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河南省2017高考改革方案
隨著河南省《深化考試招生制度改革實(shí)施方案》在日前公布，了解到，根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考就是指把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。
河南提出，2016年河南省教育行政部門出臺(tái)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開始正式實(shí)施。
河南省2017高考改革方案
| 省份 | 啟動(dòng)時(shí)間 | 改革亮點(diǎn) |
| 陜西 | 2022年實(shí)施 | 2022年將開始實(shí)施新的高考政策，將不再分文理科，外語科目的考試會(huì)有兩次機(jī)會(huì). |
| 江蘇 | 2018年 |
1.選考科目由“6選2”調(diào)整為“6選3”。 2.分值比480分高，接近700分。 3.英語分值提高，聽力口語一年兩考。 4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。 |
| 廣東 |
2016年展開 2018年啟動(dòng) |
1.合并高考二本AB線 。 2.采用全國統(tǒng)一卷。 3.全面開放異地高考。 4.從2021年開始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語科目一科兩考。 |
| 湖北 |
2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行 |
1.2021年起，全國統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3科。 3.總分值750分。 4.從2016年起，文理類本科錄取批次由3個(gè)批次調(diào)整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。 |
| 西藏 | 2018年 |
1.高考科目調(diào)整：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計(jì)入總分，以語文科目成績呈現(xiàn);執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。 2.不分文理，外語一年兩考 3.改進(jìn)高校統(tǒng)一錄取模式，在考生總成績和錄取分?jǐn)?shù)線公布后填報(bào)志愿 4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)”平行志愿投檔 |
| 貴州 | 2018年 |
1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級(jí)將不再分文理科。 |
| 廣西 | 2019年 |
1.廣西統(tǒng)一高考科目將不再分文理科。 2.實(shí)行“3+3”模式； 3.外語一年兩考。 |
| 吉林 | 2018年 |
1.外語提供2次考試機(jī)會(huì)，取消文理分科。 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績滿分750分。 3.從2021年起，普通高校招生在保持現(xiàn)行錄取模式的基礎(chǔ)上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。 |
| 甘肅 | 2019年 |
1.實(shí)行"3+3"模式。 2.不分文理，外語一年兩考。 |
| 上海 | 2016年 |
1.合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合 評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。 3.推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。 |
| 寧夏 | 2019年 |
1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。 3.選考科目調(diào)整為“6選3”。 4.外語考試一年兩考。 |
| 遼寧 | 2018年 |
1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。 4.外語一年兩考。 |
| 河南 | 2018年啟動(dòng) |
1.從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴(kuò)大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外）。 2.是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 3.是探索以專業(yè)優(yōu)先的志愿填報(bào)方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達(dá)國家的普遍做法，也是本次改革的方向。 |
| 青海 | 2018年 |
1.實(shí)行"3+3"模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。 |
| 四川 | 2018年 |
1.從2016年起，分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試。 2.從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語數(shù)外，外語考兩次擇優(yōu)計(jì)成績。 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考。 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取 |
| 福建 | 2018年啟動(dòng) |
1.取消文理分科，錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考” 2.改革高考錄取評(píng)價(jià)方式 3.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度 |
| 重慶 |
