暑假支教社會實踐報告(15篇)
在不斷進步的時代，報告十分的重要，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的暑假支教社會實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假支教社會實踐報告1
七天的社會實踐，我從初期準備階段滿懷憧憬的開始，到實踐期間親身經歷的深刻體會，再到臨行時依依不舍的結束，實踐的每一天都讓我感慨萬分，收獲良多。在暑期社會實踐活動籌備階段之前，我就經常聽師兄說起過。每次聽完師兄師姐們講起社會實踐時，那份快樂幸�？偸茄笠缭谀樕�。于是我決定要參與到暑期社會實踐活動，我一定要親身的去感受那份快樂。通過社會實踐我可以趁此機會鍛煉自己，提高各方面的能力;同時我也可以收獲真摯的友情，建立真正的良好長久友誼。還有就是想借此機會提前接觸社會，向當地的居民帶去我們點滴的愛心，向社會奉獻我們大學生應有的微薄力量。
從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持。現在實踐結束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現還是滿意的。
吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調研小組，其工作的主要職責是通過調查問卷的形式了解當地的一些教育情況，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調研，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調研工作，我盡量根據大家各自工作之余的時間來安排調研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得成功的一大因素。當然，團長的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調研成功。所以說，一個組織如果沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。
就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎。
歷經一周的模擬社會實踐之后才開始我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備。
工作開展之后，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。
義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經驗不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們經驗的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依然有同學在積極努力的備課。除了經驗不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時的那種系統的教學形式已經不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經驗。到了后面兩天，經驗積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就慢慢減少了。
這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容，注視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。
雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了。經過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會有希望，我們的不經意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望。
在整個社會實踐活動中，除了義教活動，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調研活動。為了考察當地的教育設施情況和當地居民們的衛(wèi)生基本情況，將有用的信息總結出來，我們結合這些當今比較關注的話題，對當地的居民進行了社會調查。我們主要的調查方式是通過填寫調查問卷和當面問詢。說實話，在烈日和當地居民不解的眼光底下完成每份調查問卷那可不是容易的事，加上語言上十分的不通，有時候解釋起來，真的是越說越亂，難上加難�？嗫嘣诼愤吪腔�，有時足夠的耐心和不斷的講解才能換來路人的配合調查。
也許，我們調查出來的結果不一定會全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠將其中有用的信息歸納總結起來。希望這些信息能對目前的情況有所幫助，有所改善。這算是我們大學生能夠為當地居民所帶去的微薄力量。
僅有七天的社會實踐活動轉眼間就結束了，時間雖然很短，但我卻從中學到了許多東西，而其中的許多知識是在書本上不能學習而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時間內種下了這么多份長久的友誼，大家在這段時間里互相幫助互相照顧，那種溫馨的場面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受快樂，一起笑，一起挨批，可以這么說，整個實踐活動讓我滿載而歸。
極其有意義的實踐活動，不僅充實了我的暑假，而且讓我提前接觸社會，學習到許許多多除了書本之外的知識。不會忘記大家圍著圈一起在星空下開會分享心情，不會忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會忘記教室里那一張張可愛的臉龐。這段時光會鐫刻在我心里，直到永遠，永遠……
暑期社會實踐活動真的讓我們學到很多很多，在這里我們學到了一些平時學不到的東西，雖然時間很短，實踐也結束了，但這段日子是那樣的快樂，相信我會一直想念這段時光到永遠。
社會實踐，讓我們青春的夢想展翅飛翔。
進入大學，社會實踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是幫助需要幫助的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會而貢獻力量。
用自己的行動去幫助農村地區(qū)的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環(huán)境鍛煉自己的心智。這便是我想參與這次支教最初的目的。
而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現自己的實際能力又能證明自己有一顆美好的心靈。但是，究竟是虛榮更多還是愿望更強?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候，我越發(fā)感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團隊中的每一個成員，因為有當地樸實的村民，因為有了那群可愛的孩子。我才體會到了支教真正的偉大與獨特。
支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民及時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。附近熱心的村民叫來了拖車，大家積極幫忙將三輪車拉出。
因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加相互了解。
當天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務，總結一天的得失。自然“三輪車”事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開始就為我們敲響了警鐘，安全問題非常重要!隨后第二天上課的隊員們開始了備課……
作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科第二天都有課程安排。當地村政府給了我們教學提供了很大的幫助，專門騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨自在家。
外語方面，與我搭檔教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些學生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中普通的英語教學，要求我們在設計課程時既要讓小朋友們聽懂，又要讓大同學們不會覺得課程內容過于簡單。
第一節(jié)課，我們首先教低年級學生26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡單詞語，配合英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小朋友理解，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高年級同學，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓勵、獎品激勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內心的膽怯與擔憂，說出英語!
第二節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設計時我們首先復習了前一課的知識內容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。由于日文書寫不簡單，孩子們短時間內不可能學會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參與到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。
體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學，和教羽毛球來自天津大學的xx同學。乒乓運動作為國球，能夠鍛煉學生的反應能力，又有一定的運動量，不容易受傷，游戲的種類多樣，同學們的運動積極性會因此增加了許多。室內室外場地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也方便攜帶。
與我們學校的體育課一樣，活動前的準備活動與紀律要求非常重要。在帶著孩子們做完準備活動，強調紀律后，活動開始了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的xx老師學習拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點，這片場地都會彌漫著孩子們的笑聲……
或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的安全教育課，同學們聽得聚精會神;xx老師的數學課樂趣無窮;xx老師的辯論課，孩子們討論得激烈而充滿熱情;xx老師的語言閱讀課活潑生動……
而說道孩子們最喜歡的課程，不用說一定是繪畫手工課。孩子們說他們在學校繪畫手工課很多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新奇的想象力和創(chuàng)造力給我留下了深深地印象。張豪同學的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學用樹葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和睦……這幫平時極度調皮的孩子在這手工課上顯得格外的認真專注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽的上臺展示并說出他們親手做出的作品，喊出他們的口號!
支教的倒數第二天音樂課。12級市場營銷的xx同學計劃教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸 你們去哪里呀……”孩子們唱了起來，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能看見隊員中不少女同學眼眶已經開始濕潤了。隨后，我們四名男生聯合獻唱五月天的《倔強》：
……
最美的愿望 一定最瘋狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔強 握緊雙手絕對不放
下一站是不是天堂 就算失望不能絕望
我和我驕傲的倔強 我在風中大聲的唱
這一次為自己瘋狂 就這一次我和我的倔強
……
歌曲的選取是為了在此次支教給孩子們帶去快樂的同時也給他們帶去希望，教會他們在建立理想并懂得為之奮斗，也許他們不知道以后的生活會怎樣，但也要用盡全力的拼搏，始終去拼搏，去尋找夢想中的天堂。歌唱完后，我發(fā)現不少孩子都哭了，因為我知道，大家也都知道，歌曲的結束也代表著我們此次支教活動接近尾聲。
最后一天中午，村長熱情招待了我們。餐桌上大家聊著笑著，互相敬酒、鬧酒，試圖用這笑聲掩蓋內心即將離別的惆悵。我只記得當時我喝得不少，吃完后回到住處就倒在了床上……事后隊友告訴我我倒床過后哭了。奇怪的是我已經不記得上一次哭是什么時候，古語說“男兒有淚不輕彈”，而這次哭我確信自己當時是到了動情之處。
時間飛逝，轉眼間一周過去，大家打包行囊準備離開，每個人都微笑著，但他們的眼睛告訴我他們是多么的不舍……在車站隊員們相互擁抱，護送祝福，留下聯絡方式……各自踏上行程，回到那熟悉而又陌生的城市……
活動總結與感想：
此次支教，為期一周，時間非常短，但留給我的感想卻很多很多。
對支教的看法：
從被選進入支教隊，開始為這項活動在網上查找資料開始，就能看見不少對大學生支教質疑的聲音。有人問“我們這群塔尖上閃耀的麥芒在短短一兩周里，能給鄉(xiāng)村的孩子們帶去什么?”有人評論“大學生短期支教是一場鄉(xiāng)村假期旅行運動”……對于這一切的評論，結合我們這次的實際實踐，我有自己的觀點看法。
短時間的支教的確是有一定的不足：支教隊員多數以大一、大二的學生為主，社會實踐經驗尚淺，且采用的是邊教邊備課形式，沒有科學嚴謹的課程規(guī)劃;就初次支教的隊員而言，無法適應從一個學生到老師的角色轉換，站在講臺上會突然難以開口、不知道教什么，面對頑皮的孩子控制不了課堂紀律;此次支教上課，我們帶去電腦、投影儀，用上了多媒體手段，而我們走后當地學校和老師不一定有;我們走后，又有下一批來自其他學校的支教隊伍前來，我們一走，他們一來，孩子們心理落差會很大……
但評價一件事，不能只從其消極的一面去思考。畢竟每個支教者給孩子們帶去的一定是正能量。時間即使短暫，孩子們依然會感受到我們傳遞過去的那份快樂與希望，從課堂上那份眼神中我能看到他們對新事物的探求與渴望。That’s all weneed! 我們能力有限，但仍能全心全意，做到最好!而對于孩子們心理方面的關注，需要的不僅是一個團隊十幾個人，前后團隊間需要有一定的交流分工協作，且整個社會對于支教體制也需要有規(guī)范控制……
收獲友情：
七天時間非常短暫，因為我們下一批還有來自其他學校的志愿者們來此支教。臨別前一晚，隊長許震中問我們：如果讓大家在這里再呆一個星期，大家愿意嗎?“愿意!”這是大家唯一的答案!
