2022最新寒假社會實踐報告（精選6篇）

　　一段時間的社會實踐生活又將謝下帷幕，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時候，最關鍵的實踐報告怎么能落下。為自己以后能更好的走向社會做準備吧！以下是小編整理的2022最新寒假社會實踐報告（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　2022寒假社會實踐報告1

　　社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨著人才被推向市場，大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失，發(fā)展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平，更必須具備一定的綜合素質。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分，是鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑，它不受教學大綱的限制，大學生可以在這個課堂里自由馳騁，發(fā)揮自己的才能，開創(chuàng)自己的基業(yè)，充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件，在社會實踐中磨煉自己，真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應能力。本文通過問卷，調查與分析了我校大學生進行社會實踐的目的，方式，重要性等。為以后的學弟學妹的社會實踐提供一些經驗和建議。

　　引言：進行這次問卷調查的原因是我們對大學生社會實踐的方式目的不是很清楚。因此為了進一步的了解大學生假期實踐方式。我們小組對大學生假期實踐進行了問卷調查。

　　1. 調查目的

　　現(xiàn)在大學生越來越急迫的想了解當今社會的情況，有很多同學會利用假期進行必要的社會實踐，同時假期社會實踐是同學們選擇的主流，同學們利用那寶貴的假期鍛煉自己，改造自己，在社會實踐中鍛煉自己，磨練自己，真正提高自己實際工作和適應的能力。大學期間豐富的實踐活動為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。為了更深入了解本校學生假期實踐活動的進行情況，為今后更好的進行社會實踐活動提供建議。展開了此次調查研究。

　　2.調查對象和方法

　　選擇重慶師范大學的所有學生作為調查對象。保證了調查對象的多樣性，大一，大二，大三的學生均有。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷92份，有效率為92%接近理想的高效樣本數(shù)，可作為研究之用，其中，大一占25.81%，大二占49.46%，大三占24.73%。

　　本次調查采用的是問卷調查法。

　　3.調查結果

　　我們可以明顯看出，愿意參加假期實踐的學生，大二的學生遠遠多于大一，大三。我認為有以下幾個原因。

　　在實踐中，或多或少的會學到一些東西。其中還有12.87%的學生參加社會實踐是為了賺錢。從小到大，我們從來沒有自己去賺過一分錢，衣來伸手，飯來張口。習慣了索取，并沒想過通過自己的努力勞動去賺錢過，這個假期實踐提供了一個很好的平臺，一個充分證明自己長大的機會，能夠獨立生活。同樣的也要12.87%的學生選擇假期社會活動，是為了減輕家庭的負擔，尤其是對于農村家庭來的貧困學生來說，假期這么長的時間，利用假期賺到一定的生活費，在一定程度上，也能減輕家里的一些負擔，他們覺得，既能賺錢又能鍛煉自己的能力，這是一件雙贏的事情。所以他們選擇假期實踐。最后也有

　　6.93%的同學認為參加社會實踐是完成的學校任務。據(jù)我了解，學校在社會實踐方面，有一定的學分要求，每人在大學期間必須要拿到1到2個學分，學分不足，不予以畢業(yè)。迫于這個壓力，學生不得已而選擇去參加社會實踐，奔著學分而去。

　　3.3關于社會實踐的時間

　　在實踐中自然也會得到一些幫助，有了充分的準備，在實踐中，更能全身心投入到實踐中去，也有19.23%的同學應該做好理論方面的知識準備，尤其是一些專業(yè)對口的社會實踐活動中，比如像師范專業(yè)的同學，在一些培訓機構做老師時，這種情況下，理論專業(yè)知識顯得特別重要，只有有了扎實而又豐富的專業(yè)知識后，才能保證一些教師技能素質的培養(yǎng)，教師臺風，教師上課姿勢。專業(yè)理論知識為實踐打下堅實的基礎，剩下有8.65%同學應該做好其他方面的準備。

