2017國(guó)家延遲退休時(shí)間表
延遲退休一直是大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題。以下的國(guó)家延遲退休時(shí)間表,僅供參考哦!
人社部部長(zhǎng)尹蔚民透露,延遲退休方案將實(shí)行“小步慢走、漸進(jìn)到位”,于是,延遲退休個(gè)研究機(jī)構(gòu)版本陸續(xù)出現(xiàn),不過(guò),這些版本未經(jīng)證實(shí),不能辨別真?zhèn)巍?/p>
探尋延遲退休的真相
1.延遲退休方案或?qū)⒃?017年正式推出
在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議記者會(huì)上,人社部部長(zhǎng)尹蔚民表示,爭(zhēng)取2016年完成方案制定,2017年正式推出,方案推出至少五年后才會(huì)實(shí)施(經(jīng)過(guò)5年過(guò)渡期,到2022年正式實(shí)施)。
2.退休年齡或最終鎖定在65歲
中國(guó)的延遲退休方案雖尚未對(duì)外公布,但參與延遲退休政策討論的人士透露:
參與延遲退休政策討論的人士
我們沒(méi)有討論過(guò)65歲之后的事情。
3.出臺(tái)漸進(jìn)式延遲退休年齡政策
人社部部長(zhǎng)尹蔚民所說(shuō)的“漸進(jìn)式延遲退休年齡政策”是什么意思呢?
人社部部長(zhǎng)尹蔚民
我舉個(gè)例子,比如5年以后,你是60歲退休,這個(gè)政策施行以后,可能你是60歲零3個(gè)月退休,這樣大家便于接受。第二個(gè)人可能是第二年退休,他可能是60歲零6個(gè)月退休。
方案出臺(tái)實(shí)施到第一批人延長(zhǎng)至新的法定退休年齡退休,中間或有5年的過(guò)渡期。
4.女干部或?qū)⒙氏仁┬?/strong>
我國(guó)目前法定退休年齡為女工人50歲,女干部55歲,男職工60歲。女工人退休年齡比男工人早10年,女干部比男干部早5年退休。
2015年3月,曾經(jīng)明確,處級(jí)女干部采取自愿的原則,退休年齡從55歲延遲到60歲。
人社部國(guó)際勞動(dòng)保障研究所所長(zhǎng)莫榮
在男女退休年齡方面,總體來(lái)說(shuō),大部分國(guó)家執(zhí)行男女相同的退休年齡政策。
人社部國(guó)際勞動(dòng)保障研究所所長(zhǎng)莫榮還表示,全球170個(gè)國(guó)家和地區(qū)中,男女法定退休年齡相同的共有111個(gè),占65.3%,男女法定退休年齡不同的共有59個(gè),占34.7%。從趨勢(shì)上看,國(guó)外男女退休年齡總體上呈現(xiàn)出先同后異再趨同的趨勢(shì)。
【預(yù)測(cè)】未來(lái)延遲退休政策的執(zhí)行將按照人群進(jìn)行劃分,其中55歲退休的女干部、女白領(lǐng)有可能是第一批執(zhí)行延遲退休的人群。
延遲退休方案將對(duì)教師有哪些影響?