七天的相處，支教隊一行11人，開始大都是陌生的，如今雖生活在不同的地方，每天我們在群里都會像在支教期間一樣聊到深夜。因為我們一同經歷過常人不曾經歷的事情。我們一起談心到凌晨;一起啃饅頭、喝稀粥;一起在鄉(xiāng)間漫步歌唱;男生們沖上一次涼水澡，一條腿上就能被蚊子咬二三十個包;女生們上一堂手工課，前一天晚上基本就不會合眼;上廁所是頭頂藍天，腳踩大地，在田間搭建的簡易廁所方便;村里的自來水早上9點至下午5點是不供應的……這一切看似艱苦，實則已成為一段美好的回憶，值得去分享，成為我們人生的一寶貴的財富，為我們所回味。
更深的思考：
從xx支教回來后的一兩天，我不知怎么的感覺開始不適應城市的生活。
當我們打開電腦、拿出手機，進入所謂“社交網絡”的媒體同時便關上了自己的大門�？萍寂c快節(jié)奏充斥著我們生活的繁華的城市，孩子們被父母老師強迫著去學各種各樣的“愛好”;地鐵公交上人們用手機代替面與面的的交流。在這城市中生活條件是非常好，但需要煩心的事也隨之增多。
回想這群農村的孩子們，上課時眼神充滿著渴望，下課玩耍笑得是那樣的天真，即使到了放學也從沒想過要回家，騎著自行車載著他們的小伙伴跟隨者我們這些小老師們回住處，詢問明天上什么課。即使在打籃球、踢足球時跌倒手上擦破，也能笑著站起來抹去眼角的淚珠繼續(xù)奔走打鬧。晚上9點，村里家家戶戶大都熄燈休息，一片安詳寧靜。在這里上課我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造快樂的同時自己也快樂著。
所以我想此次支教在改變孩子們思想的同時，對于身處城市中的我們是否也該改變一下自己的生活態(tài)度。我們生命有限，不要浪費時間在網絡上。到外面的世界去，放下你分心的一切，用新的方式過生活。
暑假支教社會實踐報告2
20xx年暑假七月十七日，我跟隨學院組織的暑期大學生社會實踐隊來到了淳化縣潤鎮(zhèn)中心小學進行社會實踐。對于從小生活在鄉(xiāng)村的我來說，一到那兒，我就有種熟悉的感覺，感受到了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息。好像回到了自己的家鄉(xiāng)，作為一名大學生能夠參加文化下鄉(xiāng)活動我無比的新榮與高興。我心里暗暗給自己加油，我一定要服從老師的安排，服從隊伍的紀律。完滿完成實踐任務。
剛進入淳化縣城引起我注意的是這兒的縣城建在山溝底下，縣城小但是縣城很漂亮，與我想象中有很大的區(qū)別，首先映入眼簾的是小雁塔，和一座通向寶塔的大橋。登上陡峭的臺階就到了寶塔山，山上面是淳化縣的歷史與文明，很大氣。過了縣城三十分鐘后我們到達潤鎮(zhèn)中心小學，這個學校很漂亮，學校設施也很好，比起我以前的學校好多了，想著自己以前的學校是小瓦房，而這是教學樓，學生住的宿舍也是公寓，而我們當時沒條件每天走讀，差別之大讓我體會到國家近幾年的發(fā)展與進步。
我們到學校后老師用西瓜熱情款待我們，很快有種家的感覺，本來不認識的同學也很快熟悉，第一天我們吃饸酪，人多吃飯香。下午稍微休息了一下，大家下午集體招生，打著渭南師范暑期社會實踐活動的旗幟我們分組招生，走街串巷，收獲不小不一會兒，我們小組就完成了任務，很少主動與陌生人打招呼，但那天我沒有畏縮，主動與學生家長打招呼，發(fā)現自己其實挺棒的。在招生的過程中我深切的感受到了潤鎮(zhèn)經濟的富裕，鎮(zhèn)上正在建設大市場，周圍都是一排排二層小單元，很整齊也很漂亮，可以稱得上以前小縣城的樣子。我們國家發(fā)展快��！
第二天早晨家長帶孩子來學校報名以及填寫安全責任書，我們分為三組，一組負責報名，二組負責打掃衛(wèi)生，三組負責排節(jié)目。我在第一組，負責報名的紀律，在大家的共同努力下與家長密切的配合下很快完成報名任務，我們專招小學三四五年級的學生，報過名的學生就可以上課了，我們給小朋友們補數，語，外，音，體，美。我負責三年級英語，四年級數學，當我步入三年級的教室時學生們給我的感覺是很膽怯，我在三的鼓勵但他們還是不敢大聲的回答問題，而且也感覺到了農村英語教育的落后，學生們大多數不會讀，學過的知識也不是很清楚。英語單詞必須寫的很清楚，稍微連筆，就不認識了。
一、我的教學方式是：
（1）授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。
�。�2）授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發(fā)現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
�。�3）授課步驟：
1、復習上次課的內容。
2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。
4、布置并檢查家庭作業(yè)。
�。�4）授課方式：
1、分組練習，小組長領讀。
2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。
3、通過畫畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導入新課，并練習閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。
5、通過學習唱歌來學習新知識。
6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。
7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發(fā)現自己長處和優(yōu)勢的機會。
9、兩次小測試。
二、思考與收獲。
經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。
1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。
2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。
下午慢慢感覺和學生熟悉了，問他們問題他們也敢大聲的回答，偶爾也會開的玩笑，感覺到了他們的天真無邪，我們長大了說話前思后想，而他們不一樣他們還保持這最純真的一面。他們的笑聲是那么的'燦爛不參雜一點憂郁，很羨慕，多想回到從前。我們上課之余還排節(jié)目，藝術系的學長帶領我們，在暑期活動中我還學跳了一支舞，經過五天的時間我的補課結束了，五天我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個三年級的小男生很調皮，但當他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們現在變了。
有個小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很認真的告訴我說；老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學生對我的愛，很感動，我有很多感動說不出口。我想給他們說老師愛你們。
剩下的四天時間我加緊排練節(jié)目，每次快要排練結束時老師就會和我們同樂，他會教我們交際舞，其實和學生在一起老師就會找到自己學生時代的感覺，大家想在我們走的時候給淳化縣的人民送上我們真摯的祝福，秉承經世致用，和而不同的校訓以及學校黨領導的精神，我們四十三個人在加上我們的帶隊老師都很認真，同學們勤緊的排練，老師認真的指導，在這期間我們是有汗水也有笑聲，臨走的前一天中午我們包餃子，男女齊包，同學們大顯身手，笑聲不斷。
七月二十五日早晨大家收拾東西準備返校，當我們把行李收拾好了之后，看看身后九天的宿舍，突然有點不舍，空空的來空空的走，沒有留一點垃圾，告別了潤鎮(zhèn)中心小學，孩子們再見，大家踏上校車，車窗外閃過鄉(xiāng)村青綠的景色。不一會兒來到了縣城，大家都很緊張，因為辛苦幾天，下午就要表演了，我們代表的不僅僅是我們自己而且還有我們的學校，在緊張還是要表演的，晚上七點半準時開始，同學們齊心協力九點半晚會圓滿結束。
暑假支教社會實踐報告3
作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。社會實踐活動不僅讓我們在學校中學到的知識得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經驗，奠定堅實的基礎。暑假是我們進行實踐的重要時間，所以我要好好把握和利用這個實踐機會。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措，真正地把學生的教育與社會的就業(yè)相結合，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們：我們在剩下的兩年大學中，不僅要學習好專業(yè)知識，還要全面提高自己的實際能力!