　　從圖上我們可以看出，在社會實踐中我們會面臨各種各樣的困難，比如像聯(lián)系單位，確立項目，組織團隊，政策保障等困難，但是這些困難中，聯(lián)系實踐單位成為同學中遇到的首要困難，有50%的同學認為聯(lián)系單位是社會實踐中的一大難題，的確，找不到實踐單位，鍛煉自己，培養(yǎng)能力這樣的話就無從說起，找到實踐單位是所有的基礎，只有有了實習單位，我們才可以有后續(xù)的工作。許許多多的單位都不愿接受一些大學生，他們既沒有豐富的社會經驗，理論知識也不是很扎實。不愿意白白的提供一個崗位。這是用人單位不愿意提供實踐機會，這也使得大學生在社會實踐面臨困難的原因。其次，就是有23.40%的同學認為難以確立項目，在假期實踐時，面臨的各種選擇，像三下鄉(xiāng)，三進三同，帶薪實習，還是會選擇自己創(chuàng)業(yè)這些，帶薪實習相對穩(wěn)定，自己創(chuàng)業(yè)相對來說，承擔一些風險，各種各樣的因素，創(chuàng)業(yè)又難以確定方向。使得社會實踐面臨困難。同時一些同學在假期實踐中，不會一個人獨干，而和幾個同學一起創(chuàng)業(yè)。在組織團隊這方面會遇到一些困難，難以尋到合適的隊友，在整個全局把握中，相似的能力，有共同的追求，隊友難尋，怎么談組織團隊?另一方面，17.02%的同學對政策保障這方面充滿疑惑。參加實踐的同學進入不同的單位，同時對單位這些又不是很了解，自己的合法權益很難得到保障。工資能否完全得到，這些在學生看來都是一個未知數(shù)，一些進入工廠的實習的同學，會不會剝削勞動力，這系列的問題，沒有完善的政策來保障他們的利益，也使得參加社會實踐困難重重。

　　3.6關于影響社會實踐重要因素

　　影響社會實踐重要因素是個人能力，有81.25%的同學中都認為社會實踐的重要因素，超過你所在學校，和你所學專業(yè)。只要你個人能力強，就能在社會中立住腳，團隊領導，協(xié)調，組織能力，甚至是為人處事，都是你的個人能力，協(xié)調好了各種關系，成為一個出色的領導者，個人能力強了，就會輕輕松松的干好事。個人能力在社會實踐的重要性遠遠超過個人所在學校和所學專業(yè)。學校和專業(yè)的重要性分別僅占7.29%和4.17%。不管你所在學校多好，實力多強，專業(yè)好熱門，專業(yè)知識學的多好，在實際運用中能夠體現(xiàn)才是王道。個人能力才是最重要的。這也告訴我們，不管自己的學校怎么樣，專業(yè)對不對口，只要自己的能力，不管走到哪里，都會閃閃發(fā)光的。

　　3.7假期社會實踐考慮因素

　　從下圖可以看出，在選擇假期社會實踐時，有超過一半的同學都愿意選擇與自己專業(yè)相關的工作，他們認為，這就是學以致用，將所學知識運用到實際工作中，恰恰是學習的最高境界，反過來，同學又能從這些工作中，了解到自己在以后的學習中還有哪些不足，學習與實踐的相互結合，取長補短，也達到專業(yè)對口的目的。也有36.56%的同學在選擇假期社會實踐時，應該從自己的喜好出發(fā)，自己感興趣的東西，往往能激發(fā)人們求知的欲望，做著任何事情都有無比強大的動力，俗話說，興趣是最好的老師，做著自己熱愛的事情，會感覺工作無比的輕松愉快。剩下的10.75%同學對于假期社會實踐還比較迷茫，不知道是為了什么才去參加，或許只是為了哪一個學分，迫于壓力形勢才去。也希望這類同學能夠多思考自己所干的每一件事的目的與意義。

