寒假英語實(shí)踐報告5篇
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編精心整理的寒假英語實(shí)踐報告，希望對大家有所幫助。
寒假英語實(shí)踐報告1
作為一個師范學(xué)生來說，家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般，寒假英語家教實(shí)踐報告。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。經(jīng)過一年半的專業(yè)學(xué)習(xí)，我對教師這個行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺，開始新的人生之旅。雖然離那天還有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是也要早做準(zhǔn)備，于是我決定在寒假實(shí)踐家教。 “教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個夢想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。
寒假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個寒假的實(shí)踐活動該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。我先走訪了昔日的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識和今年師范生就業(yè)的情況。同時我也深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。
首先我跟家教學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在英語、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況，社會實(shí)踐報告《寒假英語家教實(shí)踐報告》。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但是家長對她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具體來說，需要英語和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒有任何激情。英語方面，初步能讀懂，但是聽力和書寫尚待提高。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)她的基礎(chǔ)很扎實(shí)，而且多才多藝，善于書法和古箏。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而也找到了應(yīng)對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，并利用她對于圖形和音樂的特長，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個基礎(chǔ)的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高。當(dāng)然，這些題目的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高性練習(xí)。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只需在部分發(fā)音上加以糾正。這時候我的角色就變成了她的朋友，或者說大姐姐來鼓勵她，激勵她是一個很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機(jī)會我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對她的問題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
寒假英語實(shí)踐報告2
寒假期間,我到江西地質(zhì)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐�，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報告于下。
此次活動，我在地質(zhì)中學(xué)初三畢業(yè)班擔(dān)任了兩個星期的英語教師，收獲頗豐：在實(shí)踐的過程中經(jīng)歷了做學(xué)生所不能經(jīng)歷到的事情，檢驗(yàn)了自己的學(xué)識水平，加強(qiáng)了對社會的認(rèn)知，也因此，實(shí)際應(yīng)用能力得到了前所未有的提升。
這是我第一次當(dāng)老師，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以，我首先向我以前的英語老師做了請教。他首先向我講述了當(dāng)一名老師應(yīng)該具備的基本能力和素質(zhì)，簡述如下：一、調(diào)動能力，即將課堂氣氛活躍開來的能力，使課堂教學(xué)生動活潑;二、語言表達(dá)能力，前者是建立在此基礎(chǔ)上的，這個能力強(qiáng)的教師，他的教課質(zhì)量也會很好;三、具備相應(yīng)的足夠?qū)I(yè)知識，這點(diǎn)尤為重要，關(guān)系著整個教學(xué)過程是否能夠順利進(jìn)行，學(xué)生是否能從老師那學(xué)到正確無誤的知識;第四、虛心好學(xué)，有了這點(diǎn)素養(yǎng)，作為一個老師，便能不斷吸取新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)水平，使自己在激烈的教育教學(xué)競爭中處于有利地位。