我學習的專業(yè)是學前教育，將來的發(fā)展方向是幼兒教育方面的，我國的教育是要培養(yǎng)出一代有共產主義理想，有道德,有知識,有體力，立志為人民做貢獻，為祖國做貢獻，為人類做貢獻的新人，幼兒教育是社會主義事業(yè)教育的組成部分，而且我自己比較喜歡小朋友，基于這些想法，在輾轉考慮多個比如我該去哪些城市發(fā)展，我又該找怎樣性質的單位進行社會實踐才能更好更快地幫助我對相關專業(yè)知識的了解，如何能更好地服務社會等等的問題之后，最終，我決定到離家較近的幼兒園進行社會實踐。
來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初，校長并沒有要接受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經驗，只是一個人不能只滿足于現狀，要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力。經過一翻努力，校長終于答應讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。
我實踐的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園，他有一幢五層樓的教學樓，有許多許多的玩具，這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡，里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們都是家庭條件比較好的，他們的知識較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關的。這里的孩子大都學過畫畫鋼琴舞蹈，可以隨著鋼琴的伴奏唱歌……實踐第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話，老師們對每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子十分害羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。
送走了家長后，一進教室，我就頭大了三十多個孩子差不多都哭了，哭聲連成一片，此起彼伏。我沒有經驗，我就傻傻地去一個個去勸，"寶貝別哭了，你看看你哭得臉都花了。"我剛說完，那孩子哭得更來勁了。哎!我當時真是有點急了，這時，老師打開電視機，放起了《喜洋洋與灰太狼》，沒2分鐘，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。老師說他們這種癥狀會持續(xù)很久，現在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。所以，我們的視線不可以離開一下，得處處操心。1348經過幾天的觀察，我發(fā)現，雖然這班小孩的年齡差不多，但每個孩子的情況和能力都不一樣。我在剛來實踐的頭幾天我總是盡可能的幫助小朋友做他們不會的事，還總是遇到各種各樣的突發(fā)狀況讓我不知所措。甚至后悔為什么要到幼兒園來"招惹"這幫小家伙，一想到畢業(yè)后我就要到幼兒園工作，天天與這樣的小家伙在一起頭都要炸了……但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境.所以我決定一定要努力做好這次實踐工作。
接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。老師們告訴我我這種事事都幫他們做的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，在接下來的實踐階段，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己來，教他們學會換衣服，學會穿鞋，學會上廁所等等。而且上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們，讓他們感覺我就是他們的好朋友，讓他們愿意聽我的話……為期兩周的時間工作很快就結束了，雖然算不上很長的時間，但是在這短短的十多天中我確確實實又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西。雖然在學校里學到一些理論知識，但是由于缺乏實踐經驗，所以遇到問題不能很好地解決。我既然選擇了要到幼兒園去實踐，我只能面對新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn)，慢慢地將自己所學的知識融入到實踐當中去。
在這次實踐當中，我更加深刻的體會了幼兒教師的不易。雖然我學習的專業(yè)就是學前教育，但是還是大一新生，真正和幼兒接觸的機會不多。這十多天的實踐工作我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認識，我有了自己的努力方向。這次實踐讓我受益匪淺。這次實踐讓我學會了很多東西，給予我很多啟發(fā)。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷地進步，不被社會淘汰，才能為建設祖國、奉獻社會做出更大的貢獻。
暑假支教社會實踐報告4
轉眼間，xxxx之教已過半。過去的四天中，我們從開始的無限興奮轉變?yōu)閷⒅v好每堂課當做責任使然，對這里的老師同學的生活有了更深刻的認識。
這是一所坐落在xxxx市江都區(qū)丁溝鎮(zhèn)，擁有大校園少學生的中學。一共只有7個班。麾村中學四字掩映在冬天特有的蕭條之下，校園里只有在上學下學時分才冒出點人氣。但和我們一樣，老師的辦公桌上總是摞著高高的作業(yè)本，上面都是紅鋼筆劃過的痕跡，同學們一樣在課堂上認真聽講和老師積極互動，下課蜂窩似的吵著嚷著。
還記得我們第一次出現在班級門口的時候，好多可愛的笑臉站在門口遠遠的看著我們，臉上壓抑不住的好奇與期待就像看到北京第一場雪。他們灼熱的眼光竟讓我們一驚，那是對世界對未知充滿絕對好奇的神情，而我們竟是他們未來幾天對外的窗口，影響他們一生的可能。
走進教室里，氣溫很低，呆的時間久了都得搓搓手跺跺腳，只是學生濃烈的熱情將心里的溫度提的好高好高。在我們?yōu)樗麄冎v第一節(jié)數學課的時候，初次的開場讓我們顯得很緊張，不知所措，支支吾吾的，只是不輕易的抬頭，和他們眼神的一個交匯，似是一束來不及拒絕的陽光，一下子把不安與無措驅散。讓我們和他們的距離一下子拉的很近，像是撫摸般的安慰，我們很快進入了狀態(tài)，隨后互動的也特別積極。在接下來的各種課堂上，每個講課小分隊都在各自班級收到來自青春的能量，紛紛很愉快很高效的完成了課堂任務。
他們在下課碰到我們時總是會親切的說聲老師好，一聲一聲的老師好，一個一個陽光的笑臉，讓我們對教師這個行業(yè)有了心動的理解。不是紙面上的課堂計劃、學期計劃、完成了課本、講完了考試，而是真心從育人的角度，設身處地的想在他們的未來中真正所需要的，在完成課堂任務的基礎上重視開拓視野，重視品質培養(yǎng)。百年育人的光陰，教師像是掛燈塔的人，決定了學生未來的格調，未來的可能。國家在不遺余力的全面發(fā)展教育，邊遠山區(qū)的孩子在硬件投入上差了很多，但在對知識的渴望上沒有任何區(qū)別，我們不能因為一時的貧困而壓榨孩子的未來。校長說過這里生源少的很大一部分原因是因為好多孩子上完小學就不再繼續(xù)了。他們的人生竟因觀念的不成熟而限制，也是不可取的。
這趟實地考察之旅，了解了邊遠地區(qū)教育的現狀，也堅定了我們普及教育發(fā)展教育的決心。讓我們?yōu)樗麄冏鳇c什么吧，就像為新中國誕生奉獻了的前輩。
暑假支教社會實踐報告5
年輕是什么?年輕就是資本。因為年輕，所以生活能夠容忍我們猶豫彷徨，因為年輕，我們可以做自己喜歡做的事情。進入大學，我也沒幻想自己的大學生活有多么的驚天動地，只希望自己每天的生活充實快樂。
多少次問自己:作為社會的一員，我能做什么?除了學習，現在的我似乎沒有任何可以拿出來的本領。所以今年暑假我參加了義務支教。沒有想過能獲得什么，只想把自己的知識教給孩子們，希望我能幫助他們解決學習或生活中的問題，給他們帶來快樂。
7月10日上午10:00 實踐隊員們在堵城鎮(zhèn)中心小學相關領導的帶領下，來到小學展開義務支教活動。到小學的第一天，我就進行多媒體試講，我感到很榮幸，也學到了很多東西。在參加此次活動前，我一直很忐忑的，一方面怕自己能力不足不能勝任，另一方面，因為確實沒有相關經歷，有些誠惶誠恐，但最終還是秉著不畏困難的決心，堅毅決定走下去。
第一堂課，我嚴格要求自己按照一個老師的標準來要求自己，希望自己做到最好。在制作課件時，首先，考慮到我的教學對象時四年級的同學，因此整個課件的風格偏向可愛，其次，就四年級的學生接收能力來講，教學內容不宜偏多，再者，就教學對象的性格特點來說，我們應該設計一些游戲充分激發(fā)他們的興趣，讓同學們都積極參與。我在設計教案的時候，盡量把新課標中的聽說讀寫四個環(huán)節(jié)包含進去，并且努力做到訓練各個方面的能力。
