移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定亮點(diǎn)
工信部近日發(fā)布了《移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》，該規(guī)定要求生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)確保除基本功能軟件外的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件可卸載。具體還有哪一些亮點(diǎn)內(nèi)容?趕緊去了解一下吧!
移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定亮點(diǎn)
據(jù)工信部網(wǎng)站消息，工信部近日發(fā)布了《移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》)，并將于2017年7月1日起實(shí)施�！兑�(guī)定》要求，生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)確保除基本功能軟件外的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件可卸載。
亮點(diǎn)一：杜絕不明扣費(fèi)，計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)至少保存5個(gè)月
《規(guī)定》指出，在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和保護(hù)用戶(hù)合法權(quán)益方面，生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者所提供移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件不得調(diào)用與所提供服務(wù)無(wú)關(guān)的終端功能、違法發(fā)送商業(yè)性電子信息;未經(jīng)明示且經(jīng)用戶(hù)同意，不得實(shí)施收集使用用戶(hù)個(gè)人信息、開(kāi)啟應(yīng)用軟件、捆綁推廣其他應(yīng)用軟件等侵害用戶(hù)合法權(quán)益或危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為。
為移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件提供代收費(fèi)的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)采取必要措施，加強(qiáng)對(duì)計(jì)費(fèi)、收費(fèi)行為的管理，杜絕不明扣費(fèi);收費(fèi)企業(yè)應(yīng)對(duì)用戶(hù)確認(rèn)信息和計(jì)費(fèi)原始數(shù)據(jù)至少保存5個(gè)月，并為用戶(hù)查詢(xún)提供方便。
亮點(diǎn)二：手機(jī)預(yù)裝軟件必須可卸載
此外，生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)約束銷(xiāo)售渠道，未經(jīng)用戶(hù)同意不得擅自在移動(dòng)智能終端中安裝應(yīng)用軟件，并提示用戶(hù)終端在銷(xiāo)售渠道等環(huán)節(jié)被裝入應(yīng)用軟件的可能性、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。
且除基本功能軟件外的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件均可卸載。在不影響移動(dòng)智能終端安全使用的情況下，附屬于該軟件的資源文件、配置文件和用戶(hù)數(shù)據(jù)文件等也應(yīng)能夠被方便卸載。
亮點(diǎn)三：禁止擅自收集用戶(hù)信息
《規(guī)定》還指出，涉及收費(fèi)的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件應(yīng)嚴(yán)格遵守明碼標(biāo)價(jià)等相關(guān)規(guī)定，明示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)方式，明示內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確、醒目規(guī)范，經(jīng)用戶(hù)確認(rèn)后方可扣費(fèi)。
此外，《規(guī)定》指出從事應(yīng)用商店等移動(dòng)應(yīng)用分發(fā)平臺(tái)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者，以及在移動(dòng)智能終端中預(yù)置了移動(dòng)應(yīng)用分發(fā)平臺(tái)的生產(chǎn)企業(yè)對(duì)所提供的應(yīng)用軟件負(fù)有管理責(zé)任，包括登記應(yīng)用軟件提供者、運(yùn)營(yíng)者、開(kāi)發(fā)者的真實(shí)身份、聯(lián)系方式等信息;建立應(yīng)用軟件管理機(jī)制，對(duì)所提供應(yīng)用軟件進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)和違規(guī)處理;要求應(yīng)用軟件提供者在提交應(yīng)用軟件時(shí)聲明其獲取的用戶(hù)終端權(quán)限及用途，并將上述信息向軟件下載用戶(hù)明示等。
《規(guī)定》還指出，生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者不得提供或傳播含有下列內(nèi)容的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件：
①反對(duì)憲法所確定的基本原則的;
�、谖：�(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的;
�、蹞p害國(guó)家榮譽(yù)和利益的;
�、苌縿�(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的;
⑤破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信的;
⑥散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的;
⑦散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的;
�、辔耆杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權(quán)益的;
