2015年小學(xué)暑假支教活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀范文
如期而至的暑期，我們?nèi)缙诙恋挠瓉砹宋覀兊闹Ы袒顒?dòng)，參加支教是我大學(xué)的一個(gè)心愿，因?yàn)閰⒓舆@樣的活動(dòng)，我覺得意義非凡，這不僅僅是一次歷練，更是我想去尋找一個(gè)最初的夢想的地方。帶著自己最樸實(shí)的愿望去走近農(nóng)村，去走近那些純真的孩子。雖然我知道12天不能給孩子們帶來多少知識(shí)，但我要用自己的力量帶給孩子們一種新鮮感，帶給他們一份快樂的回憶。而我們也從孩子們那學(xué)到了太多太多，這次支教留給我們這些大學(xué)生志愿者的是一種體驗(yàn)和收獲，也是一種成長和洗滌。
我們帶著我們最誠懇的態(tài)度通過了連農(nóng)社的試講，有幸地參加了這次活動(dòng)，20XX年7月9號(hào)，半個(gè)多小時(shí)車程到了阜陽市插花鎮(zhèn)小學(xué)，對(duì)于我來說，這是一個(gè)開始。這里我們開始了我們的暑假支教生活，第一次踏進(jìn)這所學(xué)校，隊(duì)友已經(jīng)開始招新工作，開設(shè)的興趣課程班有舞蹈班，武術(shù)班，書法班，象棋班，計(jì)算機(jī)班，手工班，歌唱班。不是專業(yè)的興趣培訓(xùn)班，但每個(gè)隊(duì)友都極大地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，帶著孩子們?nèi)グl(fā)掘他們的潛能，帶著孩子們做他們喜歡做的事，大家在相互的學(xué)習(xí)中，也體會(huì)到了不少的樂趣。插花小學(xué)的硬件設(shè)備很先進(jìn)，每個(gè)教室有聯(lián)網(wǎng)的多媒體設(shè)備，計(jì)算機(jī)教室設(shè)備齊全，鄉(xiāng)村少年宮也給我們支教興趣班開辟了很好的條件，舞蹈教室，音樂教室，跆拳道教室，手工教室一應(yīng)俱全。良好的校園環(huán)境很適合學(xué)生學(xué)習(xí)，但對(duì)于我們志愿者來說，生活條件不是很好，但沒關(guān)系，在我們面試那天，我們都承諾過，既然愿意參加這樣的支教活動(dòng)，就一定不畏懼條件艱苦，什么事情都要自己解決，這也在無形中鍛煉我們的適應(yīng)能力，將來無論遇到什么樣的環(huán)境，都可以隨遇而安，苦中作樂。
就這樣，我們第一天的支教就開始了，早晨都是在隊(duì)長的哨子聲中起床，上午文化課，下午興趣課，傍晚時(shí)分，總結(jié)一下今天的工作，一切井然有序。但也不排除有很多問題，課程安排，以及作息時(shí)間也都在實(shí)踐中作了一些調(diào)整，只有不斷從實(shí)踐中反思過失，才能更加做好每一件事。我的工作看似很簡單，后來才發(fā)現(xiàn)這真的是挑戰(zhàn)，我教的是一二年級(jí)的科普知識(shí)，不是難在課程上要給他們準(zhǔn)備多少科普知識(shí)，而是如何吸引他們?nèi)フJ(rèn)真的聽你說話，安安靜靜的聽你上課，我們在孩子眼中，是一個(gè)大哥哥大姐姐的形象，他們不會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)拿著教棍，可以隨時(shí)請(qǐng)家長的老師，我很喜歡這樣的模式，雖然很亂，但最起碼讓我看到了孩子的天性，愛玩愛鬧。在我提出一個(gè)問題后，孩子們都已經(jīng)跑向講臺(tái)告訴我答案。這樣活躍的課程氣氛也有弊和有利，當(dāng)我看到那些愿意跟著你節(jié)奏學(xué)生們，很欣慰。我看到那些坐在后排不說話的學(xué)生，我有點(diǎn)愧疚和心酸，他們在做自己的事，茫然的'樣子，有的卻在很吃力地記著黑板上的字。教育工作應(yīng)該照顧到每個(gè)孩子。但有時(shí)候，我們在構(gòu)筑良好的教育體制時(shí)，卻忽視了每個(gè)小孩都是有差異的，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍需要所有人共同參與，而不應(yīng)該忽視個(gè)別學(xué)生，讓他們在競爭中處于劣勢。我不是教育的先驅(qū)者，也沒有找出什么好的辦法讓那些孤僻的孩子參與到我的課堂，或許，教育的未來走向應(yīng)該是讓學(xué)生展現(xiàn)自我，勇于發(fā)現(xiàn)自我，即使坐在沉默角落也能成為未來的佼佼者。
