關(guān)于支教十三天實(shí)踐報(bào)告推薦
譜寫十三天的青春
我們青春活力，我們斗志昂揚(yáng)，我們充滿激情，我們目的明確。我們高舉著服務(wù)精神的旗幟------平凡之中追求偉大，平靜之中滿腔熱血，平常之中保持極強(qiáng)烈責(zé)任感。服務(wù)精神不僅是我們此次支教源源不斷的動(dòng)力，更讓建設(shè)公益的信念在我們的心中深深扎根，帶領(lǐng)我們吹響嘹亮的青春號(hào)角，點(diǎn)亮無(wú)私奉獻(xiàn)的燈火，一如既往地朝著目的地進(jìn)發(fā)，去建設(shè)那一片承載著太多歷史和夢(mèng)想的紅色土地。
誰(shuí)的青春沒(méi)有夢(mèng)想，年輕的我們擁有絢麗的青春年華。身為師范生的我們?cè)缭谌雽W(xué)的那一刻就堅(jiān)定了自己的信念，無(wú)論路途中遍布多少荊棘，無(wú)論未來(lái)的路途是平凡還是輝煌，我們都要全心全意腳踏實(shí)地地為教育事業(yè)而奮斗。我們是未來(lái)教育事業(yè)的接班人，我們是肩負(fù)著傳承與創(chuàng)新的新一代大學(xué)生，我們需要站在一個(gè)新的立足點(diǎn)上展現(xiàn)新的風(fēng)貌，為公益服務(wù)的建設(shè)推開一扇光明之門。
青春的火焰將在今年熱情似火的七月燃燒，我們將走出溫室一般的校園象牙塔，踏上閩西這片充滿夢(mèng)想與希望的紅色土地。利用暑假時(shí)間，讓鄉(xiāng)村的學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)，讓參加支教的同學(xué)們體會(huì)到鄉(xiāng)村支教生活，提前接觸教學(xué)活動(dòng)，為今后教學(xué)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
一起生活13天
炎炎夏日，性格各異的13位大學(xué)生懷揣著同一個(gè)“教師夢(mèng)”，踏上了前往武平支教之旅。繼第一期連城“讓愛(ài)心照亮希望”暑期支教活動(dòng)后，這是第二期在武平開展。就是想要把我們教師隊(duì)伍所掌握的各類知識(shí)，與孩子們分享，在豐富學(xué)生暑期生活的同時(shí)增加科學(xué)文化技能知識(shí)，在帶去我們的關(guān)懷同時(shí)也能對(duì)農(nóng)村九年義務(wù)教育現(xiàn)狀深入實(shí)際的考察。通過(guò)這次支教生活的體驗(yàn)，志愿者學(xué)會(huì)面對(duì)各種困難、磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己、凈化心靈。
把自己的才能與當(dāng)?shù)孛癖娗袑?shí)的需要結(jié)合起來(lái)，懷著滿腔的熱血以及強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡之中追求偉大。也許，我們一只隊(duì)伍能為龍巖做的并不多，但無(wú)數(shù)千千萬(wàn)萬(wàn)的大學(xué)生攜起手來(lái)，擰成一股繩，同心協(xié)力為龍巖建設(shè)添磚加瓦，那將是一股多么強(qiáng)大而堅(jiān)韌的力量。
以教育部校外聯(lián)辦函2號(hào)文件《關(guān)于開展2013年未成年人暑期活動(dòng)的通知》精神為主：⑴“天地傳鴻放飛夢(mèng)想--給神舟十號(hào)航天員一封信”征文及航天科普教育活動(dòng)；⑵ “節(jié)約糧食，從我做起--2013年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”；⑶科學(xué)家故事會(huì)、或收看科學(xué)家、科教電影視頻；⑷“我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)”2013年青少年書信文化活動(dòng)；⑸ 第四屆中小學(xué)生“愛(ài)糧節(jié)糧”征文活動(dòng)；⑹音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法、手工、心理輔導(dǎo)、體育游戲等活動(dòng)；⑺以德育、科技、心理、生存體驗(yàn)和生活技能等為內(nèi)容的活動(dòng)；⑻ 其他有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)等為內(nèi)容開展了此次活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，我們終于迎來(lái)了開幕。八月四日上午九點(diǎn)，龍巖學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院“讓愛(ài)心照亮希望”暑期支教活動(dòng)在武平縣沾陽(yáng)村隆重開幕。參加此次開幕式的嘉賓有福建省義工俱樂(lè)部龍巖分會(huì)部分義工、武平縣沾陽(yáng)村村民委員會(huì)代表及部分學(xué)生家長(zhǎng)。