　　4.建議

　　針對以上調查結果，我們小組提出以下建議。

　　4.1學校多提供實踐單位

　　在調查中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學對于尋求參加社會的單位很困難，許多同學都愿意參加社會實踐，但是苦于沒有單位接收。只好回家。白白浪費假期的美好時光。同時，對于學校那些大大小小的兼職廣告，他們的真實性又有多少?其中一些包括各種各樣的中介，收取一些中介費，但是又不提供一些實習崗位。這些中介或多或少的存在一些安全隱患。據(jù)我所知，像學校提供的一些帶薪實習的名額，分配到班上之后，就只有一到兩個名額，想想一個班上四五十個同學，又有多少人能夠參加呢?同樣的，每年假期學院的三下鄉(xiāng)活動，一個學院也只有十多個人能夠參加。學校提供的機會，對全校師生，對急切想?yún)⒓由鐣�實踐的同學來說，機會是屈指可數(shù)。不管怎么說，學校提供的崗位，有保障。首先是，單位比較正規(guī)，其次就是，學生的利益能夠得到保護，比如工資問題，工作時間，都能在一定程度上得到保障。

　　4.2學生在選擇社會實踐中應盡量從對以后的就業(yè)出發(fā)

　　絕大多數(shù)同學在參加社會實踐時，會考慮金錢效應，只要能賺錢，就會奔著去，經常會看見這樣的廣告，促銷，120天，很多同學就被著120所吸引，沒想過是以一天8小時的站立，對于一些師范專業(yè)的同學來說，尤其應該選擇與自己專業(yè)相關的崗位，比如家教，去培訓機構做老師，這些都是不錯的選擇。每位同學都奔著自己所學的專業(yè)出發(fā)，為以后的就業(yè)做下一些鋪墊，慢慢的為就業(yè)做準備，真正做到學以致用，培養(yǎng)自己的能力，只要個人能力突出，就不會懼怕以后的就業(yè)。

　　4.3學校應多安排實踐課程

　　學校以往的傳統(tǒng)就是學生到了大四，統(tǒng)一安排出去實習，集中在一個段實習，這樣造成的結果就是，集體實習，沒有學到任何東西，對于大四的同學，面臨各方面的壓力，考研，就業(yè)，各種考試紛至沓來。各種招聘應接不暇。還有哪些心來專心實習，這些實習時間可以循序漸進的分散到各個學期，不至于到了大四這么匆忙，而且對于學生而言，也會從一次次的短暫實習中，慢慢了解自己應該在專業(yè)知識的學習中應該注意的問題，提出改進的措施。在大四的實習，就會胸有成竹了。

　　5.結語

　　通過此次調查，我們了解了學生在社會實踐中存在的問題，隨著學校制度的完善，學生意識的逐漸改變，學生將會更加完美，既有專業(yè)的理論知識，也有豐富的社會實踐經驗，到了大四畢業(yè)就業(yè)之時，我們不再是一個沒有任何經驗的大學生。知識與智慧并存，理論與實踐相互結合。

　　2022寒假社會實踐報告2

　　家具產業(yè)是我國的傳統(tǒng)產業(yè)，一直是我國國民經濟不可缺少的 重要產業(yè)，近些年來的發(fā)展尤其迅猛，整體形勢非常好。由于原材料、市場、交通以及政策等區(qū)位因素的影響，家具產業(yè)的分布也具有一定的地域性。而大連因其依附東北林區(qū)，海路、陸路交通便利，而在全國家具行業(yè)中一支獨秀，尤其是大連市下屬的莊河市更是全國聞名的“家具之都”，不僅有全國知名的家具企業(yè)，年家具出口額更是遙遙領先，成為當?shù)氐闹匾�產業(yè)，為當?shù)氐慕洕�發(fā)展和就業(yè)起到了很大的作用。

　　本次實踐活動重在調查大連地區(qū)家具行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、重要企業(yè)的生存狀況、面臨的挑戰(zhàn)以及存在的問題，并為這些問題提出相應的解決方案。