他還強(qiáng)調(diào)，教師在上課前，一定要備好課，這樣在已經(jīng)列好的教學(xué)提綱之下，就容易進(jìn)行臨時的發(fā)揮，取得良好的課堂效果，而不至于講課時章法大亂，無法正常教學(xué)。接著，他讓我去他教的班級聽課，并要求我要認(rèn)真地從他的教學(xué)模式中汲取一些教學(xué)方法，必要時作一些筆記。我如是做了。聽了三天的課，我逐步地了解并接受了一些關(guān)于英語教學(xué)的程序與手段。
第四天，我開始了平生第一次的當(dāng)老師的體驗(yàn)。
早晨，我用過餐，梳理了一下，便拿著教本和昨晚準(zhǔn)備好的要講授的內(nèi)容來到學(xué)校。我和我的英語老師交談了一會兒，鈴聲便響了。他拍了拍我的肩膀，說了聲“去吧”。我微微地點(diǎn)了一下頭，轉(zhuǎn)身走向教室。即將踏入教室門了，我的心撲通撲通直跳，臉也熱得似乎冒起了煙，不知道說什么好。我長吸了一口氣，挺直了腰板，走進(jìn)了那間教室。就在這個時后，同學(xué)和老師們對我的到來報以了非常熱烈的掌聲，我看到同學(xué)們的臉上洋溢著愉悅和歡迎的表情。我微笑著向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛才那股緊張也隨著掌聲飄到九霄云外了。我跨上了講臺，和同學(xué)們互致問候便開始上課。課堂上，我將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和游戲、聊天結(jié)合，同學(xué)們也積極配合，踴躍參與，課堂氛圍相當(dāng)不錯。一節(jié)課下來，取得了非常好的效果，并得到了老師們的好評。
第五天上課，我采用了分組討論的辦法，讓同學(xué)自己發(fā)表獨(dú)有的見解。我先給同學(xué)們定出了一個討論的話題，然后讓同學(xué)們進(jìn)行研討。在每個小組都陸續(xù)得出本組的觀點(diǎn)后，我讓他們每組分派代表闡述。同學(xué)們集思廣益，互相取長補(bǔ)短，最后從多元多角度得出了結(jié)論，而且豐富了話題的內(nèi)涵，延伸了話題的涵義。這節(jié)課結(jié)束后，同學(xué)們和我都獲益匪淺。老師們也對我的教學(xué)形式頗感興趣，贊不絕口。
而后，我又在其他班聽了幾天英語課，接受了更多的教育理念。接下來又到另外的班級講了幾節(jié)課，也非常成功。
經(jīng)過兩周的教學(xué)實(shí)踐，我對教育工作有了清楚的認(rèn)識，也體驗(yàn)到作為一名畢業(yè)班的老師肩上的.確擔(dān)負(fù)著非常沉重的擔(dān)子。對于現(xiàn)在的初中生，我也更加的佩服了，因?yàn)樗麄兌梅浅６嗟恼n外知識，有些是我不知道的。甚至還有些學(xué)生可以將老師考倒!于是乎我有了以下的思考。
大家都知道，畢業(yè)班的學(xué)生有很大的壓力，他們自己也很董事。所以，作為一名教師，不應(yīng)再額外給他們施壓，這樣做不但不能增強(qiáng)他們的求知欲，反而會使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更加不利于學(xué)生的成績提高。在教學(xué)的時候，老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，尋求各種途徑來給無味的課堂增添樂趣;要給學(xué)生們傳達(dá)這樣一種信息，我們只是想傳送知識，不是光來教他們考試。
作為一個學(xué)生，我深深地明白，在幾十分鐘的一節(jié)課上，想要始終全神貫注的聽講而不走一點(diǎn)神是尤其難于做到的。因而，上課時，老師應(yīng)該適時地給學(xué)生一點(diǎn)精神上的動力，具體的作法可以是講個與課授內(nèi)容有連系的故事、小笑話等，還可以用游戲和探討等方式把已分心的學(xué)生重新引回來。
還有老師對學(xué)生的不足和犯的錯誤要能夠以寬容和原諒的心對待，要尊重他們的感受，理解他們的難處，這樣才能造就一個和諧的師生關(guān)系。及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平這也很重要，這樣能夠幫助老師及時調(diào)整教學(xué)方案，展開恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施。
以上是我的一些工做心得、建議和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，接下來，我要談?wù)勎业氖斋@。
說真的，我在這次不算辛苦的實(shí)踐勞動中，不僅鍛煉了聽說力，而且對于自己今后的學(xué)習(xí)也多了幾分自信。不光如此，我的守時觀念比以前更加強(qiáng)化了，感到按時上課上班的紀(jì)律決不能忽視。最重要的是，我明白到聰明的處理人際關(guān)系是將來成功的一大保障，光會埋頭苦干而不會與人打交道是非常危險的。可以說，我的視野更加開闊，對社會的認(rèn)識之門也從此打開!