�、岷蟹伞⑿姓ㄒ�(guī)禁止的其他內(nèi)容的。
新聞鏈接：
12月23日，工業(yè)和信息化部(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工信部”)出臺(tái)了《移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“暫行規(guī)定”)，并于2017年7月1日起正式實(shí)施。作為規(guī)范相關(guān)應(yīng)用軟件預(yù)置行為和分發(fā)服務(wù)的規(guī)定，條文對(duì)于智能終端生產(chǎn)企業(yè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“生產(chǎn)企業(yè)”)和提供移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件分發(fā)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者”)今后業(yè)務(wù)的開(kāi)展有著指導(dǎo)意義。
一、對(duì)生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者的共同要求
1、不得提供或傳播含有法律、行政法規(guī)禁止內(nèi)容的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件。比如《暫行規(guī)定》第四條規(guī)定的反對(duì)憲法所確定的基本原則的;危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的;損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的等內(nèi)容。
2、應(yīng)采取有效措施，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，切實(shí)保護(hù)用戶(hù)合法權(quán)益。比如依法維護(hù)用戶(hù)的知情權(quán)和選擇權(quán)，不得調(diào)用與所提供服務(wù)無(wú)關(guān)的終端功能，違法發(fā)送商業(yè)性電子信息等其他侵害用戶(hù)合法權(quán)益或危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為。
3、應(yīng)通過(guò)用戶(hù)提示、企業(yè)網(wǎng)站等方式明示所提供移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件的信息，明確告知用戶(hù)應(yīng)用軟件收集、使用用戶(hù)個(gè)人信息的內(nèi)容、目的、方式和范圍等。涉及到收費(fèi)的應(yīng)用軟件應(yīng)當(dāng)明碼標(biāo)價(jià)。
4、應(yīng)確保除基本功能軟件外的移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件可卸載。這是《暫行規(guī)定》的一大亮點(diǎn)，基本功能軟件指的是保障移動(dòng)智能終端硬件和操作系統(tǒng)正常運(yùn)行的應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)同一功能的基本功能軟件，至多有一個(gè)可以設(shè)置為不可卸載。對(duì)于基礎(chǔ)功能軟件的范圍，《暫行規(guī)定》通過(guò)對(duì)“概念”的界定來(lái)說(shuō)明，主要包括操作系統(tǒng)基本組組件(如系統(tǒng)內(nèi)核應(yīng)用、虛擬機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)瀏覽引擎等)、保證智能終端硬件正常運(yùn)行的應(yīng)用(如藍(lán)牙、GPS、指紋傳感器應(yīng)用等)、基本通信應(yīng)用(如短信、撥號(hào)、聯(lián)系人等)、應(yīng)用軟件下載通道(如應(yīng)用商店)等。此外，附屬于除基本功能軟件之外的應(yīng)用軟件的資源文件、配置文件和用戶(hù)數(shù)據(jù)文件等也應(yīng)方便卸載。
5、對(duì)應(yīng)用軟件有管理責(zé)任。比如登記相關(guān)信息，建立應(yīng)用軟件管理機(jī)制，要求軟件提供者在提交應(yīng)用軟件時(shí)聲明其獲取的用戶(hù)終端權(quán)限及用途并明示等等。
6、應(yīng)建立應(yīng)用軟件投訴舉報(bào)受理制度。
二、對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的特殊要求
1、《暫行規(guī)定》要求生產(chǎn)企業(yè)約束銷(xiāo)售渠道，并且提示用戶(hù)終端在銷(xiāo)售渠道等環(huán)節(jié)被裝入應(yīng)用軟件的可能性、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。
2、生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)在終端產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中提供預(yù)置軟件列表信息，并在終端產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或外包裝中標(biāo)示預(yù)置軟件詳細(xì)信息的查詢(xún)方法。
3、生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)確保已被卸載的預(yù)置軟件在移動(dòng)智能終端操作升級(jí)時(shí)不被強(qiáng)行恢復(fù);保證獲得進(jìn)網(wǎng)許可證前后預(yù)置軟件的一致性;預(yù)置軟件有新增或者重大功能變化時(shí)，應(yīng)當(dāng)向工信部報(bào)告。
三、主管部門(mén)及處罰措施
《暫行規(guī)定》的主管部門(mén)是工信部及各地通信主管部門(mén)，對(duì)于違反規(guī)定的，依職權(quán)責(zé)令改正，進(jìn)行處罰，并將處罰情況記入信譽(yù)檔案，向社會(huì)公布。涉嫌違法犯罪的應(yīng)用軟件線索，及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
四、結(jié)語(yǔ)
