“向日葵”支教隊(duì)調(diào)研工作實(shí)踐報(bào)告

　　“向日葵”隊(duì)調(diào)研工作逐步展開 x月15日，“向日葵”支教隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谥Ы坦ぷ鞑饺胝�軌以后，調(diào)研工作也按照計(jì)劃逐步展開。 隊(duì)員們利用課間時(shí)間，向孩子們發(fā)放調(diào)查問卷，包括家庭情況、學(xué)習(xí)情況、思想情況等內(nèi)容，各位隊(duì)員分別指導(dǎo)著自己負(fù)責(zé)的三個(gè)學(xué)生實(shí)事求是地填好調(diào)查表格，并與孩子們進(jìn)行了進(jìn)一步的深入交流。通過交談，隊(duì)員們與孩子們更加熟悉，對(duì)其性格、心理有了更深入的了解，逐步完善了剛建立起來的學(xué)生資料庫(kù)，根據(jù)其對(duì)學(xué)習(xí)的看法等進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，讓孩子們?cè)诟�加和諧融洽愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)進(jìn)步發(fā)展。 傍晚時(shí)間，部分隊(duì)員拜訪了當(dāng)?shù)氐慕處�，從老師們口中了解到�?dāng)?shù)亟逃�發(fā)展現(xiàn)狀著實(shí)堪憂。位于西部山區(qū)的地理位置，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展落后，由于師資、設(shè)施等教育資源嚴(yán)重匱乏，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況較困難，無法滿足當(dāng)?shù)貎和�的教育需要。同時(shí)，部分家長(zhǎng)及學(xué)生教育觀念落后，對(duì)教育重視程度不夠，同樣阻礙了當(dāng)?shù)亟逃�的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育需求，讓孩子們接受更好的教育，學(xué)校迫切需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。 通過向老師發(fā)放問卷的形式，了解教育學(xué)習(xí)的觀念和想法以及對(duì)教育資源分配不公的看法，了解校方情況，尋求相關(guān)建議。希望針對(duì)所得結(jié)果，向當(dāng)?shù)氐恼�府提供相關(guān)的建議，在教育方面作出相應(yīng)的改變措施，也為隊(duì)員們之后的活動(dòng)總結(jié)工作提供更多真實(shí)可靠的資料。 根據(jù)這一天了解的情況，隊(duì)員們略微改動(dòng)了課程安排，在課程安排上更能適應(yīng)補(bǔ)充當(dāng)?shù)氐慕逃�情況，相信隊(duì)員們的不懈努力能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐暮⒆觽兯腿プ孕藕拖Ｍ��?/p>

【“向日葵”支教隊(duì)調(diào)研工作實(shí)踐報(bào)告】相關(guān)文章：

暑期支教隊(duì)實(shí)踐報(bào)告7篇01-24

支教調(diào)研報(bào)告08-10

大學(xué)生寒假支教調(diào)研社會(huì)實(shí)踐報(bào)告07-05

支教實(shí)踐報(bào)告01-24

工作及支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告07-24

暑期支教的實(shí)踐報(bào)告02-09

農(nóng)村支教實(shí)踐報(bào)告11-06

暑期支教實(shí)踐報(bào)告11-06

小學(xué)支教實(shí)踐報(bào)告09-19

暑假支教實(shí)踐報(bào)告11-27