　　一、大連家具業(yè)的發(fā)展狀況

　　在實踐的過程中，我走訪了一些家具企業(yè)，并查閱了相應的網(wǎng)站和文件，希望對大連市家具業(yè)的發(fā)展狀況有一個深入的了解。據(jù)相關的資料顯示：大連市家具行業(yè)，XX年的生產總值為45億元，出口額為2.5億元；XX年前11個月的出口額達4.11億元，出口率達89%；大連家具行業(yè)現(xiàn)有生產企業(yè)283家，從業(yè)人員98400人，截至XX年11月家具企業(yè)總產值為42億元人民幣。而在莊河市，家具產業(yè)的發(fā)展更是如火如荼，從以下的數(shù)據(jù)中就不難看出：XX年，家家行業(yè)從業(yè)人員12633人，完成工業(yè)總產值達到23.11億元，工業(yè)增加值6.07億元，營業(yè)收入20.18億元，利潤2.5億元，稅金0.22億元。

　　從以上數(shù)據(jù)中我們能夠看出家具業(yè)在大連的發(fā)展勢頭是良好的，尤其在出口方面家具行業(yè)更是體現(xiàn)了它們特有的優(yōu)勢。改革開放以來，大連家具產業(yè)經過20多年的發(fā)展已形成完全市場導向型的行業(yè)，家具的品種和門類齊全，企業(yè)集約化生產能力高，推動家具出口值年均增長速度超過30%，出現(xiàn)了一大批具有國際競爭力的大型家具企業(yè)。

　　二、企業(yè)

　　大連家具業(yè)之所以如果興旺，正是因為有一批過得硬的家具企業(yè)，其中包括大連華豐家具、華夏家具、華特家具等。

　　大連華豐家具有限公司是具有五十年創(chuàng)業(yè)史的中國一流的世界家具界聞名的大型現(xiàn)代化家具制造企業(yè)。榮獲“中國企業(yè)最佳形象aaa級單位”，并于 XX年被國家工商總局認定為中國馳名商標。注冊資本XX萬美元，年產華豐牌家具400萬套（件），產品暢銷國內，遠銷日本、美國、東南亞及歐洲等國家和地區(qū)。XX年實現(xiàn)銷售收入12.9億元，出口創(chuàng)匯6000萬美元，利稅1.8億元；XX年產值為20億元，銷售額20億元，出口創(chuàng)匯1億美元，納稅8000萬元，利潤2億元。連續(xù)多年創(chuàng)造了家具行業(yè)銷售額、利稅額和出口日本市場出口額三個全國第一。名列全國家具行業(yè)百強榜首和 “效益十佳”第一名，是大連家具業(yè)的驕傲，更是中國家具業(yè)的驕傲。

　　在華豐家具的帶領下，一大批年輕的家具企業(yè)也成長起來，形成了大連家具的區(qū)域優(yōu)勢，大連華夏家具就是其中一例。大連華夏家具有限公司成立于1999年，憑著創(chuàng)新與拼搏，在市場中搶得先機。華夏家具全力打造綠色環(huán)保家具，產品在國內率先達標合格，成為首批“中國十省市‘環(huán)保’家具知名品牌”。也正是走著這條環(huán)保之路，華夏家具也稱為大連地區(qū)一個重要的家具企業(yè)典型。

　　與這些具有一定規(guī)模的大型企業(yè)相比，一些作坊式的小型木器加工廠也同樣存在，其中很多都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。它們雖然存在資源利用率不高，污染環(huán)境，自動化程度低等問題，但是作為中低檔家具的主力軍，它們的存在能夠滿足普通百姓的生活需要，解決了一定的就業(yè)問題，對于提高農民收入，縮短城鄉(xiāng)差距起到了很大的作用。

　　三、面臨的問題與挑戰(zhàn)

