支教實踐報告：尋夢 筑夢 圓夢

　　小口頭村，這個一直被學長學姐掛在嘴邊的地方，終于也要成為我們的目的地了。伴著絲絲細雨，透著陣陣涼意，我們一行人終于抵達了這個向往已久的小山村。這里被群山環(huán)繞著，安靜祥和，每名支教隊員都對這里充滿了好奇與期待，期待接下來的兩周我們能否做好一個合格的老師。就這樣，“筑夢山村 愛心支教”拉開了序幕。

　　正式上課之前，我們與同學們進行了一個簡單的見面會，每名隊員大致介紹了一下自己所帶的科目，讓同學們先了解一下接下來要開的課程。從孩子們的表情中就可以看出他們對我們精心準備的這些課程充滿好奇，不停的問這問那，我們也對接下來的授課充滿信心。第二天，我們就開始了正式的授課。

　　音樂課上，老師教給孩子們的第一首歌是《蟲兒飛》，“不管累不累，也不管東南西北”，這樣的旋律用稚嫩的童聲演繹出來聽了讓人不免心動。老師教的很認真，孩子們學的也很認真。并且出乎老師們的意料，孩子們主動學習的意識也非常強烈。學完了《蟲兒飛》孩子們主動要求學唱《小蘋果》，老師教了幾遍，他們就能跟著音樂自己手舞足蹈的唱起來了，看著他們此刻純真無邪的笑臉，聽著他們單純稚嫩的歌聲，我突然覺得這里的生活如此美好，第一節(jié)課就讓我喜歡上了這樣的生活。接下來的幾節(jié)音樂課里，同學們還學了很多好聽的歌曲《快點告訴你》、《月亮船》、《和你一樣》等等。除了學會唱歌，跳舞當然也不能少，動感的健美操，優(yōu)雅的芭蕾，活潑的兔子舞，各種各樣的舞種孩子們都學的不亦樂乎。

　　話劇課上，孩子們一看到有這么多可愛的小動物的角色，爭著搶著挑選著自己喜歡的角色準備扮演，一個同學想當小猴子，還現(xiàn)場表演了幾個小猴子的動作，別提有多機靈了。一會的工夫，我本來以為沒有多少同學感興趣的角色就被一搶而光了，拿到自己的角色大家互相炫耀著，還有幾名同學早就開始讀起了自己的臺詞。一說到背臺詞，剛才還熱火朝天的幾個同學打起了退堂鼓，最后終于也在幾個積極的同學的邀請下，加入了他們的隊伍，開始背了起來。幾乎每天，都會有同學來問“老師我們已經(jīng)背過詞了，咱們什么時候排話劇啊?”我也想看到在大家共同努力下出來的一場孩子們自己的話劇。接下來的話劇課，同學們都積極配合著，一遍又一遍的糾正著臺詞、動作和表情。天氣并不是很涼快，但是孩子們真的很努力，看著他們，我覺得自己也充滿力量。

　　手語操課上，一個羔羊跪乳的小故事聽得同學們紅了眼圈，聽完故事，老師又教起了《跪羊圖》歌詞，老師一句一句的帶著孩子們念著，孩子們也一句一句的跟著讀。學會歌詞，老師又開始一招一式的教給同學們手語，孩子們從讀不熟到后來可以唱的很好聽，從所有動作都不到位到后來可以讓歌曲流暢的流淌在指尖。“感恩”也隨著一曲跪羊圖種在了孩子們心中。

　　手工課上，一張紙一把剪刀一顆充滿想象力的心讓孩子們做出了屬于自己的作品。一張窗花，一顆心，一個面具，一條小魚，一棵水草，這所有的作品里都充滿了孩子們的認真。

　　英語課上，小學四年級的同學們沒有一點排斥的心理，接受知識的能力也非常強，還強烈要求我向外拓展一下。他們背單詞的速度真的很快，總是能在課堂上背熟所有剛學過的單詞。當然，其中也有兩個同學不能接受的這么快，我就讓同學們互相結成學習對子，互相幫助，互相學習，共同進步。這個方法倒是很奏效，一會，原來讀不順的同學可以讀的特別準確，原來背過的同學也越來越熟練。每堂英語課結束，孩子們并沒有一溜煙跑出去玩，而是感嘆一節(jié)課過得好快。英語作為一門外語能夠讓孩子們坐下來如此認真的學著讀著背著，我為他們感到驕傲。初四的同學們也許是經(jīng)歷了太多年英語的“摧殘”了，對英語的興趣明顯不足了。為了能讓他們重新拾起對英語的興趣，我經(jīng)常會在上課的時候跟大家一起聽聽英文歌，談談英語電影，背背經(jīng)典臺詞。雖然最后可能不能扭轉他們把英語看成負擔的思想，但至少可以讓他們通過這樣一些方式多接觸一些純正的本土的英語。第一次看到同學們的作業(yè)，我就決定給他們培訓一下英文書寫。這個想法也在最后兩節(jié)課實現(xiàn)了，從字母開始，到一個單詞一個句子一段文章，我跟大家一起寫著并不斷的提出我自己的建議�？赡芤婚_始同學們覺得這樣簡單的課并沒有必要，但當大家練完字拿出自己以前的作業(yè)作對比的時候，都笑了。這個笑也許包含了對自己這兩節(jié)課來努力的欣慰，也許包含對自己之前書寫的'自嘲，不管怎樣，看著他們呢如今整齊漂亮的書寫，我覺得我們是時間沒有浪費，我們的努力也沒有白費。

　　素質(zhì)拓展課上，一個又一個小游戲考也著大家的耐心細心和團隊合作的能力。解開千千結，在沒有任何中斷的情況下大家順利的恢復了原樣;坐地起身中，經(jīng)過了老師們的示范和大家多次的試驗總結之后有幾組同學可以一次成功的從地上站起來;動力小火車中，同學們自己喊著一二一二的口號一致向前，充分體現(xiàn)了大家的團結一致。素質(zhì)拓展課之前，男生和女生對近距離接觸非常在意，更不愿跟異性一起完成任務，素質(zhì)拓展之后，同學們都變得大方開朗了許多，我們素質(zhì)拓展的目的也就真正達到了。

　　在這兩個周中，我們自己做一日三餐，我們同吃同住，我們一起上課一起玩耍，我們一起爬山一起包餃子，每名隊員之間都建立起了深厚的革命友誼。我們和孩子們也有了非常深厚的感情，本次支教的結束并不代表著我們的和小口頭村情誼的結束。這里留下了我們的身影，留下了我們的笑聲，留下了我們跟孩子們一起學習的回憶，這里也將留下我們夢想的種子，留下我們對它的惦念與牽掛。

　　筑夢山村，我們和孩子們一起為了夢想添磚加瓦!

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