盡管實(shí)踐活動碩果累累，但我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足和缺點(diǎn)。我想，這是好事，可以讓我在以后的大學(xué)生涯中通過學(xué)習(xí)努力地彌補(bǔ)和克服它們，還還可以為以后的求職與工作提供參考與借鑒，對我今后的發(fā)展有很大的裨益。
總之，我覺得這次社會實(shí)踐很有意義，讓我們在學(xué)習(xí)后去“理論聯(lián)系實(shí)際”，在實(shí)踐后又重返學(xué)習(xí)，有利于讓我們盡早獲得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的工作打下基礎(chǔ)。最后強(qiáng)烈建議學(xué)校每年的寒暑假都展開這種活動，讓我們新世紀(jì)的大學(xué)生去社會大課堂中接受培養(yǎng)、訓(xùn)練。
寒假英語實(shí)踐報告3
匆匆而過，回首而望入學(xué)時對大學(xué)的憧憬，如今的我已經(jīng)是大二學(xué)姐了，過完大三我這個�？粕涂梢援厴I(yè)拿證了，大學(xué)生活讓我得到了鍛煉，同樣的今年寒假時間也是我分外珍惜的機(jī)會。
我是20xx屆英語教育專業(yè)的一名學(xué)生，利用自身專業(yè)優(yōu)勢，我很順利的獲得了一份寒假工作，在Xx外語輔導(dǎo)班我擔(dān)當(dāng)了兩個班的英語老師，每個班都有24名小朋友，小班的平均年齡在8歲，大班的是11歲，每次上課時間為2個小時，中間有課間10分鐘的休息時間，小班學(xué)生年齡小，而且是剛開始接觸英語，在英語單詞認(rèn)知方面比較困難，往往是剛教完，下一分鐘就忘的一干二凈，針對這個特點(diǎn)，我想用各種有特點(diǎn)的趣味記憶方法，已達(dá)到讓每一個單詞在孩子的腦海里留下深深的印記，即使暫時遺忘也可以在短時間內(nèi)通過提示重新記牢，上了幾次課我明顯發(fā)現(xiàn)孩子們臉上的表情是帶有微笑的關(guān)注，連平時比較內(nèi)向的孩子也敢于舉起手來回答我的問題，整個課堂氣氛由被動的灌輸扭轉(zhuǎn)為主動的探索，我始終認(rèn)為在放松自主的狀態(tài)下英語的學(xué)習(xí)效率是最棒的，在控制好整個課堂節(jié)奏的前提下，我穿插了幾個小游戲，孩子們的熱情被點(diǎn)燃，整個早上倦怠的情緒一掃而光，反過來感染了我，接下來的講解時不時會涌現(xiàn)出創(chuàng)意的靈感，這恰恰形成了很好的效率循環(huán)，心理學(xué)讓我了解到鼓勵和競爭策略也是調(diào)動學(xué)生積極性的好辦法，根據(jù)反饋信息，一旦我意識到他們開始分心，有懶散的情緒，我會采用提問和PK的方式溫習(xí)剛學(xué)習(xí)過的知識，對于表現(xiàn)很棒的小朋友我給予語言和動作的鼓勵，接近下課的時候，根據(jù)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)我會頒發(fā)盾牌，(一種粘貼畫，積累到一定數(shù)量可以換取對應(yīng)的禮品) ，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)隨后的課堂我就可以說是駕輕就熟了，在不變的基礎(chǔ)上我也是有靈活運(yùn)用的，每節(jié)課都是那么有效率，大大減輕了課后我的工作量，之前經(jīng)常跑神和偷懶的學(xué)生在我的調(diào)動下，英語的讀背寫情況有了很大提高，家長的反映隨之而來，這小小的成就給了我更大的動力，也讓我懂得，遵循孩子的天性，抓住他們的心理，首先就應(yīng)該把自己變成他們年齡階段的一員，尊重孩子，真誠理解，讓他們感受到你的呵護(hù)，同時根據(jù)不同孩子的性格特點(diǎn)采取有針對性的態(tài)度，但是你應(yīng)該讓他明白你實(shí)在是為了他好。除了給孩子上課之外，輔導(dǎo)班老師們還有很多繁瑣的工作，批改作業(yè)，通訊錄的給評，測試，每一課學(xué)完之后的過關(guān)情況，以及針對孩子學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)及時與家長溝通，并為家長提供有效的建議，以配合老師的教學(xué)工作，每天的生活緊張又充實(shí)，感覺每分每秒心里填的滿滿的，當(dāng)孩子們第二天早早來到辦公室，面帶微笑主動用英語問候我：good morning！這種感覺很溫馨，雖然我們年齡差距很明顯，但是他們的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他們的那個心態(tài)，整天樂呵呵的，把煩惱拋到了腦后。
在年后返回輔導(dǎo)班的第一堂課，我給他們帶去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家顯得很開心，大白兔是我童年美好的記憶，記得每次上學(xué)都要路過小商店買一塊錢的，大概4，5個吧，那個味道香香的甜甜的，能高興一整天，我們90后的孩子和現(xiàn)在的孩子相比，童年是自由快樂的，這兒的家長很重視孩子的學(xué)習(xí)和特長，在課余為他們報了很多班，一個小朋友告訴我，他上完英語課還有作文和拉丁舞班，也許他們是真的喜歡，而且家長重視，為了孩子今后長遠(yuǎn)的發(fā)展他們也舍得投資花費(fèi)，我只是個旁觀者，只希望這群孩子們能健康成長，不要有太多的壓力，一切盡力就好，人生的開始就像是站在起跑線上的馬拉松，在這個過程中強(qiáng)調(diào)的是持之以恒的努力，堅(jiān)強(qiáng)的品性，積極的奔跑在賽道上，這其中的所得感悟已是一種寶貴的財(cái)富，無論輸贏，我們都應(yīng)該驕傲。
