暑期社會(huì)實(shí)踐支教心得體會(huì)
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幸福——似乎一直以來都是一個(gè)定義很模糊的詞語,什么是幸福,我們說不清道不明。但在博遠(yuǎn)小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里,我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音,宛如春日清晨鳥兒的歡歌,留在我們心中,一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴,仿佛要用最大的聲音來晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語單詞,仿佛要把它們印到心里去。
孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘,他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界,探索這個(gè)神秘的世界。對(duì)待他們并不喜歡,也沒有良好基礎(chǔ)的英語,孩子們反而更加認(rèn)真,他們跟讀教員,勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困,孩子們對(duì)于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來的那種對(duì)知識(shí)的渴求,時(shí)刻提醒著我們教員每天要好好準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間里,讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的知識(shí)。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識(shí)的一種幸福感。
一直以來我都認(rèn)為老師不應(yīng)該只是充當(dāng)課堂上傳授知識(shí)的角色,他們應(yīng)該跨越講臺(tái)的距離,走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生,我們盡量放低自己的姿態(tài),用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流,與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫面就生動(dòng)美好的在校園里展開:
午休時(shí)間,老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球PK賽,光看身高年齡,勝負(fù)就已定勝負(fù)。但是你來我往,孩子們毫無不示弱,結(jié)果老師們慘敗了?粗麄兡樕闲腋5腵笑臉,我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽,卻大大增進(jìn)了師生的友誼,拉近了師生之間的距離。
教室里,還有一群女生和教員們?cè)谡勑,談理想,談喜愛聽的歌,談喜歡做的事。當(dāng)大家講到有共同的理想和興趣時(shí),都表現(xiàn)得異常興奮。我知道,在這一刻,沒有老師和學(xué)生,只是朋友和朋友,他們心很近很近,他們的幸福,就在當(dāng)下。
還有一個(gè)讓人無法忽略的角落,那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格,那是孩子與教員們的合照。因?yàn)閿z影課激起了孩子很大的興趣,他們都想親自拍出完美的照片,教員們?cè)谀托牡亟毯⒆觽內(nèi)绾闻恼。如此和諧動(dòng)人的畫面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼,單純美好的情感,讓我們懷著童心開心無憂的幸福。
作為老師,我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生,走進(jìn)他們的世界,我們每天還會(huì)進(jìn)行了家訪。在支教的日子里,我們分組送一些同學(xué)回家,進(jìn)行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學(xué),我們都會(huì)受到熱情的款待。他們充滿對(duì)我們的感謝,他們對(duì)我們實(shí)踐的支持和肯定,是我們另一種幸福。
幸福是什么?有人會(huì)說,幸福就是有花不完的錢;有人會(huì)說,幸福就是自己有權(quán)有勢(shì)有后臺(tái);有人會(huì)說,幸福就是可以長(zhǎng)生不老;有人會(huì)說,幸福就是兒女孝順,身體健康……
其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單,正如一些家長(zhǎng)所說的那樣:最為外省的打工者,他們離鄉(xiāng)背井,來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。
這幾天的社會(huì)實(shí)踐,我們擁有的就是如此真切的幸福,簡(jiǎn)單卻那么美好。
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