在國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新政策的指引下，目前我國(guó)移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件市場(chǎng)發(fā)展迅猛，呈現(xiàn)百花齊放、蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。但同時(shí)也有許多亂相相繼出現(xiàn)，比如行業(yè)內(nèi)刷機(jī)現(xiàn)象的頻發(fā)，給用戶(hù)合法權(quán)益帶來(lái)了極大的損害�！稌盒幸�(guī)定》的發(fā)布正值其時(shí)，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供商義務(wù)的規(guī)定，引導(dǎo)企業(yè)健全相關(guān)管理機(jī)制，有利于對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和用戶(hù)權(quán)益的保護(hù)。
移動(dòng)智能終端在教學(xué)管理的問(wèn)題與對(duì)策論文
摘要：
移動(dòng)智能終端在教學(xué)管理應(yīng)用中存在著過(guò)分依賴(lài)計(jì)算機(jī)技術(shù)、學(xué)生自控能力差、課堂減少了師生之間的互動(dòng)等問(wèn)題。改進(jìn)對(duì)策主要是：提升學(xué)生課堂實(shí)踐能力，減少對(duì)移動(dòng)終端智能設(shè)備的依賴(lài)；教學(xué)管理要在增強(qiáng)學(xué)生自我約束力的前提下使用移動(dòng)終端設(shè)備；利用移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行課堂內(nèi)外的討論。
關(guān)鍵詞：
移動(dòng)智能終端；教學(xué)管理實(shí)踐；問(wèn)題；對(duì)策
移動(dòng)智能終端是在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，主要是指具有多媒體功能的移動(dòng)設(shè)備，它能夠像電腦一樣具有相對(duì)獨(dú)立的操作系統(tǒng)，支持功能的擴(kuò)充，學(xué)校管理人員可以按照自己的工作需要進(jìn)行各種軟件的安裝。有了移動(dòng)智能終端的支持，學(xué)校的教學(xué)管理工作會(huì)變得更加簡(jiǎn)單和便捷，因此在實(shí)踐過(guò)程中要盡量減少設(shè)備問(wèn)題的存在，增強(qiáng)移動(dòng)終端設(shè)備功能的使用。
一、移動(dòng)智能終端在教學(xué)管理中存在的問(wèn)題
1、移動(dòng)智能終端背景下教學(xué)管理處于兩難的境地
教學(xué)管理主要是指在學(xué)校中對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及師生進(jìn)行管理。教學(xué)管理的責(zé)任主要是在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下安排教學(xué)活動(dòng)，并且對(duì)各個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)督，找出問(wèn)題，提出對(duì)策。在傳統(tǒng)的教學(xué)管理過(guò)程中，教學(xué)管理者會(huì)深入學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)教學(xué)監(jiān)測(cè)，找出問(wèn)題存在的根本原因，然后對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以此提升教師的教學(xué)質(zhì)量。移動(dòng)智能終端加入到教學(xué)管理中，使教學(xué)管理變得更加簡(jiǎn)單方便，工作人員可以根據(jù)移動(dòng)終端提供的種種數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解和掌握。在教學(xué)管理中，移動(dòng)智能終端逐步代替了傳統(tǒng)的PC機(jī)。WIFI網(wǎng)絡(luò)連接這種形式把移動(dòng)智能終端推向了一個(gè)新的高度，但是存在的問(wèn)題是學(xué)生和老師以及學(xué)校管理者過(guò)于依賴(lài)科學(xué)技術(shù)，在動(dòng)手動(dòng)腦方面的積極性降低了，變得越來(lái)越懶惰。
這種情況在學(xué)生身上的顯現(xiàn)尤為重要，例如：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的越來(lái)越少，而多數(shù)是對(duì)手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行關(guān)注。從教師角度來(lái)看，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間越來(lái)越多，甚至有些教師已經(jīng)不再利用板書(shū)進(jìn)行教學(xué)，完全是多媒體的滿堂灌，對(duì)學(xué)生的真正教授時(shí)間大大減少，實(shí)際的講授能力也大打折扣。從這兩個(gè)方面來(lái)看，基于移動(dòng)智能終端的教學(xué)管理就是難上加難，雖然工作方式簡(jiǎn)單了但是工作內(nèi)容卻變得非常復(fù)雜難以掌控。
2、學(xué)生在移動(dòng)終端的影響下自控能力差
當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)和科技共同騰飛，人們每天都生活在高速發(fā)展的科技中，各種移動(dòng)智能終端的出現(xiàn)改變了人們的工作和生活，也同樣改變了學(xué)校的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，例如，QQ、微信、微博、多媒體課件等等的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生主流學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了影響，這種新穎和時(shí)尚的生活也帶動(dòng)著千萬(wàn)學(xué)生的情緒。網(wǎng)絡(luò)世界的精彩使得很多學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)生了改變，在學(xué)生的眼中，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)過(guò)于枯燥乏味，而智能終端設(shè)備中的各種內(nèi)容顯得豐富多彩，容易引起學(xué)生的興趣和好奇心，對(duì)此很多學(xué)生便失去了自控能力。這種自控能力缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生在課堂上開(kāi)始利用手機(jī)電腦等進(jìn)行各種娛樂(lè)項(xiàng)目，手機(jī)游戲者居多，以此來(lái)度過(guò)“無(wú)聊”的課堂時(shí)光，這種做法不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，同時(shí)還對(duì)正常的課堂教學(xué)秩序產(chǎn)生了不良的影響，破壞了教師的課堂教學(xué)氣氛。