作為一名在校大學(xué)生，實(shí)踐培養(yǎng)出我作為一名教育者應(yīng)有的責(zé)任感，言教不如身教，我深知學(xué)生對老師的信服，他們會以我為榜樣，認(rèn)為我所說所做都是完全正確的，因此在面對學(xué)生時，我會特別關(guān)注自身的一言一行。在教學(xué)過程中，就像孔夫子說的因材施教，針對不同性格的學(xué)生，用關(guān)愛和耐心去改變他們性格中的缺陷，這一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注也許就可以改變他們今后的命運(yùn)。另外作為一名老師應(yīng)該懂得鼓勵和批評的藝術(shù)，小小年紀(jì)的他們已經(jīng)有了自尊心，渴望被尊重和關(guān)注，我盡力給予每個孩子同等的發(fā)言的機(jī)會，夸獎鼓勵能夠增進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并且把自信心傳達(dá)到內(nèi)心，幫助他們樹立良好的自我認(rèn)知態(tài)度。對于課堂表現(xiàn)走神，小動作，愛說話，學(xué)習(xí)成績不佳的同學(xué)，我會和家長溝通全方面得了解孩子情況后，對癥下藥，及時扭轉(zhuǎn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度，私下里與他聊天，成為朋友般的親密關(guān)系，用真誠關(guān)愛孩子，打開他的心結(jié)，讓他喜歡在這個大家庭里學(xué)習(xí)英語。
寒假結(jié)束回到家里，我的學(xué)生們用QQ與我聊天，他們說喜歡我，想我了，多么單純溫暖的語言，填滿了我的整個心，我理解的老師是用愛心傳授知識，灌輸理想和信念，同樣的學(xué)生們帶給了老師啟發(fā)、喜悅和感動。
未來的我會依然用堅(jiān)持用自己的愛去呵護(hù)祖國的花朵們！
I love you.
寒假英語實(shí)踐報告4
一．我的職業(yè)規(guī)劃
有句話這樣說的：“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。在這個競爭激烈的社會，大學(xué)生們或在家長的催促下，或是在社會的威脅下，早早就開始做自己的職業(yè)規(guī)劃，甚至是人生規(guī)劃.記得上大學(xué)前，隨入學(xué)通知書附有一份大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，如果說這是半社會——大學(xué)的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，那么在已經(jīng)成為一名大三學(xué)生，即將成為一名大四生，做一份未來職業(yè)規(guī)劃是箭在弦上，勢在必行的，如果說人生是一場火車之行，開向遠(yuǎn)方的未來，那么一份恰當(dāng)，可行的職業(yè)規(guī)劃就是一張準(zhǔn)確的火車票，開向你向往的未來。
當(dāng)初我選擇師范專業(yè)，一大半原因是社會，家長對教師這個職業(yè)的約定俗成的看法，穩(wěn)定，體面，非常適合女孩子其實(shí)我自己本身對于教師職業(yè)并沒有很大的熱情，更確切的說，當(dāng)時的我對大學(xué)，未來根本沒有希望，完全沉溺于高考考砸的失落與絕望中。一開始的無奈選擇，到如今教師上崗的異常激烈的競爭，我對以后做老師基本上已不抱希望，所以我一直在為自己找尋做二手準(zhǔn)備的目標(biāo)。
今年寒假2月1號，我查了導(dǎo)游資格考試的成績，我高興地手舞足蹈，我居然通過了，雖然是以口試超過合格線2分的，不咋的好的成績通過的。往回想，我是什么時候萌生了做導(dǎo)游的想法的呢？最初應(yīng)該是大學(xué)前的暑假，那時偶然看到一期介紹廈門的旅游節(jié)目，我深深的被吸引了，當(dāng)時就想，要是我也能這樣周游世界該有多好呀！導(dǎo)游，不就是最好的選擇嘛。磨磨蹭蹭了兩年，終于在大二下學(xué)期開始實(shí)施計(jì)劃，大三上學(xué)期參加了考試。我的規(guī)劃是，想考中文導(dǎo)游，然后再加試英文，考英文導(dǎo)游。如今第一步已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，接下來會在大四上半學(xué)期參加英文口試，雖然說那時已經(jīng)是實(shí)習(xí)階段，但我相信經(jīng)過大三那次更加繁忙的學(xué)業(yè)加導(dǎo)游筆試，口試的磨練后，這次一定也能順利過關(guān)的。其實(shí)我會愈加堅(jiān)定要靠英文導(dǎo)游證得原因是如今蘇州的國外旅游市場愈加廣闊，英文導(dǎo)游的需求量愈大。今年參加英文導(dǎo)游培訓(xùn)時，老師（蘇州一旅游公司的導(dǎo)游）就說今年蘇州英文導(dǎo)游非常之缺，只要今年考上的英文導(dǎo)游，都可以直接聯(lián)系他。
除了英文導(dǎo)游這個二手準(zhǔn)備，我還會準(zhǔn)備口譯的考試。其實(shí)英文專業(yè)的學(xué)生，可以有很多選擇去進(jìn)修，而且各個選擇之間是可以互補(bǔ)互助的，因?yàn)闊o論是哪一方面都可以提高英語修養(yǎng)。考了英文導(dǎo)游，自身的英文水平肯定會提高，那么考口譯就會容易一點(diǎn)；同樣準(zhǔn)備口譯考試后，我的英文水平也會提高，那么作為英文導(dǎo)游，水平也會提高。對于口譯考試，我不會強(qiáng)求說一定要考到高口證書，一切盡力就好。大三下學(xué)期，我就將備考中口的筆試和口試。
要說如何選擇將來的職業(yè)，百分之五十以上，我會選擇英文導(dǎo)游，如今做的一切準(zhǔn)備，都是為了畢業(yè)后能做個合格的英文導(dǎo)游，將蘇州的文化介紹給世界，將世界介紹給蘇州。
二． 社會調(diào)查——訪問畢業(yè)生
訪問對象：周黃燕（表姐）
大學(xué)：鹽城一大學(xué)
專業(yè)：地理師范
畢業(yè)時間：xx
如今職業(yè)：一門市部的會計(jì)
求職經(jīng)歷：xx，xx年連續(xù)兩年在家準(zhǔn)備吳江教師編制考試，但都落榜；xx下半年開始在親戚家的門市部擔(dān)任會計(jì)