當我站在講臺上時，看到孩子們那一張張可愛純真的臉，心中的緊張顧慮都不知不覺消失了。站在那里，我感覺很高興，仿佛回到了小時候的自己乖乖坐著聽課時的情景。因為我跟這些小孩子都同輩的，所以我跟他們說:從今天開始我們就是朋友了，我們一起交流學習，一起探討問題，有什么想法直接大聲說出來。他們聽了后，便沒有了上課時的拘束，一張張臉綻放著燦爛的笑容。在講課中，我會提出各種問題來引導他們，他們都十分積極地回答著，教室里回蕩著各種稚嫩悅耳的聲音。在我們打成一片時，有一個小孩帶著滿臉委屈的表情喊著:“姐姐，我剛剛一直在舉手，你都沒叫我�！� “是姐姐錯了，因為你們今天真的好積極啊，光高興去了，沒注意到，那么你再表達一下自己的想法吧�！彼銤M意的說出了自己的想法。那次以后，我便努力關注著每個小朋友，不讓他們有種被忽略的感覺，并且時刻鼓勵他們。在講課時，偶爾我會講一兩個與該課有關的有趣的小故事，一則可以使他們放松一下，二來可以達到寓教于樂的效果，我覺得學習和玩樂有想通的地方，二者結合起來，在玩樂中學會學習，在學習中體味玩樂。
小時候的我總是抱怨家庭作業(yè)太多了，而且做后效果又不好，我想對于這些孩子來說，他們也同樣不喜歡繁重的書包，如山的作業(yè)，所以我盡量在課堂上給他們布置任務，讓他們當堂完成，既可以鞏固知識，又不讓他們回家了還面大堆的作業(yè)，當然也不能讓他們太放松了，我叫他們在睡覺前在腦海里放映一便課堂上的要點知識，第二天，我會幫他們復習前一天的知識，提問讓他們回答。作為一個老師，要盡量讓自己的教學方式能夠對每個學生都有效，所以，我經常讓他們寫小紙條來提建議，指出我的缺點與不足，也對我的講課方式提出看法。收到他們的建議后，我努力更改自己的不足，改善教學方式，讓每個孩子都能喜歡我的講課模式，也能真正吸收到一些知識。
其實，我并沒有教會他們多少知識，反而是我在他們身上學到了許多知識。那種對知識的渴望，那種對事物的探索，那種對生活的希望，那種對理想的追求，那種對真理的執(zhí)著，那種純真的笑容，那種敢于創(chuàng)新的精神，那種膽大的魄力……是他們給我灌輸了這些無形知識，這是精神的堡壘，是精神的支柱。作為一個大學生，我的大學生活卻是那么的乏味，每天都混沌的過著日子，一天天，一月月，從來沒想著如何去改變這種瑣屑的生活，而如今是這些小朋友們讓我認識到了自己的缺點，感受到了該改變自己的生活，該有所追求，大膽追求新生活，構筑人生的理想，也不需要多么驚天動地，只是為自己的生活增添一些色彩，讓自己每天都充實起來，不再那么碌碌無為。
在支教期間，我真的體會到了當老師的艱辛與不易，體會到了作為一個老師的該擔起的責任與使命，也體會到了與孩子們一起學習、一起玩耍的樂趣，跟他們在一起，仿佛自己回到了天真充滿歡樂的童年，看著他們天真的笑容，我心里也綻放了無數幸福的花朵。大學生，應該懂得規(guī)劃自己的人生，制定目標，并付諸于實踐。自己所做的每一件事情每一次的付出，都會有所收獲。相信不論成功與失敗，只要嘗試了，就不會后悔。年輕的我們，充滿了活力，也應該有動力，有一顆上進的心，所以我們應該趁著青春年華，做自己喜歡做想做沒有做過的事情，這樣若干年后回憶起來，不會有遺憾，有的是充實感與喜悅感。
很感謝這次支教活動讓我的青春多了份厚重的底蘊，感謝這些孩子們，讓我體味到了別樣的光彩。
暑假支教社會實踐報告6
作為在校大學生，我們即將步入社會，成為為當代社會做出貢獻的一份 子。
當然，學生不能只是會學習，還要將所學的知識學以致用，所以，社會 實踐就是一個幫助大學生積累社會經驗的重要途徑。“實踐是檢驗真理的唯 一標準”、“從實踐中來，到實踐中去”，這些名言警句足以說明，實踐與 學習是分不開的，它們關系密切，并且是一樣重要的。社會實踐就是一個幫 助大學生認識社會、了解社會、提高自我能力的一個重要機會，我們學習書 本中的知識就是為了更好地將所學知識運用到實踐中去，我們只有不斷的從 實踐中總結經驗，才能更好地學習和成長，將來才能成為對社會有用的人。
我是一名小學教育專業(yè)的大一學生，此次的暑假社會實踐我選擇在家鄉(xiāng) 輔導一名一年級的小學生，目的就是為了充實小學生的知識面和提前鍛煉自 己的教學技能。經過一個月的時間，支教輔導的社會實踐圓滿結束了，回頭 總結了我的整個暑假社會實踐經歷，總體上來說，還算是比較成功的，獲益 匪淺，也基本上達到了自己的目標。下面就來詳述我的實踐心得。 這次社會實踐開展前，我還是有些緊張，總是害怕自己不能教好小學 生。
為了做好這次輔導，我特地提前準備了很多上課時需要用到的材料，也 經常從網上學習他人的一些教學經驗來充實自己。正式開始輔導小學生的期 間，小學生因為對我所設置的課程特別興趣，所以教學過程每一天都過得特 別輕松愉快。每天課間休息的時候，我都會給小學生講我在大學里所經歷的 有趣的人和事，他每一次聽得津津有味。當然，人在不同的年齡階段總是會 有不同的夢想，小學生也會給我講自己的夢想，雖然有些夢想聽起來不是那 么的實際，但我每次還是都會鼓勵他。在大自然面前，一個人顯得那么渺 小，人要是想去看看外面多姿多彩的世界，就要從現在開始努力學習，靠自 己的努力去追求自己想要的東西才更有意義。
這次支教輔導的社會實踐活動除了輔導小學生完成暑假作業(yè)和預習下學 期的新教材之外，我還給小學生講了其他各方面的知識，比如交通安全小知 識、地震逃生小知識、安全用電小知識、安全用火小知識、禮儀文化小知 識、中國傳統節(jié)日及習俗等等，這些課程的設置全方位地豐富了小學生的知 識面，只希望他能將這些有用的小知識熟記于心。優(yōu)秀的傳統文化是一個國 家寶貴的文化財富，文化發(fā)展的前提是文化繼承，小學生作為祖國的花 朵，是祖國未來的希望，一定要培養(yǎng)他們對我國傳統文化的學習興趣，只有 這樣，才能將我國優(yōu)秀傳統文化一代代發(fā)揚下去。 這次短暫的輔導支教社會實踐活動結束的時候，有太多的不舍。小學生 顯得有些傷心，情緒比平時低落。作為小老師，我耐心地安慰他，等下次放 寒假我們還可以再次在一起學習。并且還不忘了告訴他大道理，人生還那么 長，以后還會遇到各種各樣的挫折和離別，作為男孩子一定要更加樂觀堅 強，才能打敗種種困難，最終實現自己的夢想。 小學生不僅收獲了知識和信心，還更加堅定了自己的夢想，并會為自己 的夢想不懈努力，他告訴我，一定會更加認真學習，努力追求自己想要的東 西。我相信他會變得更加優(yōu)秀的。小學生改變了思想，我也改變了自己的生 活態(tài)度。我們的生命有限，趁著年輕，不值得將寶貴的時間浪費在不值得的 事情上。在認真學習，積累知識，提高自身素養(yǎng)的同時，一定要多多嘗試一 些自己感興趣的事情，到外面的世界挑戰(zhàn)一下自己。我告訴自己，沒有什么 是天生注定的，為何不在有限的時間里做更多的嘗試呢。通過此次社會實踐 活動，我不僅收獲了珍貴的教學經驗和社會實踐經驗，還鍛煉了自己的膽 量，也提升了自己的責任感。我勇敢的邁出了第一步，我果敢的完成了一次 支教輔導，我也更加堅定了自己的要成為一名優(yōu)秀的人民教師的夢想，并且 會在以后的學習了為自己的夢想做出更大的努力。 此次支教輔導的社會實踐活動非常有意義，我和小學生都收獲頗豐
暑假支教社會實踐報告7
為滿足孩子們對知識的渴望，倡導更多的人關愛留守兒童，助力農村教育事業(yè)發(fā)展。7月24日，中國石油大學春暉公益組織“聊望未來”支教隊一行18人來到山東省聊城市莘縣八里莊小學開始了15天的暑期支教。
炎炎夏日，莘莘學子
炎熱的天氣也阻擋不了孩子們的學習熱情。聽聞支教隊即將到達，附近的孩子們便早早地來到了校園，八里莊小學校長杜守榮召開開學動員大會，為孩子們講解日常安排。
百變課堂，寓教于樂
為了開拓孩子們的視野，支教老師們精心準備了趣味數學、美術、天文、歷史等豐富的課程。在課前的自我介紹中，老師采用各種各樣的自我介紹方法給予每個孩子展現自己的機會，這也增進了孩子們之間的感情。
相比于教學成果，支教隊隊員更注重教學過程，寓教于樂，讓孩子們獲取知識的同時，還能收獲一份快樂，實現鄉(xiāng)村孩子與大學生的共同成長。
在美術課上，支教老師耐心講解手工繪畫過程，教孩子們設計自己的名片、制作黏土“玉米”…課堂上老師積極解答每個孩子的疑問，協助孩子們完成作品，培養(yǎng)每個孩子們的動手能力。這些作品也將成為每一個孩子這個夏天最難忘的記憶，最特別的禮物。
在體育課上，老師首先讓孩子們進行課前熱身，防止不必要的意外傷害。隨后，老師教給孩子們手語操、幼兒舞蹈、啦啦操等體育課程，旨在強化孩子們身體機制，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。
在安全課上，老師給孩子們講解了各類自然災害，教孩子們自然災害預防方法和自然災害發(fā)生時的做法。安全課教給孩子們安全常識和應急方法，讓孩子們能夠在日常生活中，懂得提高自我保護能力，培養(yǎng)良好應急心態(tài)。
在地理課上，老師給孩子們講解地理常識�！袄蠋�，我們的家在哪里啊？”看到山東省地圖后，孩子們問道。老師為孩子們指出聊城在山東省的位置。地理課讓孩子們學習到了地理知識，開闊了孩子們的視野。
趣味百科進鄉(xiāng)村，學習游戲兩不誤