如果想給學(xué)生一杯水，自己必須先擁有一桶水。這句話無(wú)不激勵(lì)著我們每位支教老師。為了能夠上好每一堂課，課前我們都必須先做好充足的準(zhǔn)備。第一次上課的支教老師特意打電話給一位曾經(jīng)的小學(xué)老師請(qǐng)教了調(diào)動(dòng)課堂積極性的問(wèn)題，希望能給同學(xué)們一個(gè)快樂(lè)的教學(xué)氛圍。使支教老師體會(huì)到上好一堂課是多么的不容易啊，教師夢(mèng)還需要我們付出更多的努力。
隨著時(shí)間的推移，我們距離三尺講臺(tái)越來(lái)越近。在進(jìn)入教室的前一刻，心中都還有些許緊張，默默的在心底為自己加油。而當(dāng)我們真正站在黑板前時(shí)，她們稚嫩的面孔，期待的眼眸又讓我們獲得了身為人師的自信。
“你給我夢(mèng)想我勇敢往前闖 風(fēng)吹雨打拍拍肩膀 現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮，”同學(xué)們放聲歌唱。高昂的歌聲，積極的表達(dá)著對(duì)未來(lái)的期待�！段易铋W亮》這堂音樂(lè)課高歌的是對(duì)自身的自信，肯定的是對(duì)老師的教學(xué)。在老師心目中，每位同學(xué)都是一個(gè)閃亮的`星星，散發(fā)著獨(dú)一無(wú)二的光芒。
科學(xué)課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是門嶄新的課程。第一次科學(xué)課的內(nèi)容是科學(xué)調(diào)查，教會(huì)同學(xué)們科學(xué)的調(diào)查方法。在課堂中，同學(xué)們對(duì)科學(xué)的好奇使支教老師得出了“教育學(xué)生重要的是學(xué)習(xí)方法，而不是一味的灌輸知識(shí)，需要引導(dǎo)他們探索世界，探索科學(xué)才是最重要”的感慨。
美術(shù)課上，同學(xué)們積極舉手，希望得到老師的指導(dǎo)。在炎熱的夏天，老師教同學(xué)們畫冰淇淋，各種各樣的冰淇淋圖案發(fā)揮著同學(xué)們的想象力。支教老師覺(jué)得雖然線條并不是很好看，但畫的很認(rèn)真，那就是一張張最好的作品。一節(jié)課下來(lái)，美術(shù)老師深深地喜歡上了這些孩子，喜歡他們安靜，認(rèn)真的樣子。
每個(gè)支教老師都有自己的收獲，同學(xué)們對(duì)于大學(xué)生老師們的不拘謹(jǐn)與我們打成一片，課間與我們快樂(lè)的談笑著，問(wèn)我們各種小問(wèn)題。小班的學(xué)生說(shuō)了一句話逗笑了我們，“童年只有一次哦！”
與同學(xué)們相處是非�？鞓�(lè)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處�？偨Y(jié)下來(lái)，由于沒(méi)有過(guò)多的上課經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致了許多老師比較難管理低年級(jí)學(xué)生、對(duì)上課的內(nèi)容不夠熟悉、準(zhǔn)備工作不夠充分等一系列問(wèn)題。
今晚我們未眠
十三天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不斷，教學(xué)很快就接近尾聲了。意味我們與學(xué)生將要離開。然而離別的前奏格外的長(zhǎng)。從教《最好的未來(lái)》那天起，每次唱響這首都能讓大班的孩子紅了眼。這幾天歡樂(lè)很多，眼淚也很多。幾次整個(gè)班級(jí)泣不成聲的場(chǎng)面，看的讓人心顫。我們這些隊(duì)員邊留眼淚，邊叫孩子們不哭，一點(diǎn)說(shuō)服力也沒(méi)有。
萬(wàn)事都有始有終，活動(dòng)的最后我們舉行了閉幕晚會(huì)。此次支教服務(wù)主要以授課，交流、手工、心理游戲、科學(xué)、繪畫、舞蹈等多種形式展開，充分將夏日希望愛(ài)心隊(duì)支教成員專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展此次支教活動(dòng)，從而達(dá)到開闊小學(xué)生視野，增長(zhǎng)他們知識(shí)的效果，全面發(fā)展他們的各方面技能，成為多才多藝的學(xué)生。同時(shí)也培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，最終以文藝匯演的形式總結(jié)與呈現(xiàn)此次支教活動(dòng)的成果。
通過(guò)對(duì)孩子們進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈、以及繪畫、手工等的教授，讓孩子們掌握一些基本的藝術(shù)知識(shí)，提高他們對(duì)文藝的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其文藝興趣。開展心理游戲，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程豐富孩子們的學(xué)習(xí)和課余生活，培養(yǎng)他們探索求知的能力。利用音樂(lè)等藝術(shù)形式能夠?qū)θ藗冃睦懋a(chǎn)生積極影響等特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的自信心，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)生活中的困難與挫折，如何處理人際關(guān)系，懂得感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。最后以文藝匯演的形式來(lái)檢驗(yàn)與總結(jié)此次愛(ài)心支教的成果。