2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行 |
1.不分文理科，外語一年兩考。 2.推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3.從2016年開始，合并本科二、三本和�？埔弧⒍蝺蓚�(gè)普通高校招生錄取批次。 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的錄取制度. 5.從2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類考試招生方式。 |
| 海南 | 2017年 |
1.從2017年起，本科第一批和本科第二批合并錄取。 2.實(shí)行"3+3"模式。 3.不分文理。 |
| 黑龍江 | 2018年 |
1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行首次新高考。 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 |
| 江西 | 2018年 |
1.保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。 2.普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 3.學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績計(jì)入普通高校招生錄取總成績時(shí)，采取按等第賦分的.辦法。 |
| 浙江 | 2016年 |
1.考試不再分文理，實(shí)行統(tǒng)一高考與高 中學(xué)考相結(jié)合。 2.實(shí)行“7選3”模式。 3.外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用 其中1次成績。 4.實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)(類)平行投檔。 |
| 北京 | 2020年 |
1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。 2.調(diào)整統(tǒng)一高考科目，多元錄取機(jī)制。 3.選考科目調(diào)整為“6選3”。 |
| 山西 |
2015年啟動(dòng) 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施 |
1.不分文理科，外語一年兩考。 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績。 3.高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。 |
| 湖南 | 2018年 |
1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2.將強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試。 3.將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。 |
| 天津 | 2017年 |
1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始實(shí)施。 3.英語一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分 4.2017年起高職院校在天津?qū)嵭写杭菊猩?/td> |
| 山東 | 2017年 |
1.實(shí)行"3+3"模式,2020年只統(tǒng)考語數(shù)外。 2.不分文理科，外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)。 3.2017年起不再分一本二本。 |
| 河北 | 2018年 |
1.合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。 3.高考科目由“3+X”改為語文、數(shù)學(xué)、外語。 4.外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。 5.取消部分地方性加分項(xiàng)目。 6.藝術(shù)專業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線。 7.聯(lián)考單招專業(yè)大類由3個(gè)增至10個(gè)。 |
近日，河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。經(jīng)發(fā)現(xiàn)，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對(duì)錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
取消錄取批次成主流 多地率先合并本科二三批次
隨著河南省《深化考試招生制度改革實(shí)施方案》在日前公布，截至目前，中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有27個(gè)省份的高考改革方案出爐。
2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。
今次公布改革方案的河南明確，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，并克服簡單用錄取批次來劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的傾向。
當(dāng)前，逐步取消錄取批次已成趨勢(shì)。和河南一樣，在改革錄取方式上，多個(gè)省份也率先從合并本科第二和第三批次實(shí)施起。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、四川、北京等在內(nèi)的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。
“綜合素質(zhì)”作為錄取依據(jù)和參考
各省錄取方式在變化，與此同時(shí)，錄取學(xué)生的參考因素也出現(xiàn)變化。上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。對(duì)此，有觀點(diǎn)認(rèn)為，改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。
