英語專業(yè)寒假社會實踐活動總結(jié)報告
寒假期間,我到江西地質(zhì)中學(xué)進(jìn)行了實踐,F(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下。
此次活動,我在地質(zhì)中學(xué)初三畢業(yè)班擔(dān)任了兩個星期的英語教師,收獲頗豐:在實踐的過程中經(jīng)歷了做學(xué)生所不能經(jīng)歷到的事情,檢驗了自己的學(xué)識水平,加強(qiáng)了對社會的認(rèn)知,也因此,實際應(yīng)用能力得到了前所未有的提升。
這是我第一次當(dāng)老師,沒有這方面的經(jīng)驗,所以,我首先向我以前的英語老師做了請教。他首先向我講述了當(dāng)一名老師應(yīng)該具備的基本能力和素質(zhì),簡述如下:一、調(diào)動能力,即將課堂氣氛活躍開來的能力,使課堂教學(xué)生動活潑;二、語言表達(dá)能力,前者是建立在此基礎(chǔ)上的,這個能力強(qiáng)的教師,他的教課質(zhì)量也會很好;三、具備相應(yīng)的足夠?qū)I(yè)知識,這點尤為重要,關(guān)系著整個教學(xué)過程是否能夠順利進(jìn)行,學(xué)生是否能從老師那學(xué)到正確無誤的知識;第四、虛心好學(xué),有了這點素養(yǎng),作為一個老師,便能不斷吸取新的教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)水平,使自己在激烈的教育教學(xué)競爭中處于有利地位。
他還強(qiáng)調(diào),教師在上課前,一定要備好課,這樣在已經(jīng)列好的教學(xué)提綱之下,就容易進(jìn)行臨時的發(fā)揮,取得良好的課堂效果,而不至于講課時章法大亂,無法正常教學(xué)。接著,他讓我去他教的班級聽課,并要求我要認(rèn)真地從他的教學(xué)模式中汲取一些教學(xué)方法,必要時作一些筆記。我如是做了。聽了三天的課,我逐步地了解并接受了一些關(guān)于英語教學(xué)的程序與手段。
第四天,我開始了平生第一次的當(dāng)老師的體驗。
早晨,我用過餐,梳理了一下,便拿著教本和昨晚準(zhǔn)備好的要講授的內(nèi)容來到學(xué)校。我和我的英語老師交談了一會兒,鈴聲便響了。他拍了拍我的肩膀,說了聲“去吧”。我微微地點了一下頭,轉(zhuǎn)身走向教室。即將踏入教室門了,我的心撲通撲通直跳,臉也熱得似乎冒起了煙,不知道說什么好。我長吸了一口氣,挺直了腰板,走進(jìn)了那間教室。就在這個時后,同學(xué)和老師們對我的到來報以了非常熱烈的掌聲,我看到同學(xué)們的臉上洋溢著愉悅和歡迎的表情。我微笑著向他們點了點頭,剛才那股緊張也隨著掌聲飄到九霄云外了。我跨上了講臺,和同學(xué)們互致問候便開始上課。課堂上,我將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和游戲、聊天結(jié)合,同學(xué)們也積極配合,踴躍參與,課堂氛圍相當(dāng)不錯。一節(jié)課下來,取得了非常好的效果,并得到了老師們的好評。
第五天上課,我采用了分組討論的辦法,讓同學(xué)自己發(fā)表獨有的見解。我先給同學(xué)們定出了一個討論的話題,然后讓同學(xué)們進(jìn)行研討。在每個小組都陸續(xù)得出本組的觀點后,我讓他們每組分派代表闡述。同學(xué)們集思廣益,互相取長補(bǔ)短,最后從多元多角度得出了結(jié)論,而且豐富了話題的內(nèi)涵,延伸了話題的涵義。這節(jié)課結(jié)束后,同學(xué)們和我都獲益匪淺。老師們也對我的教學(xué)形式頗感興趣,贊不絕口。
而后,我又在其他班聽了幾天英語課,接受了更多的教育理念。接下來又到另外的班級講了幾節(jié)課,也非常成功。
經(jīng)過兩周的教學(xué)實踐,我對教育工作有了清楚的認(rèn)識,也體驗到作為一名畢業(yè)班的老師肩上的確擔(dān)負(fù)著非常沉重的擔(dān)子。對于現(xiàn)在的初中生,我也更加的佩服了,因為他們懂得非常多的課外知識,有些是我不知道的。甚至還有些學(xué)生可以將老師考倒!于是乎我有了以下的思考。
大家都知道,畢業(yè)班的學(xué)生有很大的壓力,他們自己也很董事。所以,作為一名教師,不應(yīng)再額外給他們施壓,這樣做不但不能增強(qiáng)他們的求知欲,反而會使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更加不利于學(xué)生的`成績提高。在教學(xué)的時候,老師應(yīng)該結(jié)合實際,尋求各種途徑來給無味的課堂增添樂趣;要給學(xué)生們傳達(dá)這樣一種信息,我們只是想傳送知識,不是光來教他們考試。
作為一個學(xué)生,我深深地明白,在幾十分鐘的一節(jié)課上,想要始終全神貫注的聽講而不走一點神是尤其難于做到的。因而,上課時,老師應(yīng)該適時地給學(xué)生一點精神上的動力,具體的作法可以是講個與課授內(nèi)容有連系的故事、小笑話等,還可以用游戲和探討等方式把已分心的學(xué)生重新引回來。
還有老師對學(xué)生的不足和犯的錯誤要能夠以寬容和原諒的心對待,要尊重他們的感受,理解他們的難處,這樣才能造就一個和諧的師生關(guān)系。及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平這也很重要,這樣能夠幫助老師及時調(diào)整教學(xué)方案,展開恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施。
以上是我的一些工做心得、建議和總結(jié)的經(jīng)驗,接下來,我要談?wù)勎业氖斋@。
說真的,我在這次不算辛苦的實踐勞動中,不僅鍛煉了聽說力,而且對于自己今后的學(xué)習(xí)也多了幾分自信。不光如此,我的守時觀念比以前更加強(qiáng)化了,感到按時上課上班的紀(jì)律決不能忽視。最重要的是,我明白到聰明的處理人際關(guān)系是將來成功的一大保障,光會埋頭苦干而不會與人打交道是非常危險的?梢哉f,我的視野更加開闊,對社會的認(rèn)識之門也從此打開!
盡管實踐活動碩果累累,但我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足和缺點。我想,這是好事,可以讓我在以后的大學(xué)生涯中通過學(xué)習(xí)努力地彌補(bǔ)和克服它們,還可以為以后的求職與工作提供參考與借鑒,對我今后的發(fā)展有很大的裨益。
總之,我覺得這次社會實踐很有意義,讓我們在學(xué)習(xí)后去“理論聯(lián)系實際”,在實踐后又重返學(xué)習(xí),有利于讓我們盡早獲得寶貴的工作經(jīng)驗,為畢業(yè)后的工作打下基礎(chǔ)。最后強(qiáng)烈建議學(xué)校每年的寒暑假都展開這種活動,讓我們新世紀(jì)的大學(xué)生去社會大課堂中接受培養(yǎng)、訓(xùn)練。
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