為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，實現大學生與鄉(xiāng)村小孩子的共同成長，針對不同年級的孩子，支教老師們開設百科課程，舉辦了百科競賽。
每一個農村孩子都對外面的世界有著很大的好奇心，為了向孩子們普及更多的常識，讓孩子們學會更多的實用知識，吸納更多外界的新鮮事物。在支教期間，緊貼孩子們的年齡段和學習階段，支教老師開設百科課程。除此之外，針對比較難以理解的事物，支教老師利用動畫片的形式，以一種孩子們更容易接納的方式讓孩子們學會知識。
同時，為了檢驗孩子們學到東西，經過一天的準備，支教老師們于7月31日當天舉辦百科競賽。將游戲與學習結合，寓學于樂，讓孩子們在感受比賽的氣氛中，也能學會更多知識。
此外，支教老師在百科競賽中設置了必答題和搶答題。在必答題答題過程中，為增進孩子們之間的感情，培養(yǎng)孩子們合作交流能力，支教老師將孩子們進行分組，每一個小組可以進行討論，必須回答出必答題中的題目。在搶答題環(huán)節(jié)，為讓孩子們更深切感受比賽的氣氛，支教老師采用積分制的形式，答對整個團隊加分，答錯則扣分。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們爭先恐后，踴躍發(fā)言。
“百科競賽對于我們還有孩子們都有好處，它不僅檢驗了孩子們在前半段支教期間是否學到了東西，加深了孩子們對知識的記憶，而且能檢查每一個老師的教學成果�！迸e辦百科競賽的老師索一鳴說。
據悉，在本次百科競賽后，支教隊還將舉辦“故事圈”、文藝匯演等活動。“我覺得這次活動最重要的意義，是讓平時比較安靜的同學也能參與其中，積極發(fā)言�！敝Ы剃犼犻L印涌強說道。
“聊望未來”，薪火相傳
“這是我第二年來莘縣實踐地，我發(fā)現這些小孩子還認得我，現在我一到教室，這些小孩子都會圍上來喊著‘老師’”支教老師金冶良說。
“縱使力量微薄，只要能為孩子們送去一份希望，便已足夠。”隊長印涌強鼓勵支教隊員。這是“聊望未來”支教隊今年暑期支教的第一天，也是他們來到莘縣實踐地的第十二個年頭。支教長路漫漫，還需每個支教隊員腳踏實地，一步一個腳印，不忘初心，方得始終。
暑假支教社會實踐報告8
一、概述
幼兒園安全是指孩子在幼兒園期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導致的人為傷害事件。就其特點而言，責任人一般因為疏忽大意過失失職而不是因為故意而導致事故的發(fā)生。幼兒園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關系。90年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數發(fā)生學校和上學的途中。幼兒園安全問題已為社會各界關注的熱點問題。保護好孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為幼兒園教育和管理的重要內容。XX年7月16號至7月20號，我來到聊城市新區(qū)教育辦實驗幼兒園進行關于“幼兒園安全問題”的社會實踐，在為期五天的實踐與親身感受中使我對幼兒園安全問題有了更深的了解。實踐報告關鍵詞：幼兒園、安全、制度保證
二、調查目的：
雖然媽媽們選擇幼兒園的標準不一樣，但有一點是相同的，那就是：安全第一！如果今天磕了，明天臉上又出現一道抓痕，甚至跟你玩一出失蹤的驚險劇，你還不得跟幼兒園急了。其實，要保證孩子在幼兒園的安全，不光是幼兒園老師的事。家長的教育、孩子的配合都很重要，就像一個三角架，牢牢地支撐起一把安全的大傘，才能保證孩子在幼兒園的健康成長。而社會實踐的目的恰恰在于讓家長重視起安全問題。
三、調查方法：
1、調查方法：通過閱讀文獻，上網查詢，進一步的了解留守兒童幼兒園問題。2、調查主題：“關注幼兒安全，促進健康成長”3、調查對象：聊城市新區(qū)教育辦實驗幼兒園老師及學生家長、幼兒園兒童。
四、調查分析：
（一）新區(qū)教育辦實驗幼兒園的9個安全措施
1、“晨檢”可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括：詢問在家飲食、睡眠情況，有無不適；檢查孩子是否發(fā)燒、感冒；查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結膜有無異常；檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。
2、嚴格的接送制度家長接孩子時必須持有接送卡，經門衛(wèi)核實后方可出入幼兒園。委托他人接送時，需要事先通知園方。
3、安全預案針對火情、停電、設施設備損壞等情況設有完善的預案，制定安全疏散演習計劃，讓孩子熟悉安全疏散線路。
4、膳食安全到持有衛(wèi)生許可證的經營單位采購食品。食品有專人分類、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池（盆）與洗菜池（盆）嚴格分開。
5、設施安全園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。
6、定期的安全檢查消除園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的安全隱患。
7、定期體檢入園前必須進行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經體檢證實健康后方能回班。
8、健康、專業(yè)的工作人員幼兒園的工作人員每年必須進行一次健康檢查。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓。
9、安全主題教育活動幼兒園會設計一系列教學活動增加孩子的自護能力，比如，“開門、關門要小心”，“安安全全過馬路”、“著火了怎么辦”等。
�。ǘ�5條來自父母的建議
1、打扮寶寶，要適可而止給孩子準備的衣物簡單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子……能免就免吧。團團剛上托班時，非要帶著奶奶給他的小金鎖，結果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫里……
2、選擇幼兒園，安全細節(jié)放首位注意觀察戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見全貌，只有細節(jié)照顧到了，才能給孩子一個安全的成長環(huán)境。
3、時時細心，才能刻刻安心經常能見到一些‘粗心’的家長，比如，并沒有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了；離園時，太專心于與別的家長聊天，孩子在旁邊出現明顯的危險動作卻不阻止……這些都可能造成意外的發(fā)生。要安心，還是先細心吧。
4、孩子之間爭執(zhí)，你的態(tài)度很重要我家孩子上小班的時候，時不時會和小朋友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他‘打回去’。孩子聽了爸爸的話，開始變得霸道起來，成了班里的小刺頭，小‘意外’也變得越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。
5、讓老師隨時都能聯系到你更換了電話、住址，一定要告訴老師！萬一孩子發(fā)生了小意外，需要家長簽字的時候找不著人，后悔都來不及！
�。ㄈ┯變簣@意外事故出現后怎么辦？
寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺得傷心，幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園里還是時有發(fā)生。安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷（有后遺癥）、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現。實際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到“一票否決”的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種：
1、幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設施不符合安全規(guī)范，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應及時排除這些隱患，家長們發(fā)現了也要及時反映。
2、寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做出相應的靈活反應。還有，寶寶生活經驗缺乏，對自己行為將會產生的后果沒有預見性。比如：小朋友在奔跑時看見別的小朋友迎面而來，不會安全躲閃、回避；不知道在滑梯上推小朋友會出現什么樣的后果；兩個小伙伴做游戲，不能保持適當的距離，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長嚴密注視，并進行有目的地引導。