“讓愛(ài)心照亮希望”暑期支教活動(dòng)在武平縣占陽(yáng)小學(xué)閉幕。閉幕晚會(huì)到場(chǎng)嘉賓有龍巖學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院政治輔導(dǎo)員、武平縣占陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)、龍巖市義工俱樂(lè)部及龍巖市義工俱樂(lè)部武平分會(huì)多名義工代表、贊助單位龍巖市弘基建設(shè)勞務(wù)有限公司代表。同時(shí)晚會(huì)邀請(qǐng)沾陽(yáng)村村民及暑期活動(dòng)學(xué)員家長(zhǎng)作為觀眾。
17日當(dāng)天午時(shí)11點(diǎn)，龍巖義工俱樂(lè)部帶著課桌椅、書包、文具、體育用品等物資到達(dá)武平縣占陽(yáng)小學(xué)。之后義工們與支教隊(duì)員、占陽(yáng)小學(xué)校方開始緊張地整理物資，布置晚會(huì)場(chǎng)地、學(xué)生作品展示區(qū)。
學(xué)生家長(zhǎng)們提前到場(chǎng)前往學(xué)生作品展示區(qū)欣賞學(xué)生作品及笑臉墻。晚上7點(diǎn)，晚會(huì)正式開始。先由武平縣占陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)、龍巖市弘基建設(shè)勞務(wù)有限公司代表、龍巖市義工俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)、“夏日希望”暑期支教隊(duì)代表等人發(fā)言。而后精彩的節(jié)目表演正式開始。時(shí)間在歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、手語(yǔ)表演、軍體拳表演等節(jié)目中匆匆流過(guò)。在兩小時(shí)的表演時(shí)間內(nèi)暑期活動(dòng)學(xué)員、支教隊(duì)員、義工們，同臺(tái)表演，各展風(fēng)采，得到了到場(chǎng)村民的好評(píng)。
晚會(huì)將近尾聲時(shí)，義工臨時(shí)安排了感恩環(huán)節(jié)。支教隊(duì)員與暑期活動(dòng)學(xué)員為了這13天的美好回憶相擁而泣。學(xué)員們一聲聲的“老師別走”感動(dòng)在場(chǎng)嘉賓及觀眾。而后，支教隊(duì)員及暑期活動(dòng)學(xué)員帶著哭腔共同合唱《最好的未來(lái)》。最后，義工代表向每個(gè)學(xué)員贈(zèng)送書包文具等物資，鼓勵(lì)學(xué)員好好學(xué)習(xí)。
那晚的最后擁抱讓人哭花所有妝。學(xué)生說(shuō)：“我們不要禮物，我們要老師別走” “老師你們?cè)俣嗔粢粫?huì)，就算只是一天半天也好”“老師你們不要走，還沒(méi)開學(xué)，可以不用這么早走” “老師你們要再回來(lái)，一定要記得回來(lái)”他們哭花了妝蹭臟了我們的衣服，他們哭的唱不出《最好的未來(lái)》，即使這是我們約定好的最后一首歌。
我們和學(xué)生們約定：不管是學(xué)生還是老師以后都要努力奮斗，有緣再聚要再辦一場(chǎng)完美的晚會(huì)。沒(méi)有服裝問(wèn)題，沒(méi)有舞臺(tái)問(wèn)題，沒(méi)有任何無(wú)奈和心酸；每人拿走一根蠟筆，再相聚時(shí)要湊回完整的蠟筆；有一天我們一定還會(huì)回占小看他們。
散場(chǎng)時(shí)，我們站在那么空的大班教室，看著一個(gè)個(gè)空的座位，想著座位上曾經(jīng)坐過(guò)的孩子。突然覺(jué)得十三天很短也很長(zhǎng)。我們之間發(fā)生那么多故事，而又有那么多他們自己的故事我還沒(méi)了解。他們的活潑，他們的調(diào)皮，他們的懂事，他們的貼心，他們的傻氣，我看得越多，留念越多。
正如合唱歌曲里說(shuō)的：“每種色彩 都應(yīng)該盛開，每一個(gè)人 都有權(quán)利期待我們用愛(ài) 鑄造完美現(xiàn)在。千萬(wàn)溪流匯聚成 大海，每朵浪花一樣澎湃
每個(gè)夢(mèng)想 都值得灌溉，每個(gè)孩子 都應(yīng)該被寵愛(ài)，他們是我們的未來(lái)，不分你我 彼此相親相愛(ài)，千山萬(wàn)水傳遞 這關(guān)懷幸福永遠(yuǎn)與愛(ài)同在�！蔽蚁Ｍ懈嗟娜耸咳リP(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，傳遞關(guān)愛(ài)，將這份愛(ài)延續(xù)下去。
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