根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考就是指把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。
河南提出，2016年河南省教育行政部門出臺(tái)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開始正式實(shí)施。
值得注意的是，“綜合素質(zhì)”將作為錄取依據(jù)和參考。以河南為例，有專家指出，河南版的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。
不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。
文理不分科成趨勢(shì) 河南增加英語聽力考試
作為高考大省，今次河南高考改革的一大亮點(diǎn)還在于，河南將從2021年實(shí)行“3+3”的考試模式，文理不分科。
所謂“3+3”模式是指：考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語(含外語聽力)3個(gè)科目成績和考生自己選考3個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績組成。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變。計(jì)入總成績的3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，采用“6選3”模式，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。
文理不分科已成各地高考改革趨勢(shì)，“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
就3門選考科目而言，中新網(wǎng)記者注意到，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。
值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。
此外，在已公布高考改革方案的27省份中，絕大多數(shù)省份都明確提出英語一年兩考。今次公布高考改革方案的河南也提出，從2021年開始，河南外語科目將提供兩次考試機(jī)會(huì)。值得一提的是，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，河南外語考試這回將增加聽力考試內(nèi)容。
河南省2017高考改革方案相關(guān)解讀：
2016年12月，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，7門學(xué)科的考試內(nèi)容有所調(diào)整。而現(xiàn)在，距我省高考改革方案的出臺(tái)和落實(shí)也已經(jīng)倆月有余，無疑，隨著《方案》的進(jìn)一步落實(shí)，高考的政策、考試的具體變化和變化背后所帶來的一系列影響也都會(huì)漸漸浮出水面，成為多數(shù)學(xué)生和家長爭相關(guān)注的焦點(diǎn)。
記者近日走訪了我省部分高考專家，對(duì)高考改革方案進(jìn)行了解讀和預(yù)測(cè)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生和家長提出了學(xué)習(xí)和考試的建議。
【解讀一】
從業(yè)與教學(xué)相結(jié)合
教育趨于專業(yè)化
作為高考改革的風(fēng)向標(biāo)和指南針，河南省自8月份正式頒布《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)之后，不少家長和學(xué)生對(duì)該方案的指向性和方向性不甚明確。對(duì)此，專業(yè)針對(duì)高考的綜合補(bǔ)習(xí)學(xué)校、鄭州市二七區(qū)國師高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長李從欽說道：“根據(jù)多年來從事高考教育的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)《方案》的把握，我認(rèn)為該《方案》的出臺(tái)將進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)與社會(huì)從業(yè)相結(jié)合。”
說起高考改革，李從欽分析，“以往，國內(nèi)的中學(xué)教育往往和社會(huì)需求相脫節(jié)，導(dǎo)致社會(huì)需要的人才學(xué)校培養(yǎng)不出，學(xué)校培養(yǎng)出的人才社會(huì)往往不需要的尷尬局面。而該《方案》的出臺(tái)，實(shí)際上是針對(duì)學(xué)校和家長的倒逼機(jī)制。讓孩子從高一開始就規(guī)劃就業(yè)方向，定向培養(yǎng)，專職培養(yǎng)。這樣，就將學(xué)校教育和社會(huì)需求相結(jié)合，從而改變了以往學(xué)校和社會(huì)脫節(jié)的根本問題。”
結(jié)合河南省高考改革方案，李從欽回顧了上海的改革方案并作出了對(duì)比。他表示相較于上海市的高考改革方案，河南省此次的改革方案還是根據(jù)河南省自身的現(xiàn)狀和實(shí)際情況出發(fā)的，是一項(xiàng)真正有利于河南省高考學(xué)生的政策。“河南省的`政史地、理化生6科實(shí)行一年一考，而上海市則對(duì)這6科實(shí)行一年兩考，即高考前一次，高考后一次，。這是兩者最大的不同�？紤]到河南省是高考人口大省，這一政策還是比較保守且有利于河南考生的。”他說。
【解讀二】
考試形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)變
對(duì)河南省高考影響不大
關(guān)于《方案》中在2018年將施行的考試形式從文綜理綜轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中選3科，選擇組合可達(dá)20多種，李從欽表示較之往年變化其實(shí)不大。“以往高考文綜理綜考試時(shí)間在高考時(shí)，從《方案》中可以看到，這一時(shí)間并沒有變化，而且也沒有對(duì)這6科實(shí)行一年兩考的制度。唯一改變的是將文綜理綜打散，考生有了更大的自主選擇性。”