3、媽媽的錯誤觀念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。孩子在幼兒園中發(fā)生意外事故的概率是很低的。家長不應該對偶然發(fā)生的小碰傷過于掛心。實際上，就是在幼兒園發(fā)生的事故中，也只有少數是由于教師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數還是防不勝防的意外。一旦寶寶在幼兒園發(fā)生了事故，絕大多數老師會覺得很內疚，都會主動向家長道歉。此時，家長應該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應該找園長或上級領導來解決問題。對正常情況下出現的意外事故，就不要過于嚴厲地責備老師，避免老師內疚的心情變成抵觸情緒。孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。
�。ㄋ模┯變喊踩ＷR孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。下面向家長介紹幾點做法：
1、教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。
2、教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。
3、教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。
4、廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應教育孩子不能在廚房里玩。
5、教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險。
6、教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。
7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。
8、不要把家里的地址、電話號碼告訴陌生人。
9、陌生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。
10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
11、不可接受陌生人的禮物。
12、不要答應陌生人的請求。
13、不可單獨進入別人的家。
14、遇上狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。
15、為了避免成為歹徒攻擊的目標：
⑴不要告訴陌生人家里的情況。
�、撇灰獑为毢湍吧顺穗娞�。
�、遣华氉酝獬觥�
�、炔蛔咂А㈥幇档牡胤�。
16、當你獨自一人在外被人跟蹤時怎么辦？
�、磐硕嗟胤阶�。
⑵唱歌或大聲喊，引起別人的注意。
�、钦埦鞄兔�
18、火災是很可怕的，萬一發(fā)生火災怎么辦？
⑴打119報警。
⑵切斷電源，關閉煤氣。
�、腔饎葺^小可以用滅火器等滅火。
�、然饎萏�，放棄財物逃離現場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離。
�、赏ㄖ従犹由�
�、什豢纱畛穗娞�。
�、松砩现鹨⒓此诘厣洗驖L直至火滅。
19、坐車應注意：
⑴車內坐好不嬉戲。
�、撇话杨^、手伸出窗外。
�、巧舷萝囉兄刃�。
�、溶囕v行進中不可開門。
20、如果接到撥錯的電話，小朋友應該這樣做：
�、耪f對不起，這里沒有你要找的人。
⑵問對方撥的什么號碼，如果和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上電話。
�、遣灰陔娫捓锖湍吧碎e扯，說出家里的狀況。
�、热绻麑Ψ绞悄吧�，就交給大人處理，如果一個人時不可說大人不在家。
21、迷路了怎么辦？
�、畔蚓烨笾�。
�、拼螂娫捀嬖V家人你所在的地點，讓家人來接你。
�、侨绻峭砩�，要想盡辦法回家，不要在外面逗留。
�、�，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠。
22、外出時和家長走散了怎么辦？
⑴站在原地等待。
⑵請求服務人員幫忙。
23、如果家中沒有大人，有人敲門怎么辦？
�、湃绻麑Ψ绞鞘烊耍惨螂娫拞柊职謰寢�，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再拜訪。
�、茖Ψ秸f爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門。
⑶家長告訴孩子，自己單獨在家時，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，為了保護自己都不能開門。
24、如果煤氣泄露了怎么辦？
⑴如果聞到煤氣味，趕快告訴大人。
�、期s快打開門窗，關閉管線總開關。
�、且獓澜魏位鹦�，不要打開電燈開關，以免引起煤氣爆炸。
25、防止燒傷、燙傷要注意：
⑴洗澡要先用手試探水溫。
�、萍议L端湯時要遠離。
�、菬崴疅釡荒荞R上喝。
�、葻徨伈荒芘�。
⑸不進廚房開煤氣。
⑹不可玩火。
26、如果發(fā)生地震怎么辦？
�、庞兄刃虻厥枭⒌酵饷�，不要到處亂跑。
�、脐P掉電源、煤氣開關。
⑶來不及逃時要躲在堅固的桌子下面。
27、溺水時要大聲呼救，并找尋靠近的懸浮物抓緊，發(fā)現別人溺水時要大聲呼救，并找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附五、結論在社會實踐中，對幼兒園安全工作進行了全面、認真、徹底的調查，幼兒園安全保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成績，但幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范能力；不斷完善安全管理制度，不斷提高安全保衛(wèi)工作水平，以促進教育事業(yè)以至經濟社會協調發(fā)展。
暑假支教社會實踐報告9
這個暑假，我跟隨校社聯進行“學生社團進農村”大學生暑期社會實踐活動。在漣水縣紅窯鎮(zhèn)，我們學習了許多，也成長了許多。在漣水的那幾天，我體會到了長這么大從未體會過的思家之感，主要是生活反差太大，一時間難以適應。在鄉(xiāng)下的日子是艱苦的，條件肯定沒法和城里相比，剛開始以為自己會受不了，但最后還是堅持下來了。短短的幾天，看到了很多，也體會了很多，感悟了很多，一時間的震動也是很大的。
我在蘇南帶過很長時間，體會過蘇南農村的生活，對比蘇北農村，差距還是很大的。由于發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，蘇南農村的發(fā)展比較早，而且形成了自己的發(fā)展模式。后來的城市規(guī)劃發(fā)展，使得農村與城市的界限逐步縮小，城市與農村間的差別淡化。因為交通的便利，許多人選擇在農村定居，在城市工作，往返于城鄉(xiāng)之間。蘇北農村的起步晚，發(fā)展遲，差距由此拉開。由于經濟決定了教育、醫(yī)療等一系列基礎設施，所以教育等也比較滯后。因為在潘老莊村支教的經歷所以深有感觸，那些孩子們真的很不容易。
我們的父母很希望能有長期的支教活動，因為鄉(xiāng)下的教育條件簡陋，而自身經濟條件有限，但很渴望下一輩人能改變命運。和潘老莊村村長的談話里知道，只要是經濟條件稍微好些的家庭，都會把孩子送到鎮(zhèn)上去念書，只要孩子很爭氣，家里想盡辦法也會讓他接受好的教育。因為知識改變命運，下一代人身上寄予了他們的希望。但是現狀還是很嚴酷，鎮(zhèn)上缺乏師資條件。在城市，小學甚至幼兒園就開始接觸英語，在鄉(xiāng)下，初中才全面地教授英語，雖然有小學的英語課本，但因為缺乏老師教授，所以也只能略學一點。一般進入初中，數學除了基礎知識，老師會進行深化，拔高題目難度。但是經過我輔導作業(yè)的經歷看，他們的數學還停留在基礎階段，一套試卷只要是稍微靈活一點的題目就做不出來。暑假，他們只有一本暑假作業(yè)，沒有輔導班之類的額外學習，也缺乏大量的閱讀書籍，知識面匱乏。他們和城里的孩子使用一樣的課本，做著和城里孩子一樣的題目，卻缺乏同樣的條件，但要面臨一樣的競爭狀況。表面上看上去這樣的競爭是公平的，內里卻太過殘酷。
這只是一方面，在教育設施狀況上，那也是沒法比較的。我們的支教活動因為下午的停電被迫中斷，原定計劃只能取消。據村長的反應，村里經常停電。第一天在朱圩村的希望小學里，破舊的桌凳，一塊黑板，沒有投影儀之類的設備，只有最傳統的授課方式。沒有像樣的操場，只有一大塊草地，一下雨就根本沒法使用。圖書室很小，而且只有一點點捐贈的書籍，連上下課的鈴都是最傳統的手搖式。沒有擴音設備，我們的文藝演出需要自帶設備用具。我們經過了鎮(zhèn)上的紅窯小學，很具規(guī)模，非�，F代化，對比相當強烈。