考試經(jīng)歷：兩次均是筆試成績都位列第一，第二名，但口試成績卻都是最后一名
未來職業(yè)規(guī)劃：目前仍將呆在門市部，沒有其他的求職計(jì)劃
三． 社會實(shí)踐調(diào)查報告
在人們的印象中，所謂的鐵飯碗就是公務(wù)員，還有就是老師。前兩年考試，隨著教師待遇的提高，師范生也越 來越多，可是空缺的教師職位卻越來越少，而且很多學(xué)校都要求老師是研究生。有人戲言，�？粕屑夹g(shù)，工作好找；研究博士生有硬文憑，工作好找；可是本科生夾在中間，兩頭落空，成了待業(yè)者�？偠灾�，作為一般學(xué)校的本科師范畢業(yè)生，并且要在蘇州一帶發(fā)達(dá)地區(qū)做老師，其難度不亞于登蜀山。
根據(jù)前兩年，吳江招收教師的情況，小學(xué)老師招收量比較多，而初高中則相對較少。相對于地理、政治等副課，英語教師的需求量就稍微多。但是吳江歷來重視教育，因此學(xué)校對老師的要求就特別高。如果有三個人，一個是南京師范大學(xué)的，一個是蘇州大學(xué)的，一個就是我們學(xué)校的，我想大多數(shù)人會選擇第一，第二個。這并非是妄自菲薄，而是現(xiàn)實(shí)擺在眼前。偌大的吳江市，每年就只找寥寥幾個英語教師，可是參加編制考試的人卻是幾十幾百的人，而且不乏畢業(yè)于名校的，這樣我的幾率就愈加變小了。
既然當(dāng)老師的機(jī)率越來越小，那么面對教師編制考試失敗，人們又何去何從呢？有人會選擇繼續(xù)在家奮斗一年啃書，來年再北站的；有人會選擇放棄專業(yè)，另謀高就；有人會選擇去支教等，總之不同的人從此譜寫不同的人生。對于這三種選擇，選擇第二種的人會占絕大多數(shù)。但是要想再另外一個我們不熟悉的專業(yè)，領(lǐng)域闖出一番天地，肯定從頭到尾都充滿艱險。除了智力，勤奮，領(lǐng)悟，堅(jiān)持等等素質(zhì)，準(zhǔn)備也是非常重要的。俗話說，萬事開頭難。因此在開始前，有一些準(zhǔn)備就顯得尤為重要，它決定著往后的發(fā)展。
所謂的“準(zhǔn)備”，說高尚點(diǎn)就是興趣，愛好；所實(shí)際點(diǎn)，就是證明或證書。如今的大學(xué)，早已不是讀書以增加知識，豐富內(nèi)心的純粹之地，而是早已淪為考證，名利的復(fù)雜之地。兩方都沒錯，我們要做的就是找到兩方的平衡點(diǎn)，既要多讀書，長知識；也要多培養(yǎng)其他方面的才能，考證只是對其的官方認(rèn)證而已。所以大學(xué)里，合理安排學(xué)習(xí)時間，增長專業(yè)外的知識，考取一些有用的證書，也不失為為將來做打算的一番準(zhǔn)備。
一心一意學(xué)好專業(yè)，有空做個二手準(zhǔn)備，絕不三心二意混混，大學(xué)生活五顏六色，人生從此十全十美。
寒假英語實(shí)踐報告5
實(shí)踐時間：xx.1.10—xx.1.30
實(shí)踐內(nèi)容：對個別學(xué)生進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語課程，聽各位老師及喜校長講課，批改作業(yè)，接待家長，帶領(lǐng)他們參觀課室，提供招生咨詢服務(wù)，辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù)，接聽電話，打印資料，整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單位：劍橋英語培訓(xùn)中心
實(shí)踐目的：通過社會實(shí)踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴(kuò)大交際范圍，進(jìn)一步加深對教學(xué)了解，培養(yǎng)對教學(xué)的興趣，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲，也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許需要改正的習(xí)慣，更或許是某個被掩蓋的亮點(diǎn)，給自己一個正確的定位，確立相對現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，再加上實(shí)踐，使之更加完善。另外，我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作，擴(kuò)展自己的知識面，鍛煉提高自己的能力，見識不同的人，不同的家庭，不同的工作，學(xué)會怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應(yīng)社會，為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過程
轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
最熟悉的陌生稱謂，經(jīng)過了將近一個月的實(shí)踐生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生了，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，已沒有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個字帶給我的豪邁感。我，不枉此行!