另外，李從欽認(rèn)為，這種形式的改變更有利于學(xué)生發(fā)揮專長。“天賦對(duì)一個(gè)人是十分重要的。如果孩子能夠盡早地了解并掌握自己的天賦，這對(duì)孩子來講無疑是十分有利的，這種考試形式的改變也將倒逼著學(xué)生自己了解自己的天賦，提前規(guī)劃好自己的職業(yè)和未來。”李從欽說。
當(dāng)記者問到《方案》中明確深化考試內(nèi)容的改革，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，突出能力、創(chuàng)新導(dǎo)向，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力是否意味著高考內(nèi)容的深入和應(yīng)試教育的改變時(shí)，李從欽說：“首先，這些考試內(nèi)容的改革政策肯定能夠促進(jìn)教育進(jìn)一步向能力化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。其次，對(duì)于高三的學(xué)生來講，平時(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更加關(guān)注這方面能力的有效鍛煉。”除此之外，他還專門就數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)進(jìn)一步說明了怎樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有效鍛煉這些能力。“在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生應(yīng)該更加注重模塊化、專題化的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，然后按知識(shí)點(diǎn)分類進(jìn)行模型化處理，著重考點(diǎn)的分析和考試模型的分析，爭取做到做一題會(huì)一系列。”
在英語方面，針對(duì)《方案》中增加聽力部分，實(shí)行一年兩考的制度，他分析道，“英語高考內(nèi)賓的改革方向趨于向?qū)嵱糜⒄Z方面轉(zhuǎn)變，學(xué)生和家長在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要更加注意英語交流和英語聽力的訓(xùn)練。”
【解讀三】
高考形式改變
短期不會(huì)影響高中課程
由于《方案》中將河南省高考的形式和內(nèi)容都做出了一定程度的變化，特別是將文理綜合改變?yōu)閺恼返亍⒗砘腥芜x3科進(jìn)行考試。有專家分析，這可能會(huì)將學(xué)生和家長從擇名校轉(zhuǎn)變?yōu)閾駥I(yè)。從而會(huì)引起河南省某些高中一些課程安排方面的改變。對(duì)此，李從欽發(fā)表了不同的看法：“我認(rèn)為，在3~5年內(nèi)高中課程方面的安排不會(huì)有較大的改變。”當(dāng)記者問為何不會(huì)有較大改變時(shí)，他分析說：“河南省是國內(nèi)高考人口大省，所以任何方案的實(shí)施和改變都會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，此次考試形式的改變可能會(huì)促使某些二三類學(xué)校將自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科提煉出來，但不會(huì)影響到河南省整體高中教育。”
李從欽對(duì)高中課程方面的改變表示會(huì)深入關(guān)注，并坦言：“擇名校和擇專業(yè)其實(shí)是不矛盾的。河南省許多高中都有自己的優(yōu)勢(shì)科目，而那些名校優(yōu)勢(shì)科目較之二三類學(xué)校將更加明顯。課程方面，隨著2017年高考考試大綱的出臺(tái)，無論是名校還是二三類學(xué)校都將會(huì)對(duì)自身的課程進(jìn)行一定的改變，但改變的幅度不會(huì)很大。”
此外，對(duì)于《方案》中考生的三門選考科目中，只需一門符合報(bào)考高校選考科目要求即可報(bào)考高校相關(guān)專業(yè)的政策，李從欽認(rèn)為這恰恰是高考專業(yè)化轉(zhuǎn)向的體現(xiàn)。“以往考生要考文綜、理綜，其中的每一門都要花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在該政策的出臺(tái)無疑是將學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放了出來，他們可以將精力更多地放在他們認(rèn)為有優(yōu)勢(shì)的科目上，從而報(bào)考該專業(yè)。但這也倒逼著學(xué)生要更早地規(guī)劃好自身的職業(yè)走向，提前做好職業(yè)規(guī)劃將會(huì)變得十分重要。”
【預(yù)測(cè)】
中考改革將會(huì)隨之出臺(tái)
改革方向?qū)⒏N近高考
據(jù)了解，僅在8月河南省頒布高考改革方案之后一個(gè)月，河南省教育廳就召開了新聞發(fā)布會(huì)，披露了中考改革即將隨之出臺(tái)。就中考改革的出臺(tái)，李從欽發(fā)表了自己的看法：“隨著河南省高考改革方案的出臺(tái)和落實(shí)，中考改革的方案也將隨之出臺(tái)，而中考改革的大方向一定會(huì)更加貼近高考，初中在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也將更加有側(cè)重點(diǎn)。”
說起中考改革的內(nèi)容和形式，他預(yù)測(cè)中考改革會(huì)將考試科目和考試內(nèi)容更加細(xì)分，從而適應(yīng)高考的趨勢(shì)。“這會(huì)是逐步磨合、逐步落實(shí)的過程。”李從欽說。
作為專注于高考教育的國師高考團(tuán)隊(duì)，李從欽說：“無論考試形式和內(nèi)容如何改變，河南省作為高考人口大省的現(xiàn)狀沒有變，成績依然是硬道理。對(duì)此，國師高考團(tuán)隊(duì)做足了應(yīng)對(duì)措施，也會(huì)有相關(guān)的課程開設(shè)。”
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