雖然各種條件都相當艱苦，但孩子們很認真。一屋子的孩子，幾乎全村所有的孩子都來了。從幼兒園到初中，各個年齡段的都有。莊上的村民們無比熱情地把孩子送到村上的文化站，知道我們只呆兩天，顯得無比失望，我們也只有無奈。孩子們很靦腆，很乖，剛開始怕生，但很快就融入到一起。我給的一些題是奧數的題目，有些難，但讓我很感動的是，他們做得很認真、很專心。因為曾經的經歷，我一直覺得小孩子很吵，所以不是太喜歡教小孩子，但是現在我不再這么認為。這些孩子很讓人心疼，有個三年級的小女孩帶著她一年級的弟弟來聽課，她弟弟一直在給她搗亂，她一臉無奈卻又很努力地做題目，在那一瞬間，我真的想飆淚。原本想盡我們所能地教，無奈下午卻停電了，只能輔導他們的暑假作業(yè)。
這次暑期實踐真的留下了很深的印象，因為我從來沒有這么近距離地接觸蘇北的農村。當然也有些遺憾，我一直在后悔原本答應了上兩天課，第二天卻跟著大部隊而沒能去。我當時應該再爭取一下，再執(zhí)著一些，這樣也不會有這樣深的遺憾。我覺得我非常對不起那些孩子，因為我答應了他們卻沒能踐諾，也對不起那些熱情地村民，因為他們滿懷期待卻失望而歸。這是我的第一批學生，雖然只有一天，但是結下了師生之緣，這是一種冥冥之中注定的緣分，如果有緣，還會遇見，依舊是老師，依舊是學生。
暑假支教社會實踐報告10
今天是我們團隊在xx小學的第三天，按照團隊的計劃，今天我們開始了我們的支教歷程。在幾天烈日考驗之后，昨晚迎來了一場甘霖。早晨的太陽躲在云彩后面，害羞的只放出幾道陽光，加上空氣中彌漫的水汽，天空出現美麗的光柱。山區(qū)好美，好清新，正如今天在學校學習的孩子的臉龐。
上午八點鐘，孩子們都來到了學校，看到他們臉上露出的笑容，我們看到的是山區(qū)兒童對知識的渴望，盡管放假了，對于大多數學生來說，應該要進入玩樂得天堂了。但是他們好像不愿放棄他們在學校每一次學習的機會，條件雖然艱苦，但是他們向上的心卻不因物質條件的匱乏而減少一點。
在教學樓前，我們跳了一支舞蹈給孩子們，當做給他們的見面禮，舞蹈名字叫做dream high，翻譯過來就叫做理想高飛，我們希望通過這樣一種方式告訴這些貧困山區(qū)的孩童，有夢想就去實現，讓學習化作夢想的翅膀，努力學習，讓理想高飛。按照課程的安排，我們給孩子們上的第一堂課是講愛國教育，開課之前，我們每一名兒都向孩子們做了自我介紹，當真正講到自己是作為一名支教老師時，我們內心是那么光榮，卻也是那么責任重大。盡管支教時間很短，但是想到自己一直是一個學生，現在突然為人師表，一份責任感落到了每一名兒肩上。講第一堂課的隊員壓力是很大的，盡管昨天準備了很多，但是畢竟沒有教學經驗，一直做學生，從未想過有一天會站在講臺前，作為老師去教育學生，我想，這也是兒們的內心成長，以后的某一天，想到自己的今天，一定是感動的。第一堂課就像預期的一樣，上課過程中，有稍微的卡殼，有一些緊張，但是山區(qū)孩童們用認真的聽課，積極的回答問題讓這一堂課在一種融洽的氛圍中進行，我們相信，我們會慢慢做的做好，在這個過程中，孩子們都學有所獲，而我們，無論是內心，還是思想素質方面，也都會有很大的提升。
接下來的課程，我們的隊員越講越好，越來越自如，課堂就在每一位老師的掌控下，愉快的進行，我們分別進行了語文課，英語課，最后是體育課。在語文課上，孩子們都那么積極，一位即將上一年級的孩子，背弟子規(guī)那么熟練，還有一年級的小學生熟練地背誦百家姓，還有木蘭辭等等，這一切真的讓我們這群大山之外的大學生目瞪口呆。
條件的困難，卻更加激發(fā)了他們努力學習，走出大山的信心。他們是那么可愛，經過風雨考驗的花骨朵，才能真正在盛夏開出屬于他們精彩。
在下午的體育課上，兒們與小朋友們一起打籃球，踢足球，做游戲，他們笑的那么可愛，我們很久沒有那么原始的歡笑了，這種歡快好像離我們很久了
它不是一件名牌衣服能帶來的，也不是考上大學的那種，而是那種最純粹的，最容易滿足的內心所帶來的歡笑，這一刻的我們，擁有那顆一直住在內心的赤子之心。今天我們發(fā)往云南，還有貴州的物資也快要到了，希望我們的綿薄之力可以換得貧困山區(qū)孩童臉上的一份笑容，換得我們自己內心的一絲感動。下午課程結束后，我們與每一位孩童揮手道別，提醒他們路上注意安全，他們對我們說老師再見。一聲老師，一分責任，為人師表，終生勿忘。
暑假支教社會實踐報告11
9天的三下鄉(xiāng)如同煎熬一般，環(huán)境的惡劣，生活的不方便種種因素都讓我在活動期間急切盼望能夠早日結束，恢復正常的生活，
三下鄉(xiāng)社會實踐報告：做一次蝴蝶。然而暑假后階段的在家期間，晚上躺在床上卻又無時無刻不在回憶下鄉(xiāng)的事情，而且還滿含著懷戀，覺得下鄉(xiāng)時的那些人，那些事都顯得那么可愛，此時此刻，它們在我心中都被我美化了，成為了我記憶中十分美好的一部分。
自己的專業(yè)是師范類，但卻從未想過當老師，參加三下鄉(xiāng)活動也只是為體驗，而非獲得當老師的經驗。而從未真正給學生上過課的自己在上課之前也異常緊張，不是害怕學生，而是害怕自己做得不好，那個講臺是屬于我的舞臺，我要精心策劃我要如何站在那個舞臺上演好我自己的角色。對我來說，上一堂課的意義不僅在于把知識傳授給學生，我在乎的除了課堂內容外，還有課堂的方式，我想要的是以一種學生感興趣的方式呈現出來，讓學生在快樂中學習。上課前，我把所講的內容都內化為自己的語言，當站在講臺上時，突然間感覺自己的恐懼都消除了，慢慢進入狀態(tài)，然而課堂上的自己不是真實的自己，無論課上多精彩，課后都會恢復回原來的自己，而那種激情就再也找不到了。
講完第一節(jié)課后，馬上又學生反映，說我講的課很有趣，當時很興奮，這對于一位老師，尤其是一位剛開始上課的老師來說，無疑是最大的安慰。我發(fā)了短信告訴朋友，他回我說，看來我已經感受到當老師的樂趣，將來有興趣當老師了，
。我說不然，當老師需要有激情，如果講課沒有激情，那課堂就會變得枯燥沒有生命，內容也變得僵硬了。一位老師，尤其是一位好的老師，我個人認為不僅僅是把教育學生作為一份工作，更是一份責任，一件自己應該盡心盡力的事情，而不是一項任務，前者是有感情的，而后者只是為完成而執(zhí)行。做一位有激情的老師是很難的，而且還要做一盞默默的燈，給學生以光明，面對著重復的工作，重復的教材都不會厭倦。我要做一盞燈，但不是這樣一盞默默無聞的燈，而是一盞可以為自己，也為別人煥發(fā)出無限變幻的光彩的燈，它可以不斷更新，有無窮的生命力。
以前上課時老說老師與自己有代溝，抱怨他們不了解我們的心思，追求等各不相同。而今，才發(fā)現，自己也與學生有著代溝，演唱會上，當我們唱著一些我們年代的歌曲時，他們會說怎么唱那么老的歌啊，而他們所喜歡的，于我們而言卻顯得那么幼稚，這，就是代溝。有時候和他們聊天，會感覺有點難以融入，我們總嘗試微笑著把他們當小孩子那樣關愛，那樣去哄，但其實，僵著笑臉挺辛苦的，而且，事實上他們的有些并非我們想象的那樣只是小孩子，而有著小孩子里的那一絲狡黠，那一絲我們想不到的復雜。
三下鄉(xiāng)是大學很熱門的活動，我覺得，大學期間沒經歷過是遺憾的，大學生活是殘缺的，但是這樣的活動，于我而言，只經歷一次就夠了，少才懂得珍惜，多了，就變得泛濫，變得無意義了。
暑假支教社會實踐報告12
烈日灼仲夏，百年山水；笑語送溫暖，千里丹心。xxxx2年7月9日，對外經濟貿易大學xxxx協會xxxx隊隊員終抵目的地——xxxx市xxxx縣xxxx中學，開始支教實踐。
天朗氣清，惠風和暢，我們一行十人受到了校領導的熱情接待。xxxx中學李校長向我們簡要介紹了xxxx中學的歷年高考情況及學生備考狀態(tài)。經過討論，隊員們一致認為應從學習方法、應試技巧、心理調節(jié)及高考志愿填報等方面對學生進行輔導，并且在實踐之后與學生保持聯系。李校長肯定了我們的想法，并表示將會對我們即將展開的工作給以大力支持和鼓勵。
漫步校園，書聲瑯瑯，朝氣蓬勃。于大課間時，廣播里傳來“時代在召喚”的音樂，隊員們不禁感慨萬千：美好的高中時代，永遠是單純天真的眼神，回首高中，雖有些許遺憾，但更多的還是懷念，希望我們此行能為他們帶來全新的視角，讓回憶盛滿甜蜜，為緊張的高三生活畫上點睛之筆。
晚上，隊員們在駱主任的引領下分別進班宣傳。步入教室，青春的朝氣迎面撲來，桌上整齊的教輔書，搖動的風扇，成排的白熾燈，映照出曾經的高三味道和熟悉的求學臉龐。與我們的高三不同，這里似乎沒有沉悶壓抑的氣氛，少了點緊張的節(jié)奏，同學們都未進入高三總復習狀態(tài)。如果此時有適當的引導，相信會對他們今后的學習生活產生潛移默化的積極影響。
兩日來，同學們熱情似火，晚自習期間來到辦公教室的學生絡繹不絕。大家三三兩兩圍坐在一起，探討問題、解決困惑�？粗麄兛释难凵衽c略帶羞澀的笑容，仿佛看到曾經的自己，改變的是對未來的憧憬、對大學生活的向往，不變的是對學習、試題的不解和迷�！�
微風送暖，促膝長談，相談甚歡。他與同學、老師間的小摩擦，我們用真誠為他解開心結；他缺乏自主學習的動力和習慣，散漫的學習狀態(tài)令他無法奮力前行，我們?yōu)樗佑凸膭�，幫他樹立信心；她壓力太大，考前焦慮，我們?yōu)樗艖n解難；她基礎較為薄弱，知識體系沒有完全建立，我們告訴她正確的學習方法，理清框架……傾訴，傾聽，年齡相仿的我們，一個筑夢，一個追夢，歡聲笑語溢滿整間教室。