　　大連的家具業(yè)在市場中成長壯大，雖然成績很大，但也存在許多問題和挑戰(zhàn)。

　　1. 品牌意識

　　品牌對一個企業(yè)來說就是靈魂，品牌意識也是我們發(fā)展市場經濟的核心觀點之一，而品牌問題卻一直是困擾大連家具發(fā)展的主要問題。

　　的確，華豐家具確實是大連乃至全國家具的重要品牌，但一支獨秀不是春，百花齊放春滿園，大連家具業(yè)要想有長足的發(fā)展絕不能僅僅依靠華豐這樣一個叫得響的企業(yè)，應該涌現(xiàn)出的“華豐”，來豐富市場，活躍整個產業(yè)。

　　由于品牌上的缺失，導致很多企業(yè)雖然產品質量很好，但是經濟效益始終不好，只能在當?shù)劁N售，談不上走出大連，更談不上出口創(chuàng)匯。還有許多企業(yè)一直在做貼牌生意，這在無形之中就降低了家具的價格，自然不能發(fā)展壯大。這導致了大連家具業(yè)從業(yè)人數(shù)多、規(guī)模大，但品牌少、效益低的尷尬局面。

　　正是這種尷尬的局面讓大連的家具人覺醒，他們清醒地認識到只有擁有自己的品牌才能在如今的市場中獲利，也只有讓自己的品牌價值提升才能獲得更長遠的發(fā)展。特別是美國“對華家具反傾銷案”更是給他們上學費不菲的一課，于是許多家具企業(yè)都開始了自己的品牌打造。大連華豐家具被國家工商總局認定為中國馳名商標，成為中國家具行業(yè)名副其實的第一品牌；華夏家具、華特家具也分別榮獲省市級的名牌商標。大連家具開始有名有姓的在國內國際兩個市場里集體亮相，品牌優(yōu)勢日益明顯，品牌價值逐年升高，經濟效益也越來越好。

　　但同時我在實踐中也發(fā)現(xiàn)還有一部分小型的木器加工單位，至今沒有一個像樣的品牌，這樣做只能被市場這只無形的手所淘汰；還有一些單位雖然有自己的品牌，但卻不會利用品牌，創(chuàng)造品牌價值，反而以降低質量成本和服務標準為代價去仿造其他名牌家具，不求質量。在市場經濟中，這樣的發(fā)展顯然忽略了企業(yè)的長遠利益，也同樣會被市場所淘汰。

　　2022寒假社會實踐報告3

　　一．調查背景與概況

　　1．調查對象：大學生

　　2．調查方式：實地走訪為主，參考資料為輔

　　3．調查內容：大學生對寒假生活的安排

　　二．調查內容及結論

　　寒假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的`。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。

　　通過調查了解到當代大學生寒假生活分為四類：

　　一、參加社會實踐兼職打工。

　　二、埋頭苦學，參加各類培訓班。

　　三、出行旅游度假觀光。

　　四、在家“無聊”一族。

　　社會實踐 兼職打工

　　調查結果顯示，現(xiàn)代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22％的大學生選擇網(wǎng)絡公司；4％的大學生選擇暑期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。社會

　　實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網(wǎng)上建立自己的商店或）替網(wǎng)絡公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

　　埋頭苦讀 繼續(xù)深造

　　寒假，成為一些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

　　外出旅游 飽覽風光

　　大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保艦生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

　　2022寒假社會實踐報告4

　　活動時間：

　　xx月14日上午九點

　　活動地點：

　　xxxx市智慧城管中心

　　活動記錄：

　　“智慧城管”主要是依托智能化、信息化手段，建設大數(shù)據(jù)、多應用、多系統(tǒng)接入、強分析決策的城市管理公共服務平臺，通過聯(lián)合城市管理各職能部門，協(xié)調處置、高效運作，構建“大城管”理念的全新管理模式。城市規(guī)劃和管理早已成為我們生活中不可或缺的一部分，作為協(xié)調社會各服務部門工作的中樞系統(tǒng)，智慧城管究竟是如何運作的呢？我們便捷的生活又得益于他們的哪些服務呢？今天我們就來到了xxxx市智慧城管中心來一探究竟。