支教活動(dòng)中，孩子們帶給我的小感動(dòng)太多了，他們讓我看到那些純真年代，他們還憧憬著許多美好快樂的日子，有著單純樸實(shí)的愿望。那些脾氣很壞的小丫頭們，有點(diǎn)刁蠻任性，卻很溫和地抱著他們的小弟小妹，這是讓我羨慕的姐妹情，自己還是個(gè)那么小的孩子，卻要來照顧另外一個(gè)孩子，我想這些我都沒有做到過，一直到今天都不曾做到過吧!讓我們最難忘的還是那個(gè)最調(diào)皮的孩子吧，最早來到學(xué)校的，最晚離開學(xué)校，和我們一起吃飯，不停地圍在你的身邊。一開始頑皮的惹著每個(gè)人嫌，害的每個(gè)人都追著他跑，他卻樂此不疲。到最后，他是大家最不舍得一個(gè)，他跟我拍手告別，一點(diǎn)都沒有平時(shí)的頑皮，也不會(huì)再拿一只蟲子來嚇人，別人和他說什么話，他都點(diǎn)頭答應(yīng)著。當(dāng)我們上車離開時(shí)，他給隊(duì)友提行李，我覺得那天最不舍的一定是他，最想哭的也一定是他吧。還有那個(gè)好多天沒來上課的，最喜歡坐在桌子上吃包子的小男孩，最可憐的我總是被他追著打，我只能躲著他，但讓我開心的是，班里的其他孩子總會(huì)幫著我，這也讓我哭笑不得。跟你打，跟你鬧，這就是他們與你相處的方式吧。第二天上課，他竟趴在窗戶上，很親切的喊我姐姐，可惜的是最后幾天沒來上課。他也是知識(shí)面很廣的學(xué)生，給他一個(gè)良好的成長環(huán)境和教育條件，他一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。那個(gè)上課最愛跑上講臺(tái)的孩子，一直對(duì)他印象不好，可他卻是最后一個(gè)聽我上課的人，我給他說一年四季的變化，地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，他問了我好多問題，我也在用他能聽懂的語言告訴他答案，最后我說你要好好學(xué)習(xí)，等你上高中了，你就會(huì)明白。他認(rèn)真的樣子，讓我覺得很有成就感，我才覺得我是真的做了回老師，真的給他們帶去了知識(shí)，而不僅僅和他們打鬧。還有很多可愛的孩子，他們都有小小的夢想，他們都還需要快樂。還記得那個(gè)頑皮的孩子曾趴在隊(duì)友的身上說，“要做個(gè)快樂的人，要做個(gè)快樂的大學(xué)生!”。當(dāng)我聽到這樣話，是有一種被震驚的喜悅。
來到插花鎮(zhèn)，他們給了我很多童年的感覺，我也是一個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，我深知農(nóng)村的孩子比城里的孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，能更早的面對(duì)挑戰(zhàn)，能更加善良的對(duì)待別人，他們不會(huì)在父母的庇護(hù)下膽怯的活著，沒有一個(gè)舒適的環(huán)境，往往能更加激發(fā)他們創(chuàng)造生活的潛力。看到這群黝黑的孩子，我總在想小時(shí)候的我是不是也像他們一樣，早出晚歸的在外面玩著鬧著�，F(xiàn)在想起來，很像吧，大自然給了我無盡的樂趣，去草地上打滾，去辨識(shí)每一種植物，去說著神奇的鬼故事，去手工制作很多好玩的東西。我也如他們一樣，是一個(gè)躺在自然懷抱里的泥孩子。從一個(gè)長大的孩子去看他們，也很讓人很心酸，他們也會(huì)向往城市，問我上海是什么樣子時(shí)，我只能告訴他上海都是高樓大廈，人很多，將來你可以考到上海的大學(xué)。當(dāng)那個(gè)調(diào)皮的孩子指著黑板上的漢堡跟我說，他從來沒有吃過漢堡，問我能不能從阜陽帶給他時(shí)，我也只能實(shí)話告訴他，姐姐回阜陽可能不會(huì)在來插花鎮(zhèn)了。我想我不能騙他，即使小孩子不會(huì)太在意。我能夠理解在他們心中，也有許多渴望，也有許多美好想象。以后他們會(huì)經(jīng)歷很多，我希望他們無論在任何環(huán)境中，都能堅(jiān)強(qiáng)自信，善良的長大，然后去適應(yīng)每一種環(huán)境，插在哪里，都是一朵美麗的花。
支教歸來，留下的大多是美好的記憶了，認(rèn)識(shí)了一群很不錯(cuò)的隊(duì)友們，在插花的校園里，談天說地的，總能聊到很晚，很輕松，很搞笑，能一直說到很累了，很瞌睡了，或者雷聲轟鳴，大雨滂沱了。這樣的經(jīng)歷，真的值得回味。還有那個(gè)停電的晚上，星空很美，我見過最燦爛的夜空還是在小時(shí)候的家鄉(xiāng)，一村人都在等著什么時(shí)候來電，而我們這些孩子卻很會(huì)苦中作樂，玩的不亦樂乎。在插花的星空，給了我闊別多年的感覺，若在城市停了電，人會(huì)失去方向，只剩下苦了吧。
日子艱苦點(diǎn)，沒有什么，當(dāng)我們被放回家時(shí)，才意識(shí)家里太舒適了，頓時(shí)格外珍惜。這應(yīng)該是人的本性吧，人們習(xí)慣某種生活狀態(tài)時(shí)，會(huì)覺得這一切理所當(dāng)然，把你扔到另一種環(huán)境中，就會(huì)懷念，回憶。如果一直回憶過去，就說明現(xiàn)在過得不好。所以，我現(xiàn)在過得很好吧。天下沒有不散之筵席，孩子們和我們哭著告別，隊(duì)友們和我們擁抱告別，這是一個(gè)美好的結(jié)束。盛贊一下，歌詞改的不錯(cuò)：“表示從到來到離去的日子原來沒有幾天…想想我們分別后的日子，我們是否會(huì)想念…我們即將分別，回到來處發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)…瞥見校服，還會(huì)以為是我認(rèn)識(shí)的誰…或許誰會(huì)忘記誰的名字，但記得我們支教的日子。”
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