新穎多樣,比如表演課上師生互動熱情高漲,語文課上的模擬朗誦賽,英語課上的瘋狂英語教學模式都深受學生喜 愛,我與學生也都成為了知心朋友,他們有什么煩惱都會向我傾訴,也會和我共享自己的快樂。事實證明,我的這種支教理念是完全正確的,在我的支教過程中很多 學生都有一個很大的改變。以前那些孩子們都很害羞,上課都不敢舉手,后來在我的鼓勵之下,變得更加積極主動。通過朗誦賽,不僅培養(yǎng)了他們的演講技能,更是 激發(fā)了他們的興趣愛好,讓他們懂得怎么在競爭中獲勝。
從8月10號到8月22日,為期近半個月的返鄉(xiāng)支教終于在不舍中落下帷幕。我臨走之前很多學生前來送行,他們落下深情的眼淚。雖然支教活動只進行了短暫的 12天,但我基本上完成了事先的支教計劃,貫徹了支教理念,并取得良好效果。我不僅改變了許多學生的陋習,教會了他們文化知識,使他們更加積極主動地拼搏 進取;而且我也發(fā)現了自己的社會價值,學會了“奉獻并快樂著”的道理。
從我開始決定支教那刻起,我從認真準備課件、講義、試題,到模擬講課,再到實戰(zhàn)課堂,都秉著一絲不茍的態(tài)度,盡量做到最好。在我印象里,這里的孩子懶散, 貪玩,調皮,父母更是沒有時間來管制他們?墒钱數氐募议L表現積極,每天按時將家中孩子送到支教地點,更有熱心的家長為我準備茶水、電扇等避暑物品。支教 場所是一間只有粗陋桌椅的民房,高矮不齊的桌凳并沒有減退同學們學習的熱情,他們紛紛帶來暑假作業(yè)、教科書詢問其中不懂、不會的題目,而我也全心全意的進 行講解和指導。
十二天的支教活動,我進行了趣味英語、奧數、語文寫作、英語游戲等眾多寓于理論知識的趣味項目,感受著孩子們學習新知識的如饑似渴。在教學的過程中,我不僅解答了他們眾多的難題、教授了他們新知識,更重要的是引導他們要做一個有理想、有目標、上進的學生。
十二天的經歷讓我難忘與不舍,不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學習條件,更應該努力學習,為社會、為國家做貢獻。
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