　　上午九點，三位隊員準時到達中心，已經有人在迎接我們了。剛進入會議室，就被他們的工作場景震驚了。會議室的玻璃可以看見左邊的辦公室，最前面是一塊巨大的屏幕，播放著監(jiān)控。一個人一個隔間，一排排排開，每個人兩臺電腦，很認真的在操作著我們看不懂的東西。感覺就像是電影里的戰(zhàn)時指揮中心。我們在會議室坐下，工作人員先給我們播放了一個宣傳片介紹他們中心的工作內容和技術。不得不說，這么不大的一個中心，管理的事情還真的是很多。他們利用先進的現(xiàn)代信息技術，對我們城市的基礎應用、市容環(huán)境、市政公用進行管理，其中包括橋梁監(jiān)管、城市排水、井蓋管理、停車規(guī)范、路燈管理等等等等。這五年來，我市的智慧城管事業(yè)從無到有，從點到面，從數(shù)字化到智慧化，取得了長足的進展�？傊�，短短的一部宣傳片帶給了我們很大的震撼，也讓我們了解我們的生活與他們的工作密切相關。

　　他們向我們介紹了智慧城管平臺的運行流程。每天采集人員會利用他們的設備在道路上發(fā)現(xiàn)一些問題，然后形成案卷上傳。中心可以通過他們身上的GPS督促他們的工作，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，從采集人員上班到現(xiàn)在不過兩三個小時，他們大多都已經上傳了四五百條的案卷。市民們也可以下載一個“城管人人管”的軟件在曝光臺進行曝光。不論是貨物占道、違章建筑、垃圾堆放還是路燈損壞，只要在手機上上傳照片，準確填寫好位置，填寫好曝光情況就可以提交了。系統(tǒng)會生成一條編號方便我們查詢處理情況。不用幾分鐘，中心的網(wǎng)絡上就會出現(xiàn)我們提交的案卷了。工作人員會根據(jù)案卷的緊急程度、類型進行立案，再一級一級派遣到各個部門進行處理。各部門處置完畢以后會拍照上傳方便核查，一級一級核查完畢由中心最后核查結案。如果處理的不合格，還會進行第二次甚至第三次派遣。最終曝光的市民可以在手機上看見處理后的照片。我們在演示體驗平臺體驗了從立案到結案的一系列流程。

　　之后工作人員向我們詳細介紹并演示了其中的幾項工作。首先是他們的實時監(jiān)控平臺，也就是我們剛進會議室時所看到的。他們的實時監(jiān)控平臺是由公安機關共享的，可以對各個路段，銀行、大廈、學校的門口進行實時監(jiān)控。通過這個平臺，他們可以發(fā)現(xiàn)道路上一些公用設施如路燈、井蓋的損壞，及時進行修理。如果發(fā)現(xiàn)道路上有違章違停，也可以及時處理。工作人員還為我們調出了我們學校門口的監(jiān)控。除此之外，中心系統(tǒng)地圖中運用GIS技術，可以看到我市各地區(qū)的設施部件。我們第一次發(fā)現(xiàn)地理中學到的GIS系統(tǒng)在生活中得到了應用。顯示井蓋圖層，地圖上各個藍色的圓圈就表示該路段的井蓋。顯示路燈圖層，地圖上的黃色圖標就表示該路段的路燈。市民們可以使用“城管人人管”軟件查詢附近的公共自行車點、停車場、公廁等。更讓人贊嘆的是，井蓋和橋梁上安裝了傳感器，一旦發(fā)生偏移或者缺失，系統(tǒng)就會自動生成案卷等待派遣處理。

