（推薦）暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2篇
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
一、社會(huì)實(shí)踐目的
1、實(shí)踐目的及意義
(1)鍛煉自己的生存能力
使自己能克服惡劣的工作環(huán)境，培養(yǎng)自身堅(jiān)持不懈的精神，為今后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。能提前了解到工作的艱辛，這樣在以后的工作中就會(huì)有一定的準(zhǔn)備，不會(huì)輕易被困難打倒，了解困難是工作的必經(jīng)之路。同時(shí)也證明我們大學(xué)生并不是溫室里的花朵，我們是可以承受風(fēng)雨的，是不會(huì)輕言放棄的。
(2)豐富暑期生活
暑假雖說是放松自己的好時(shí)機(jī)，可如果將漫長(zhǎng)的暑假都用于玩樂，那么這個(gè)暑假就是毫無意義的。適當(dāng)?shù)男蓍e是需要的，但過度的玩樂就是荒廢的，整日流連于網(wǎng)絡(luò)或整日在外玩樂并不是健康的暑假生活。而社會(huì)實(shí)踐就不失為豐富暑假生活一個(gè)很好的選擇，既有付出也有收獲。
(3)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)
因?yàn)槭窃诨w廠實(shí)踐，所以學(xué)到了關(guān)于化纖的知識(shí)。從不了解到了解，知道化纖是化學(xué)纖維的簡(jiǎn)稱，它是制作一些衣服的原料，了解了它的品種和制作過程。也許我所學(xué)的只是皮毛，但還是拓展了視野。實(shí)踐的過程也是學(xué)習(xí)的過程，我收獲了很多以前不了解的知識(shí)。
2、實(shí)踐單位概況
太倉惠騰化纖紡織廠是一個(gè)剛成立不久的企業(yè)，雖然規(guī)模并不大，但卻有著良好的信譽(yù)，每天都會(huì)接到很多訂單。該紡織廠生產(chǎn)的化纖品種較多，而且質(zhì)量也是有保證的，是一個(gè)極具潛力的企業(yè)。
3、實(shí)踐要求
要求嚴(yán)格遵守上班時(shí)間，進(jìn)入車間必須穿上工作服。
二、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
1、安排概況
(1)時(shí)間
工作時(shí)間8月5日至8月20日每天上午7點(diǎn)到中午12點(diǎn)，由于天氣比較炎熱，所以下午的時(shí)間是休息的，相對(duì)還是比較輕松的。
(2)地點(diǎn)
惠騰化纖紡織廠車間及辦公室
2、主要內(nèi)容
(1)打印及粘貼碼單
先去工人那里記錄當(dāng)天要裝運(yùn)的每箱化纖的重量及筒管數(shù)等需要的數(shù)據(jù)，記錄完核對(duì)好后將這一系列數(shù)據(jù)輸入到電腦中。電腦里有事先制作好的表格，要按照表格的內(nèi)容輸好數(shù)據(jù)，并且絕對(duì)不能輸錯(cuò)數(shù)據(jù)，要仔細(xì)核對(duì)。核對(duì)完數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤后，在打印機(jī)中將表格打印出來。一張紙上能印3張表格，打印完后用切紙機(jī)將3張表格切開。接著將打印完的表格也就是碼單一一貼到要裝運(yùn)的箱子上，貼完后，這些化纖就可以作為產(chǎn)品運(yùn)送出去了。聽起來可能并不是什么復(fù)雜的工作，但每天都有很多訂單，就意味著既要速度又要準(zhǔn)確率。而我每天的.工作量也隨著運(yùn)貨的多少而各不相同。
(2)協(xié)助工人紡織
如果貼完碼單還沒到下班的時(shí)間的話，老板就要求我去工廠的車間協(xié)助工人，當(dāng)然我不是專業(yè)的，也只能做一些打打雜的工作。在此，我也感受到了工人工作的辛苦，在車間的工作是十分復(fù)雜的，比打印碼單要復(fù)雜得多了。
三、實(shí)踐結(jié)果
1、實(shí)踐中的問題
(1)數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤
由于每天都要打印很多碼單，要輸入很多的數(shù)據(jù)，難免會(huì)有將數(shù)據(jù)輸錯(cuò)的情況。這樣就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)出去的產(chǎn)品資料不正確，其影響可大可小。比較友善的訂貨方可能不會(huì)去追究這一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但也會(huì)有訂貨方可能會(huì)要求退貨，不再信任這家工廠，以后可能也不會(huì)再來訂貨，這樣就導(dǎo)致了一個(gè)客戶的流失，連帶著經(jīng)濟(jì)的損失。雖然這種情況發(fā)生的幾率不大，但也不是不可能的，也可以說是牽連甚廣。
(2)高溫難耐
在辦公室打印碼單還好，因?yàn)檗k公室有空調(diào)降溫。去車間幫忙就會(huì)是很大的煎熬了，先不說沒有空調(diào)，車間的溫度比室外還要高，有種隨時(shí)會(huì)暈過去的感覺，汗不斷流淌著，仿佛在蒸桑拿一般，在里面過不了多久衣服就會(huì)濕透。
2、解決問題的對(duì)策
為避免數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤，一方面在輸入時(shí)要看準(zhǔn)，降低輸錯(cuò)的幾率。另一方面，只好耐著性子多花些時(shí)間反復(fù)核對(duì)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤。對(duì)于高溫問題，只能發(fā)揮自己的吃苦和忍耐精神，堅(jiān)持下去，這也是一次很好的到磨練。此外，可以多帶些濕巾或帶個(gè)小風(fēng)扇，雖然降溫的效力是不大的，但多少也會(huì)有一些作用。
四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)
1、實(shí)踐收獲體會(huì)
經(jīng)過我的一番努力，為期半個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐悄然落幕了，經(jīng)過這次實(shí)踐，我真的是長(zhǎng)了不少的見識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。工廠的工人們是那么辛苦，每天都要在如此高溫的車間里工作那么多小時(shí)，有時(shí)甚至晚上也不能好好睡一覺，我的辛苦和他們比起來簡(jiǎn)直就是小巫見大巫。我就在車間待了一會(huì)就不行了，那他們呢，他們又是如何承受的。所以我們要明白我們現(xiàn)在是多么幸福�？墒俏覀�?cè)缤矶家叱鲂@，走進(jìn)社會(huì)大染缸去，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的必修課，為我們走入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。打工實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，知工作并不容易，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。實(shí)踐雖辛苦，但回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
2、自身不足之處
我覺得我還不夠細(xì)心，老是要打錯(cuò)數(shù)據(jù)。還有我的毅力還不夠，到了車間堅(jiān)持不了多久就逃出來去辦公室了。好在老板是熟人，也不會(huì)說什么，但如果是真的工作恐怕就沒那么容易了，這點(diǎn)我是知道的。
3、今后努力的方向
我會(huì)在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，多利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力克服自身不足，以抵御未來可能遇到的風(fēng)浪。作為一名大學(xué)生，作為一名成年人，是該擔(dān)負(fù)起一定責(zé)任了。
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)的目的與要求：
教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況：
我和我的一些同學(xué)7月15日來到安徽池州石臺(tái)縣石臺(tái)中學(xué)，到8月15日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的`基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易��！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?/p>
第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
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