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實(shí)踐報(bào)告1000字左右的心得體會(huì)范文
校園的時(shí)光是美好的，猶如在和煦的春風(fēng)里下靜靜的回味陽(yáng)光的味道。校園的安寧讓我輕輕的翻閱著手中的書(shū)卷，讓思緒遨游在知識(shí)的海洋。校園猶如寧?kù)o的溫室，為我們的成長(zhǎng)提供了充裕的保障，但要想感受最真實(shí)的風(fēng)景，還需要我們到社會(huì)上去闖蕩闖蕩。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，有了知識(shí)的儲(chǔ)備還需要我們有經(jīng)驗(yàn)的積累。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，只有經(jīng)歷過(guò)才具有發(fā)言權(quán)。為了能看到最真實(shí)的風(fēng)景，為了能積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為了給自己一個(gè)歷練的機(jī)會(huì)讓自己更具發(fā)言權(quán)，我們組建了“知行求索調(diào)研團(tuán)隊(duì)”開(kāi)啟了我們的暑期社會(huì)實(shí)踐。
曾幾何時(shí)還以大學(xué)生的身份自居，卻從沒(méi)有意料到自己原來(lái)真的一文不名。作為一名食品專業(yè)大二的學(xué)生，對(duì)于檢測(cè)中心的一些檢測(cè)農(nóng)藥殘留的儀器都不知如何使用;原以為大學(xué)生是那么的了不起，詢問(wèn)之后才知道檢測(cè)中心的員工大都擁有碩士學(xué)歷;自認(rèn)為自己平時(shí)彬彬有禮，走出校門(mén)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在交往禮節(jié)上還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我們體驗(yàn)到了真切的社會(huì)的生活，也讓我找到了自己在社會(huì)上的真正位置不再好高騖遠(yuǎn)，同時(shí)也深刻的感受到自己需要學(xué)習(xí)提高的地方還有很多很多�，F(xiàn)在才明白古代先賢提出的“知行合一”為什么能指導(dǎo)人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐幾千年!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然社會(huì)實(shí)踐讓我們產(chǎn)生了很大的心理落差，對(duì)我們心理打擊很大，但我們卻沒(méi)有灰心喪氣。我們都知道實(shí)踐調(diào)研長(zhǎng)路漫漫，前面還會(huì)有更多的艱難坎坷，但作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們依然信念堅(jiān)定的踐行、求索。因?yàn)槲覀兪亲?ldquo;農(nóng)副產(chǎn)品殘留量調(diào)研”所以很多人都躲避相應(yīng)問(wèn)題，我們?cè)谝淮未螄L試摸索中學(xué)會(huì)了旁敲側(cè)擊，降低問(wèn)題的針對(duì)性，通過(guò)側(cè)面詢問(wèn)掌握了農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥的使用情況。前途是光明的，道路是曲折的。通過(guò)實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了將書(shū)本上學(xué)到的辯證法思想，應(yīng)用于解決調(diào)研過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題上。
知行求索，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐的道路上不畏困難上下求索，這就是我們團(tuán)隊(duì)的出發(fā)點(diǎn)和指導(dǎo)思想。“知行合一”，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，知識(shí)才會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的作用;“上下求索”，在實(shí)踐的道路上越挫越勇，實(shí)踐才會(huì)磨礪我們的品格。正是因?yàn)槊靼灼渲械牡览�，我們才�?huì)將本次的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的如此成功。
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