　　介紹完畢之后，我們又進行了操作體驗，真真正正體會到了城市管理的辛苦以及先進技術帶來的便捷。通過這次實踐，我們明白了怎樣參與到我們的城市管理中去，怎樣引導我們身邊的人參與城市管理。而正是因為有了智慧城管工作人員乃至各部門各領域的人不斷開創(chuàng)不斷發(fā)展不斷努力，才有了我們現(xiàn)在越來越好的城市生活。作為xxxx的一份子，我們應該積極參與到城市建設中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，提出建議，改善環(huán)境，獻出自己微小卻依然重要的一份力。我們應該認真學習科學知識，利用更加先進的信息技術提升城市管理水平。我相信，在所有人的期盼和努力下，未來的智慧城管在智慧城市的框架下，通過資源整合與項目創(chuàng)新，必將更加靈動有效，市民參與必將更加便利快捷，城市管理的智能化與社會化程度也必將與時俱進、不斷提高。

　　這是我們的xxxx，我們會讓xxxx更美好。

　　2022寒假社會實踐報告5

　　一、 關于高中生人際關系處理的社會實踐調查

　　1、報告調查的原因

　　在實習的這段時間，最令人頭疼的便是對高中生如何正確處理人際關系。近年來中學生因與同學間人際關系處理不當，而導致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如：某中學一學生與同班同學經常為一些小事發(fā)生爭吵，兩人關系緊張，矛盾重重，終于有一天，其中一位學生帶刀將另一學生活活戳死；再有，某中學一高高中生臨近高考，面對高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的辦法，其結果是將他親生母親殺死在家中。另外，從XX市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關系而引發(fā)的心理問題，成為近期咨詢的熱點。咨詢員反映，近一段時間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關于青少年人際交往問題的電話逐漸增多，幾乎每天都有。咨詢者包括高中生、大學生和參加工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對社會、對所處環(huán)境充滿敵意，抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙，很難與同學同事溝通，對生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學間的人際交往，與父母間的情感溝通。

　　2、調查的結果

　　心理的閉鎖性少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識的增強，再加上過去生活中的經驗和教訓，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問題被作為個人的內心秘密隱藏起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時期他們客觀上又存在有強烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應現(xiàn)實社會的需要，是適應力提高的表現(xiàn)，但也加大了對他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學生變了，不信任自己了。

　　在學校教育教學工作中我發(fā)現(xiàn)，對高中生人際關系優(yōu)化策略的指導幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學校教育過程中，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當前高級中學的教育教學工作中，處于首要地位的是對學生進行科學知識與知識技能及思想品德的教育。而對學生人際關系方面的指導則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進行正常交往的學生則往往就會處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導致產生自卑心理，情緒低落，重者，產生嚴重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對孩子的人際交往指導涉及很少。目前，社會經濟的發(fā)展帶來了很多的負面影響，加上獨生子女的增多，家庭教育中父母一方面對子女溺愛，過于放縱，另一方面對子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導致學生各種不正常心理行為增多。他們任性、倔強、刁蠻、目中無人，不善處理人際關系，同學間、師生間、親了間關系緊張。

　　在積極推進基礎教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機制在新時期的新需要下需要怎樣與時俱進，才能適應現(xiàn)代社會需要集順應人性的發(fā)展。

　　二、調查方案設計

　　1、內容設計：

　　高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內容；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的；培養(yǎng)學生人際溝通的形式有哪些，使用的情況怎樣，各有什么特點、作用和效果；對于不同類型的學生又該采取怎樣的方式。

　　2、過程設計：

　　第一階段

　　1月4日—1月20日

　　1、 查閱有關文獻，如《教育心理學》等著作，為本課題的調查研究提供理論依據(jù)。

　　2、 通過問卷調查，找學生訪談和學生進行交流，對學生交往能力與交往狀況進行自測等形式，了解學生人際交往的現(xiàn)狀。通過調查分析，明確課題研究的重點。

　　3、 隨機選取實驗班，討論研究方法、形式、研究進度

　　第二階段

　　1月20日—2月10日

　　實行集體教育與個別教育交叉進行研究

　　1、 面對學生實施人際交往心理輔導和行為訓練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、講座、家長會、宣傳、心理信箱等；