結束一天忙碌的工作，疲憊的我們走在回去路上，收獲滿滿；隊員們嗓音嘶啞，卻仍在堅持總結分析。桂花即xxxx市花，“xxxx”也xxxx桂花之名，愿我們能若桂花一般飄香，用溫暖與真誠讓孩子們的高三盛滿幸福與亮光。
暑假支教社會實踐報告13
一場十五天的支教行，一段珍惜難忘的經歷，一片云卷云舒的天空，一群可愛可親的孩子。
——題記
幾米說，天下有一扇這樣的窗子：窗子鑲在粉刷得白亮的房子里，開滿了紫色小花的樹在房外簇擁著這扇玲瓏的小窗，窗子底下還有幾只小白兔，任何人站在這扇小窗里都會變得很美麗。在我剛走上三尺講臺時，做一名不算專業(yè)的英語支教老師時，遇到了一班可愛可親的學生，我教給他們知識，他們讓我感動難忘，讓我的支教生活像是置身于幾米所說的美麗小窗里。
一、鄉(xiāng)村支教第一天，山林深處文洞完
7月10號，第一天來到資源縣文洞村，第一次感受到群山包裹的感覺，心想會不會爬山路，沒信號？校長和姚志華老師熱情地把我和黃小華（另一個支教學生）載入山林深處的文洞完小。感覺這里條件著實不怎么好，沒有風扇，沒有干凈整潔的床，沒有寬敞明亮的教室。聽校長說大概會有四五十個學生來報名參加這個暑期英語援教活動，心里沒譜，不知自己能否勝任這份工作，能否給孩子們留下點什么。
二、鄉(xiāng)村支教第二天，大群孩童進校園
第二天，看到有好多孩子和家長來學校報名時，心里還是很激動，自己頭一回做了別人的老師，一定要好好拿出自己所學，教給孩子自己所知的英語和其他知識。接著陸陸續(xù)續(xù)來了90多學生，我和小華不得不分成兩個班分別教學。我教的是四五年級的學生，因為之前有點英語基礎，所以教起英語來，她們也都不陌生。但兩天下來，發(fā)現這邊的孩子英語基礎真的不好，一些簡單的單詞都記不住，大多數孩子連一句完整的英語句子都不會說。
這還真的有挑戰(zhàn)性，帶著不同層次水平的學生，剛開始三天還有點犯難，每天都要很認真仔細的備課，想好生動有趣的課堂游戲，來激發(fā)他們學習英語的興趣，掌握一些基本的英語口語。還要管住活潑好動的孩子，以各種形式來讓他們熟悉英語。帶他們玩英語游戲，學唱英文歌，做英語活動和比賽。這些孩子真喜歡在游戲中學習英語，有的同學掌握的特別快，有的同學會很害羞，老是不敢講英語，有時會費好大勁才讓他們一個單詞一個單詞的念出那些英文。但當他們有進步敢說英語的時候，這時是最開心的，感覺真的是你對他們好，他們就會努力回報你。山里的孩子雖然基礎薄弱，但是同樣有好學向上的勁頭，這是學生最寶貴的品質，也是老師最喜歡的特質。
三、鄉(xiāng)村支教第十天，生活多艱苦也甜
有時候上完課的時候，喜歡和一些學生聊天，了解她們的喜好，她們的校園生活和理想等。發(fā)現這里很多小女孩因為爸媽忙于農活和工作養(yǎng)家，不得不從小學會做飯，照顧弟弟，很貼心懂事的扛起一部分家庭責任。她們的暑假不像城里孩子可以上興趣班或旅游，家里的家務和農活等著這些十歲左右的孩子。這一點，我特別感觸，她們那么小，就好懂事，不惹爸媽生氣，好好學習，乖巧聽話。那天下午的聊天，她們身上這些純樸的品質，對我來說，也是一種在向她們學習。但她們并不覺得生活有什么不妥，安靜學習，做家務。她們幾個都很好學，總是會問我不懂的英語單詞和句子。她們單純，她們認真，她們堅強，她們的精神讓我覺得是在向她們學習。開始明白：學習并不是單純的灌輸知識，還有相互在彼此身上的交流和學習，明白學習的意義。
還有一次下午給孩子講“狼來了”的英文版故事(wolf,wolf,come and help)，順便帶了下“灰姑娘的故事”。鼓勵孩子發(fā)散思維，不要只聽從老師的“標準答案”，要有自己的想法。這邊的孩子有些雖然調皮，很多也是老實害羞，中規(guī)中矩，怕犯錯誤出丑。我就告訴他們我自己的經歷，告訴他們要積極主動，勇敢的孩子才有更多機會。之后學到“dream”這個單詞，還跟他們交流“夢想”問題。當時我真的像個極具耐心和愛心的老師一樣，認真傾聽詢問每個孩子的夢想，小心鼓勵呵護他們的渴望，發(fā)現自己越來越喜歡這些其實不怎么聰明，但是很有毅力耐心的孩子。從他們身上，我甚至看到了自己小時候的影子，我真心祝愿每個孩子以后都可以實現他們的夢想，比他們的老師更強，做個更好的人。
四、鄉(xiāng)村支教十五天，依依惜別文洞前
7月25日，最后一天在文洞完小，給孩子準備了本子、筆、糖，做最后的幾個小游戲，拍最后幾張照。收拾收拾行李和回憶，最后看看文洞校園�！叭卫蠋�，你明年還來教我們，好不好？”“任老師，我就要你嫁在廣西，留在桂林，就要你教我，一直做我的老師嘛！”這幫可愛的孩子，要走了真的會舍不得。我還會不會像灰太狼說的一樣：“我一定會回來的！”不論如何，我答應過的，我會關注你們。很感激有這次機會做你們的老師。
小結：
“入山教書十五天，山林深處文洞完�？蓯蹆和A淺，不才老師全力擔。”
這些孩子最需要的是愛，是有人去愛去關心理解她們，陪他們快樂玩耍，給他們打開一扇窗，這也是教育所在。支教，不只是教孩子們知識和道理，也是在教我們這些支教老師如何去關心愛護學生。愛與責任，一旦擔負起，就難放下。
我不知道自己明年還會不會去文洞，但我知道，這里的孩子很需要知識，自己也需要多參與一些支教或志愿者的活動來豐富自己的經歷，來貢出自己的一份力量，向不同的人學更多的東西，幫助更多需要的人。孩子感謝我，我也真的感謝他們，伴我度過一個這么有意義的暑假。
暑假支教社會實踐報告14
今天是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最后一天，上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了，會包的孩子都爭著搶著大顯身手，隊員們也不甘寂寞想露一手。但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包，各種奇形怪狀的餃子出現在了大家面前，引來一陣歡笑。隨后會包的人手把手地教不會的，經過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了。雖然餃子包的質量不是太好，好多都被煮破了，但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了，揚言回家要做給爸爸媽媽吃。
在一片歡聲笑語中包餃子活動結束了，隊員們收拾東西準備返程了。孩子們見到我們要走，緊緊抓住我們的手不讓離開，太多的不舍同樣縈繞在隊員們的心頭，五天的朝夕相處我們早已親如一家人。再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺小學，這個最快樂最感動的地方以后也不知道還有沒有機會再來；跟旁邊的村民真誠地道個別吧，她們實在幫了我們太多太多；和純真可愛的孩子敬愛的老師們合張影吧，記錄下那最美的笑臉最珍貴難忘的瞬間。當隆隆的汽車駛來，真的要走了，揮手告別，相擁離開。不忍去看車子窗外親愛的鄉(xiāng)親和可愛的孩子不舍離去的身影，怕我們舍不得，那些孩子、那些鄉(xiāng)親們、那片山水、那個叫黃龍寺的地方。
五天的暑期社會實踐結束了，感想很多。我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心；去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩；站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺！作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力量。
任務與目的實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，能夠讓我在社會實踐過程中，接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉自己綜合運用的能力，把所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，獨立分析和實訓簡介在周三的消費心理學課上，王老師給我們布置了第二次實訓內容——伊利乳制品銷售。于是我們以公司為單位在20xx年4月10號，開展了這一項工作。
暑假支教社會實踐報告15
在市郊的生活中，我總希望自己確實能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、溫暖、純凈�？傊�，希望自己在這個年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。
“有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹�！�
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
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