其次，一些學(xué)生沒(méi)有節(jié)制的沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，甚至給學(xué)生心理造成了很大的障礙，不能進(jìn)入正常的學(xué)校生活圈�？梢哉f(shuō)，移動(dòng)智能終端設(shè)備的出現(xiàn)，在一定程度上使得學(xué)生的真正的學(xué)習(xí)秩序被打亂，教學(xué)管理在目標(biāo)上以及方法上就需要進(jìn)行變革，獲取移動(dòng)智能終端對(duì)學(xué)生有利的一面，去除糟粕的一面，逐漸恢復(fù)正常的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，樹(shù)立健康的校園學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。最后，移動(dòng)智能終端讓學(xué)生擁有了無(wú)拘束無(wú)限制的網(wǎng)絡(luò)瀏覽條件。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，各種終端設(shè)備的出現(xiàn)，讓學(xué)生的世界不僅僅局限在書(shū)本上，在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出現(xiàn)各種信息，其中也包含不健康的信息，以此看來(lái)移動(dòng)智能終端對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，教學(xué)管理者必須清晰地認(rèn)識(shí)到，不健康的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生健康心理、健全人格的構(gòu)建將起到阻礙作用。教師和學(xué)校必須進(jìn)行重視，充分利用移動(dòng)設(shè)備的信息使其給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)益處，減少矛盾的滋生，減少不良信息對(duì)學(xué)生的侵害。
3、移動(dòng)智能終端在課堂上減少了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)
多數(shù)學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了將移動(dòng)智能設(shè)備用在教學(xué)管理和課堂教學(xué)中。但是，移動(dòng)智能終端的出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)的教學(xué)平臺(tái)變成了多媒體課件演示，學(xué)生傳統(tǒng)的記筆記方法也變成了對(duì)課件進(jìn)行拍照，教師的提問(wèn)和學(xué)生的思考更變成了手機(jī)百度等等，這些現(xiàn)象對(duì)傳統(tǒng)課堂是一種沉重打擊。從教育效果這一角度來(lái)看，有效的教學(xué)方式應(yīng)該是教師和學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通，而不是教師和學(xué)生各處一邊。好的課堂應(yīng)該是師生之間互相問(wèn)答、共同討論，形成一種互動(dòng)局面，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的影響下，教學(xué)平臺(tái)發(fā)生了改變，多種智能終端技術(shù)出現(xiàn)，音頻視頻與教學(xué)同步，這樣就大大的減少了師生之間交流的時(shí)間和空間。若師生間的互動(dòng)越來(lái)越少，會(huì)極大的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)科的理解深度，這樣教師的教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)，教學(xué)計(jì)劃也不能順利地進(jìn)行，如此以來(lái)，學(xué)校的教學(xué)管理也面臨著新的問(wèn)題。那么就要倡導(dǎo)師生，在利用各種移動(dòng)終端設(shè)備的前提下，更要強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)彼此之間的交流，并且讓學(xué)生和教師在課堂上都能積極的發(fā)揮作用。
二、移動(dòng)智能終端在教學(xué)管理中的改進(jìn)策略
1、提升學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，減少對(duì)移動(dòng)終端智能設(shè)備的依賴(lài)
學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于動(dòng)手去做，理論學(xué)習(xí)的目的是為實(shí)踐做準(zhǔn)備。那么在智能移動(dòng)終端設(shè)備的支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力需要理論與實(shí)踐的雙重保證，在此，對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理工作來(lái)說(shuō)，要充分的利用移動(dòng)終端的便捷性和先進(jìn)性，為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃。首先，教學(xué)管理的內(nèi)容要包含學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的`實(shí)效，因此，教師需要為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，將課堂時(shí)間進(jìn)行有機(jī)劃分，例如每一個(gè)時(shí)間學(xué)生應(yīng)該完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)都加入到學(xué)習(xí)計(jì)劃中。在這種模式的影響下，學(xué)生會(huì)慢慢地適宜此種節(jié)奏，從而減少對(duì)移動(dòng)設(shè)備終端的依賴(lài)性，學(xué)會(huì)對(duì)其進(jìn)行有效地利用。