中年教師受影響最大
如果2022年落地實(shí)施,那么以下三個(gè)群體將會(huì)受到退休新政的影響。
(1)小于等于50歲女性工人(1972年以及以后出生的女性);
(2)小于等于55歲女性干部和男性工人,主要是從事繁重體力勞動(dòng)的工人(1967年以及以后出生的人);
(3)小于等于60歲男性干部(1962年以及以后出生的男性)。
由此看出,延遲退休方案影響較大是70后和80后,根據(jù)人社部方案將實(shí)行“漸進(jìn)式”延遲退休,直到經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到新擬定的.法定退休年齡。因此對(duì)于90后來(lái)說(shuō),到退休時(shí)估計(jì)已經(jīng)完全趕上了新政。
弊:年紀(jì)大了
難以勝任教學(xué)崗位
▼1、正常晉升受阻,不利于青年教師的職業(yè)生涯發(fā)展
老教師退休,學(xué)校需要吸納年輕教師,有利于學(xué)校改善教師年齡結(jié)構(gòu),具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)能力的新教師將成為學(xué)校改革和發(fā)展的主力軍。教學(xué)崗位的名額有限,老教師不退休,年輕教師就無(wú)法填補(bǔ)上來(lái)。老教師教學(xué)成果顯赫,很使得青年教師籠罩在其光芒之下,難以跳將出來(lái)。
▼2、年紀(jì)大了,力不從心
50歲以后,人的記憶力和反應(yīng)能力呈下降趨勢(shì),精力、腦力和體力也均不適應(yīng),工作能力自然跟著下降,而教師的工作壓力往往更大,自然也是如此。
年近退休的教師,其心理和學(xué)生的心理差距太大,在教學(xué)中難以形成有效的溝通,會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種強(qiáng)烈的“隔代教育”效應(yīng),很多時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生一種力不從心的感覺(jué)。
如果延遲退休,讓這些老教師繼續(xù)工作,再去面對(duì)一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)孩子,難免影響教學(xué)質(zhì)量。
▼3、綜合能力有欠缺,難以勝任教學(xué)崗位
雖說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,可大部分教師進(jìn)入中年以后,知識(shí)更新速度本身就很慢,在這樣的前提條件下,若延緩?fù)诵荩@些占專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的52.1%的、對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)手段掌握較慢或者直接不會(huì)使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的老教師,如何能跟上時(shí)代潮流,勝任現(xiàn)代化教學(xué)?
也許有人會(huì)認(rèn)為老教師積累了一輩子的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們身上有著豐富的資源,然而,這恰好是這些老教師的“短板”,經(jīng)驗(yàn)越多,他們?cè)饺菀紫萑牍滩阶苑獾木车,很難與時(shí)俱進(jìn)地投入到教育教學(xué)改革當(dāng)中。
利:資源利用最大化
提升老師自我價(jià)值
▼1、臨退休老師收入增加
“養(yǎng)老保險(xiǎn)改革后,教師的退休金由社保基金發(fā)放,如果教師延遲退休,在經(jīng)濟(jì)上肯定不吃虧,因?yàn)樵谘舆t退休期間領(lǐng)取的是正常工作時(shí)的工資,它比養(yǎng)老金要高出一倍左右。”中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)社會(huì)保障研究中心副主任、中國(guó)社會(huì)保障學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊立雄說(shuō)道。
老師退休之后拿到的養(yǎng)老金肯定沒(méi)有工作時(shí)拿到的工資高。延遲退休時(shí)間,再多拿幾年工資,對(duì)于經(jīng)濟(jì)壓力大的老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有所幫助的。特別是現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在推崇晚婚晚育,很多老師選擇在30歲甚至是40歲之后要孩子,退休時(shí)正是孩子也要結(jié)婚的時(shí)候,延遲退休可以減輕部分教師的經(jīng)濟(jì)壓力。
▼2、更好地發(fā)揮余熱,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
有些醉心于教育事業(yè)的老師,一生都撲在教育上,即便是退休了,也希望能繼續(xù)從事教育工作,繼續(xù)在教師的崗位上發(fā)光發(fā)熱。很多60歲的老師依然很有精力,我們常常會(huì)看到,一些老師退休之后,又被學(xué)校反聘。
由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,年輕人主要的精力主要放在工作上,常常因忙于工作而無(wú)暇顧及老人,對(duì)于忙了大半輩子的老年教師來(lái)說(shuō),突然閑置下來(lái)是很容易感到空虛的。繼續(xù)從事教育事業(yè),有利于實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
▼3、更加接近教育本質(zhì),更好地教書(shū)育人
隨著教齡的增長(zhǎng),教師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也是越來(lái)越深刻。經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的幫助就越大;就育人方面,老教師的人生閱歷對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。而且,老教師更容易褪去“功利”,接近教育本質(zhì)。
▼4、有利于教師的新老傳承
延遲退休年齡,有利于做好新老傳承,彌補(bǔ)現(xiàn)階段教師資源短缺的問(wèn)題。很多年輕教師剛走上工作崗位時(shí),會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題。從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)怎么處理這些問(wèn)題固然重要,但是不能讓你的學(xué)生成為你實(shí)踐失敗的承擔(dān)者。
彎路還是少走得好。年長(zhǎng)的人都比較喜歡教導(dǎo)別人,老師又是個(gè)教書(shū)育人的工作,所以加在一起,老教師肯定也很樂(lè)意去給予年輕教師指導(dǎo)。
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