放假回家后，我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng)，但都沒有找到合適的。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上，我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式，回家后一一打電話與他們聯(lián)系，但結(jié)果都是一樣。我知道，如果讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要憑借自己的力量，不再依賴熟人，去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過去了，就在我快絕望的時候，奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：英語培訓(xùn)中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯(lián)系，聽說他們需要老師，我急忙準(zhǔn)備簡歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會。首先是自我介紹，用英語與考官交流相關(guān)教學(xué)問題，接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的，但對與我來說已經(jīng)很難了，詞匯量特別多)，通過后，考官給我一本初三課本，三分鐘準(zhǔn)備后試教，之后喜校長再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，“一波未平，一波又起”，毫無準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學(xué)過簡筆畫與粉筆字，這些對于一個教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校長也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色，是個很不錯的學(xué)校(這讓我不油然增加對母校的自豪感)，所以校長破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，但無報酬!一段時間再來考核，若通過，即可教學(xué)生拿工資。雖然沒有報酬，但我很高興，因?yàn)檫@是一個難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會，賺錢不是最主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會�！皺C(jī)不可失，時不再來”，我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時到中心報到，喜校長為我安排了工作，我專心了解中心各項(xiàng)職能，包括報名程序，如何開收據(jù)，使用打印機(jī)打印資料，宣傳本中心……很快，便有家長帶著孩子前來咨詢報名，剛接任務(wù)的我十分生疏，幸好在我身邊的楊曉玲老師，馬老師一直幫我解圍，我也從中更加了解情況。大概10：00左右，我接到一位六年級的學(xué)生，在這十天，我要對這位學(xué)生進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，幫助他順利通過恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤，有點(diǎn)胖，我感覺是個蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況，且翻閱他帶過來的試卷，我對學(xué)生的基本情況有了初步掌握：基礎(chǔ)不扎實(shí)，單詞、音標(biāo)不過關(guān)，語法掌握不牢固。
頭一次我不想上課，我面帶笑容與他交流起來，談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的，詢問他對英語是否有興趣?自己覺得在哪方面還存在不足，我該怎么配合他……看我始終不翻課本，他有點(diǎn)奇怪，我告訴他盡早不上課，下午才開始正式上課。聽到我說不用上課，他很高興，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜歡看《龍珠》，恰好我有看過，于是我們很投機(jī)地聊了起來。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來這上課的興趣，讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)我與他的感情，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。
中午回家后，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課，或許我們談得來，所以一上課也不緊張，向在教我弟弟一樣。針對鄭澤的情況，我為他制定一個“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)計(jì)劃，讓他心里有個底。
第一，我用三天時間對其六年級兩冊書的內(nèi)容做簡要的復(fù)習(xí)，特別是一些比較重要的，跟語法有關(guān)的單元，并要求重點(diǎn)課文呀背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯誤，糾正語音。與此同時，我要求他每個單詞要熟練過關(guān)，寫錯了重些5遍，第二天再繼續(xù)聽寫，使他最基本的的那次都能過關(guān)，打下基礎(chǔ)。
第二，挑選重點(diǎn)單元進(jìn)行詳解，著重語法點(diǎn)，因?yàn)閺乃脑嚲砜梢钥闯觯Z法占相當(dāng)大的份量。我知道，光講題是沒用的，所以在備課時我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系，每講一些語法點(diǎn)，在他掌握后，加以做練習(xí)熟練，以達(dá)到鞏固。
