大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)
短短十天的下鄉(xiāng)生活,讓自己變換一種角色,嘗試另一種生活?鞓(lè),因?yàn)槭斋@了不曾有過(guò)的;緊張,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了不足。曾想,不參加這次活動(dòng),其實(shí)也沒(méi)什么關(guān)系,但經(jīng)歷過(guò)了才知道,有些感受總要親歷親為之后才可獲得,才知道自己做了一件于自己有意義的事情。
參加這次活動(dòng)的初衷,是想鍛煉自己,讓自己在真正走上教師崗位之前,通過(guò)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)自己在這方面的長(zhǎng)處和劣勢(shì)。在安排了課時(shí)之后,怎樣才能備好課,怎樣上好一節(jié)課,都在課前排練了數(shù)次,然而直到真正站上講臺(tái),才知道一節(jié)課是不可能真正備完,因?yàn)?ldquo;課”是個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻改變的過(guò)程,有太多的不確定因素,當(dāng)然學(xué)生的思維活動(dòng)的不斷變化是最主要的方面,這給很大的啟示。怎樣更好的去捕捉學(xué)生的心理,更好的去對(duì)待和處理課上學(xué)生的“搗亂”和突發(fā)情況,這是對(duì)一個(gè)老師綜合能力的考驗(yàn)。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),廣泛的知識(shí)覆蓋面,交流的能力,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理和反應(yīng)能力等等,無(wú)不成為一個(gè)優(yōu)秀教師的必備技能。一節(jié)課不僅僅單單是上課和聽(tīng)課,師生的交流才是課的核心。這是這次下鄉(xiāng)關(guān)于上課的一些感受。當(dāng)然,很遺憾的是這次的下鄉(xiāng)我沒(méi)有準(zhǔn)備專業(yè)的選課,所以不能就語(yǔ)文課本身有更深的體會(huì),可惜得很。
這樣的活動(dòng)不僅僅提供了我們和學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)同時(shí)也讓我們的隊(duì)員之間有了相互了解彼此的機(jī)會(huì)。十天的朝夕相處,很多事情都讓自己感動(dòng)。在最后的交流會(huì)上,我和他們說(shuō),我們的到來(lái),不僅僅給你們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè),其實(shí),你們給予我們的也很多。讓我感到溫暖的,總是人與人之間最純潔的情感,這些學(xué)生讓我感受到了。當(dāng)我們最后要走出教室時(shí),以為學(xué)生說(shuō):“老師,我們最后再給你們唱一次歌。”我的心一下子暖暖的。這也不失為一種收獲啊!
在每天冗長(zhǎng)的會(huì)議總結(jié)上,隊(duì)員們彼此的意見(jiàn)交流真的非?少F,可以讓我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,更直接地認(rèn)識(shí)自己,工作上的互相幫助和批評(píng),讓我有更大的熱情將工作做得更好,也著實(shí)感謝給我意見(jiàn)的隊(duì)友。
這樣的機(jī)會(huì)不多,所以這可能成為我終身難忘的一次經(jīng)歷。
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