　　2、 對學生進行個別教育，特別是對有嚴重心理問題的學生進行個別矯正訓練，即個案研究；

　　3、 組織研究組成員外出參觀學習，向兄弟學校學習、借鑒、交流研究經驗；

　　4、 每學期上交研究報告

　　第三階段

　　2月10日—2月24日

　　1、對實驗學生進行人際溝通狀況測試，與第一階段進行對比；

　　2、對上階段積累的材料進行分析總結和提煉，結合每時期的結果逐步完善課題研究的內容和結論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調查報告

　　3、調查方法設計：

　�。�1）訪談法：通過對教育行政管理人員、一線教師、學生等訪談，更清楚了解學生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議；

　�。�2）文獻法：通過查閱和分析已有的有關學生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒；

　�。�3）問卷調查法：用已有的量表在實驗前和實驗后對學生進行施測，同時也將實驗班和非實驗班的學生的結果進行對比，作為實驗結果的一個證明；

　�。�4）課堂情景實驗法：通過系列的教學活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓學生在教學活動中掌握與人溝通的技巧和能力；

　�。�5）個案研究法：結合課任教師的觀察和調查的結果，選取個別學生運用心理學的輔導知識進行輔導，并做好相應的跟蹤記錄。

　　三、調查的實踐意義與理論價值

　　1、實踐意義：

　　有利于解決學生人際交往與溝通方面存在的矛盾與沖突，為學生、家長、教師共同提供良好的溝通機會與橋梁，讓教師掌握培養(yǎng)學生人際溝通的技巧與方法，讓學生與人的溝通達到情感上的相互了解和理解，掌握與人溝通交流的方法與技巧。

　　2、理論價值：

　　使教師對心理學知識中有關人際溝通技巧有更深刻的教學實踐和感悟，從現(xiàn)實教學探討培養(yǎng)人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧研究提供第一手的資料和數(shù)據(jù)。

　　四、總結

　　正確處理高中生的人際關系，應當正確引導和促進高中生良好人際關系的形成，幫助高中生健康地成長，指導學生進行健康的人際交往，形成良好的班集體心理氛圍，使各個學生在班集體的學習和生活中，充滿自信，情緒高漲，精神振奮。使他們具備較強的人際交往能力，為今后進一步學習或步入社會奠定良好的人際溝通基礎。

　　2022寒假社會實踐報告6

　　一、活動背景

　　節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關于“年”獸、萬年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說;有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼“�！弊�、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗;有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗;還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……

　　二、活動目的:

　　了解春節(jié)的習俗

　　三、活動形式

　　1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗。

　　2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網(wǎng)查詢有關資料，培養(yǎng)學生收集整理資料并根據(jù)資料進行分析問題，解決問題的能力。

　　3、能利用信息技術收集有關各地民族春節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

　　春節(jié)習俗

　　掃塵

　　“臘月二十四，撣塵掃房子”每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

　　貼春聯(lián)

　　春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

　　貼窗花和倒貼“�！弊�

　　在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙--窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。

　　年畫

　　春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。

　　守歲

　　除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。最早記載見于西晉周處的《風土志》:除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”;酒食相邀，稱為“別歲”;長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”;大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。

　　爆竹

　　中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹是中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。

　　拜年

　　新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。

　　四、活動結果

　　通過本次活動讓更多的同學了解春節(jié)文化，領略中國文化魅力，讓我們更加熱愛我們的節(jié)日，春節(jié)。通過這次活動，讓同學學會自主學習，形成良好的溝通與合作的互動能力，增進同學間的感情。

【2022最新寒假社會實踐報告（精選6篇）】相關文章：

2022寒假社會實踐報告12-15

最新寒假的社會實踐報告12-25

最新大學寒假社會實踐報告11-25

2022高中寒假社會實踐報告02-07

2022年寒假社會實踐報告12-21

2022學生寒假社會實踐報告11-18

最新寒假社會實踐報告(15篇)11-05

最新寒假社會實踐報告15篇11-05

2022年寒假社會實踐報告范文12-27

2022年寒假的社會實踐報告12-25