我也特意挑選一些易混淆呵錯誤理解的知識點(diǎn)，比如說什么時候加s，什么時候該加es;什么句子有現(xiàn)在時，什么時候用過去時或?qū)頃r以及動詞的過去式的特殊情況等。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌�。記得有一次，我給他講解得清清楚楚，但他聽得很吃力，我講完后問他是否還有疑問，他點(diǎn)頭表示完全聽懂了，過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我吧那幾道他習(xí)題拿出來讓他去做，結(jié)果，“全軍覆沒”，當(dāng)時我感覺自己仿佛從九霄云殿一下字掉進(jìn)了無底深淵，只好重頭再來，耐心再耐心，這是我遇到最大的挫折。通過幾天輔導(dǎo)，我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷，不難看出他不懂怎么用時態(tài)，什么是疑問句、反意句、否定句，這也正是他考試失分最嚴(yán)重的部分。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí)，題目主要是來自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書(由中心提供)，他練習(xí)時有簡單大難，我知道，對于基礎(chǔ)不扎實(shí)的他要慢慢來，不能操之過急，當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過程中，每做道題我都要求他用鉛筆寫，以便日后擦掉他曾做錯的題目，再做一遍，看是否能完全掌握。
第三，勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我知道，一個學(xué)生連續(xù)兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來休息十分鐘。也許我與他很談得來，我們總有說不完的話題，時不時會傳來笑聲，別看他的樣子老老實(shí)實(shí)，其實(shí)他很調(diào)皮，但也很幽默。為了使其保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我采用了很多方式，比如：情景對話，與語法有關(guān)的小游戲，還有物質(zhì)獎勵。
第四，每次作業(yè)我都要求他按時完成，并要求讓父母簽名(事先我跟他爸爸說過)，回來后我都認(rèn)真檢查，給他寫下一個check或good，給他一個微笑的符號，寫上幾句鼓勵話語，希望他再接再厲。由于時間短和家長要求只是對知識做系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)深度要求不高，所以進(jìn)程比較快，基本上是一天1—2單元。通過這些天的學(xué)習(xí)，鄭澤對知識掌握已達(dá)到了一定的程度，會用一些基本的方式解決稍具難度題目，在第一、二次測試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間，最后一次測驗(yàn)是88分，通過測試既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也是對我的輔導(dǎo)成果的檢驗(yàn)，這讓我比較放心。直到那天他考完試后到中心跟我說他通過了考試，聽后我感到無比的欣慰，因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貓�。他衷心地謝謝我，笑了笑，我也開心地笑了笑…
苦中有甜，喜憂參半，由于每天都得到輔導(dǎo)中心，我必須起得早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路，無論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨，到達(dá)輔導(dǎo)中心都是滿頭大汗，屁股尚未坐穩(wěn)，就有家長前來咨詢，一天的工作又昏天暗地地忙碌起來。哎呀~~累呀!這才體會父母掙錢的艱辛。
送走了一位學(xué)生，又來了一位學(xué)生。他叫志彬，有點(diǎn)瘦，稚氣未干的娃娃臉，是個五年級的小男孩。接下的10天，我要幫他輔導(dǎo)少兒劍橋英語(a級)。這回我真的碰到一個大釘子，他很聰明，資質(zhì)很好，一點(diǎn)就通，但他聽課時，經(jīng)常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我會很惱火，如此賣命地講，他卻置之不理，極不愿與我配合。好在我有耐心，每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時，懶于動手，聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”，只有不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。從劍橋英語這本書可以看出，小學(xué)的孩子要學(xué)這本書比普通小學(xué)英語課本要難得多，英語程度要很好才可以學(xué)得很輕松，這也讓我在備課時花更多時間與精力�！傲祷饔忠淮濉�，在接下來的日子他改善很多，我也順順利利地為他上完課。
在輔導(dǎo)中心，除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課，我還有很多其他的事情可以做，比如接待家長，為他們提供咨詢服務(wù)，了解收費(fèi)情況，加大中心的宣傳力度，辦理報名手續(xù)，開繳費(fèi)收據(jù)，這也讓我學(xué)會了如何用老寫字去寫一到十，整理相關(guān)資料，接聽電話，及時向各位老師反應(yīng)家長的反饋，給家長一個滿意地答復(fù)，我也學(xué)會用笑去面對一個接一個的陌生人，學(xué)會做得方與圓，婉轉(zhuǎn)地與家長談話，讓他們感覺我們的熱情，服務(wù)周到，孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!