其次，教學(xué)管理要將教師教學(xué)進(jìn)行完善。教師的教學(xué)直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要充分的認(rèn)識(shí)到課堂的重要性，也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)移動(dòng)終端的依賴(lài)性，因此課堂上使用多媒體的次數(shù)應(yīng)該控制在一定時(shí)間段內(nèi)，不能采取移動(dòng)多媒體終端滿堂灌的方式。教師要引領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)思考和實(shí)踐，例如，在物理課堂上，教師可以把一些物理知識(shí)用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生的興趣，之后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)試驗(yàn)中，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上掌握具體知識(shí)。
2、教學(xué)管理要在增強(qiáng)學(xué)生自我約束力的前提下使用移動(dòng)終端設(shè)備
學(xué)生在移動(dòng)終端設(shè)備的影響下出現(xiàn)了自制力差和心理不健康等情況，那么學(xué)校的教學(xué)管理老師就要充分的對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)識(shí)，減少不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響力。首先，對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩查，減少一些不健康的信息對(duì)學(xué)生的影響力，創(chuàng)建安全的、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生多參加一些文體活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)到不同的樂(lè)趣，減少學(xué)生課余時(shí)間內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲等的癡迷性。對(duì)一些校園網(wǎng)絡(luò)侵害學(xué)生身心的事件進(jìn)行播放和宣傳，讓學(xué)生清楚其中的利害，并且學(xué)校要多組織一些講座或者其他宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)好的一面去學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中的糟粕內(nèi)容。
3、利用移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行課堂內(nèi)外的討論
教學(xué)管理在實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要注意教學(xué)方法的使用。好的方法是成功的基礎(chǔ)，也是提升教學(xué)管理效率的重要手段。在具體的教學(xué)實(shí)踐中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行討論，首先討論的是對(duì)課堂上的內(nèi)容利用移動(dòng)終端進(jìn)行的互動(dòng)。在移動(dòng)智能終端的支持下，已經(jīng)形成了多個(gè)終端的同步教學(xué)平臺(tái)，這樣學(xué)生可以在任意地點(diǎn)參與課堂學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)打破了時(shí)間和空間的限制，教師和學(xué)生可以選擇特定的時(shí)間共同完成課堂內(nèi)容的討論。例如，中文系教師在教授學(xué)生進(jìn)行古代文學(xué)欣賞時(shí)，可以通過(guò)移動(dòng)終端進(jìn)行文學(xué)展示，然后給學(xué)生提出具體問(wèn)題，讓學(xué)生與教師開(kāi)展討論，大家說(shuō)出自己對(duì)此篇文章隱含的時(shí)代背景和作者思想的不同見(jiàn)解，并且對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況進(jìn)行分析和研究，找出一個(gè)時(shí)期內(nèi)，古代文學(xué)中蘊(yùn)含的不同思想流派。教師通過(guò)移動(dòng)終端可以聽(tīng)到不同學(xué)生的不同課堂聲音。其次，在課堂外進(jìn)行師生互動(dòng)。教師要在教學(xué)中調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)可以通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備在課前和課后針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提前預(yù)熱。例如，教師在上課以前可以通過(guò)QQ或者微信朋友圈群發(fā)等方式告知學(xué)生今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，然后給學(xué)生傳送一些學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源，另外教師也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)公開(kāi)課，但是要注意在課堂上的時(shí)間，不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，本文對(duì)智能移動(dòng)終端背景下的教學(xué)管理問(wèn)題以及對(duì)策進(jìn)行了分析，在以后的教育發(fā)展中管理者要抓住移動(dòng)終端帶給學(xué)生的益處，盡量減少不良信息對(duì)學(xué)生的侵害，并且教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。教學(xué)管理者要利用智能移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行多向性知識(shí)的獲取，以移動(dòng)終端來(lái)輔助教學(xué)管理，從而更有效地開(kāi)展學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理工作。
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