備課，批改作業(yè)總是少不了，無論是哪位同學(xué)的作業(yè)，我都會給他們一個微笑的符號，寫上批改日期和我的英文名字，當(dāng)然少不了幾句評語，鼓勵他們come on!我知道這都要我花很多時間與精力去了解中心的情況，我也碰到了很多難題，但與我一起工作的老師們都會很樂意地幫我。在中心，我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠，我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生，她叫林文衡，大我兩歲，本來我應(yīng)該叫她姐姐，但在這里我們沒有界限，就像朋友一樣，有時我們做下來會談?wù)�，一起分享在大學(xué)的樂事。另一個是在澳大利亞讀研的師兄，他叫游挺，是個很可愛的男生，文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了很多，他教會我確立目標(biāo)去拼搏，不斷學(xué)習(xí)，永不放棄。他曾在一中讀高中，他不斷給自己確立目標(biāo)，不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語專業(yè)，他，是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但他的英語水平很高，他告訴我是靠平時積累的，所以他給學(xué)生在上課時講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力，挖潛自己還有的潛能，相信“是金子總會發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小，學(xué)歷最淺，但能跟他們在一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，互相幫助，相處融洽，其樂無窮也!那種累的感覺也似乎減少了很多。在家里我們也會qq上見，就像老朋友一樣，無話不談。
每天晚上我不用上課，所以我利用這個機(jī)會到教室去聽各位老師上課，他們有教小學(xué)的，初中的，高中的，也有大學(xué)生高級口語班，雅思課程，劍橋、新概念課程，pest1、2、3級，最有趣是聽外教ddvid的口語課，他來自加拿大，每周只有周日晚才有，機(jī)會難得呀!~~
每個老師在講課時都自己獨(dú)特的一面，所以每晚聽他們的課，我的筆記總記得密密麻麻，課后我會主動與老師們交流，談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，這也使我的交際范圍再次擴(kuò)大，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。當(dāng)喜校長問我聽后的感覺，我只有四個字回答他:“受益匪淺”!~~
通過這十多天的磨練，我對教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，喜校長安排我聽他上pest1的課，之后，他安排我試著上他的課，他則做在后面聽我上課。剛開始我很緊張，感覺講得很亂，但當(dāng)我的一個笑話引起全班哄堂大笑時，我才放松下來，從緊張到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無窮，讓人豐富經(jīng)驗(yàn)�？粗切┖⒆觽兲煺婵蓯鄣哪槪�有校長為我投來肯定的目光，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。說真的，那些孩子太可愛了，他們總是做出一些可愛的表情，讓你不由發(fā)笑。智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習(xí)等活動慢慢進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足輕重的作用。他們積極參與其中，寓學(xué)于娛。盡管這一堂課下來，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到無比的快樂。課后，有的學(xué)生們被留下來背誦課文(因?yàn)樯险n檢查沒完成)，但每次我都跟他們說說笑笑，根本不像是老師與學(xué)生，甚至我還去捏他們那胖嘟嘟的臉，因?yàn)樘蓯哿藒~喜校很高興地對我說我進(jìn)步很大，比面試時好多了，教學(xué)實(shí)踐能力明顯提高，也稱贊我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，功底扎實(shí)多了。
聽后我喜滋滋，雖然我知道這20天來我沒有一點(diǎn)的報酬，有的只是更累，每天晚上回到家一躺就睡到天亮，但我真的學(xué)到了很多知識，不僅從教學(xué)，也從其他范疇，從交際中成長，讓我更早接觸社會，了解社會的情況，懂得如何去與人合作、溝通，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，明白了“不積小流無以成江海;不積跬步無以致辭千里”。
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