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關(guān)于取消職稱英語考試
2016年3月，中共中央印發(fā)了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》(以下簡稱《意見》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。突出用人主體在職稱評審中的 主導(dǎo)作用，合理界定和下放職稱評審權(quán)限，推動高校、科研院所和國有企業(yè)自主評審。
| 2017年職稱英語考試是否取消？ | ||
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| 人社局：2017年深化職稱制度之關(guān)于人才發(fā)展體制改革意見 | ||
| 改革職稱制度 | 對職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求。 | |
2016年3月，中共中央印發(fā)了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》(以下簡稱《意見》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。突出用人主體在職稱評審中的 主導(dǎo)作用，合理界定和下放職稱評審權(quán)限，推動高校、科研院所和國有企業(yè)自主評審。 下面為大家整理了各個省份職稱英語的改革規(guī)定 | ||
| 省份 | 改革制度獨(dú)家解析 | |
| 北京 | 制度：2017北京職稱制度改革，職稱英語考試取消？ | |
解析：北京市將深化職稱制度改革，推動高校、科研院所、國有企業(yè)自主評審，取消統(tǒng)一的職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試。 北京市將深化職稱制度改革，推動高校、科研院所、國有企業(yè)自主評審，取消統(tǒng)一的職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試。昨天，中共北京市委出臺了《關(guān)于深化首都人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實施意見》，在制定實施北京市積分落戶管理辦法時，將研究設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指標(biāo)。 | ||
| 山東 | 制度：山東關(guān)于職稱外語評審制度相關(guān)問題通知：對職稱英語不作要求 | |
解析：山東關(guān)于職稱外語評審制度相關(guān)問題通知：職稱考試并非取消個人可自愿報考，對于申報中級及以下職稱的人員，將不作外語和計算機(jī)的要求 申報中級及以下職稱時，對外語和計算機(jī)應(yīng)用能力不作要求。申報高級職稱時，對外語和計算機(jī)應(yīng)用能力不作統(tǒng)一要求; 需要評價外語和計算機(jī)能力水平的，職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試等政府組織或社會認(rèn)可的各類證書均可作為依據(jù)，具體要求由各高級評審委員會自主確定。 | ||
| 江西 | 制度：江西職稱評審，職稱英語不作要求 | |
解析：今年起，縣區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生技術(shù)人員不作職稱外語要求。 即日起，江西省人才流動中心開始受理人事代理人員的中、高級專業(yè)技術(shù)資格申報工作，江西省放寬職稱外語、計算機(jī)應(yīng)用能力等要求，今年起，縣區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生技術(shù)人員不作職稱外語要求。 | ||
| 安徽 | 制度：安徽人事考試網(wǎng)關(guān)于職稱外語等級考試有關(guān)問題的通知 | |
解析：多數(shù)職業(yè)不作為必備條件 中等職業(yè)學(xué)校教師、技工學(xué)校教師、工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員、審計專業(yè)人員、會計專業(yè)人員、統(tǒng)計專業(yè)人員、體育教練、翻譯專業(yè)人員、播音主持專業(yè)人員、圖書專業(yè)人員、文博專業(yè)人員、群眾文化專業(yè)人員、工藝美術(shù)人員、文學(xué)創(chuàng)作人員、律師人員、公證人員、船舶人員等申報評審副高級及以下專業(yè)技術(shù)資格; | ||
| 廣東 | 制度：2016年起深圳職稱評審不再考職稱英語 | |
| 解析：深圳市2016年度專業(yè)技術(shù)資格評審工作將于下月（9月）開始接受申報，我市大力優(yōu)化專業(yè)技術(shù)資格評審的條件，取消計算機(jī)應(yīng)用能力和外語作為職稱評審必備條件的限制。自2016年起，職稱外語、計算機(jī)應(yīng)用能力不作統(tǒng)一要求，在申報評審時不要求提供職稱外語、計算機(jī)應(yīng)用能力考試成績。 | ||
| 內(nèi)蒙古 | 制度：2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)職稱外語考試暫行規(guī)定 | 解析：內(nèi)蒙古自治區(qū)出臺了系列免試降分政策 |
| 制度：2016年內(nèi)蒙古基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評審工作實施意見 | 解析:申報人在申報高級專業(yè)技術(shù)資格評審時，其職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試不作為申報條件，對論文、科研成果不作硬性規(guī)定，作為評審的參考條件。 | |
| 山西 | 制度：山西評初級中級職稱不用再考外語 | |
| 解析：今年起，我省將優(yōu)化專業(yè)技術(shù)職稱評審條件，其中，取消計算機(jī)應(yīng)用能力考試成績作為職稱評審必備條件的限制，申報初、中級職稱的可不參加職稱外語考試。 | ||
| 湖南 | 制度：2016年常德鄉(xiāng)村教師評職稱英語考試改革 | 解析：鄉(xiāng)村教師評職稱條件放寬 外語和論文不再是門檻 |
| 四川 | 四川�。核拇毞Q英語改革不搞一刀切還有免考政策 | 解析：《計劃》明確規(guī)定，我市鄉(xiāng)村教師職稱評聘工作，將重點考察鄉(xiāng)村教師師德表現(xiàn)，注重一線教育教學(xué)經(jīng)歷和工作實績，不作外語成績要求，不作發(fā)表論文的剛性要求。城鎮(zhèn)義務(wù)教育教師評聘副高級、中級教師職務(wù)(職稱)，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷;在評聘正高級教師職務(wù)(職稱)時，有在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上經(jīng)歷者同等條件下優(yōu)先選聘。 |
| 滬州：瀘州教師職稱改革，對職稱英語不作要求 | 解析：從2016年起中小學(xué)教師評聘職務(wù)對職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試都不再作要求。學(xué)校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會，可采取說課講課、專家評議、民主測評、量化打分等多種評價方式，對申報人選進(jìn)行全面考核，提出推薦意見。 | |
| 制度：成都鄉(xiāng)村教師職稱評審：不再要求外語要求 | 解析：日前，市教育局發(fā)布《成都市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細(xì)則(2015—2020)》(簡稱《計劃》)(點擊查看《計劃》全文)，我市鄉(xiāng)村教師職稱評聘工作，將重點考察鄉(xiāng)村教師師德表現(xiàn)，注重一線教育教學(xué)經(jīng)歷和工作實績，不作外語成績要求，不作發(fā)表論文的剛性要求。 | |
| 重慶 | 重慶中職教師評副高職稱是否免考職稱英語？ | 解析：重慶市人力資源和社會保障局《關(guān)于調(diào)整全市職稱外語、計算機(jī)考試范圍有關(guān)問題的通知》(渝人社發(fā)〔2015〕133號)文件規(guī)定的職稱外語免試。 |
| 青海 | 職稱申報對職稱外語不作要求 | 解析：今年青海將在全省14家省級公立醫(yī)院全面開展綜合改革，深入推進(jìn)分級診療，對基層醫(yī)務(wù)工作者職稱評審制度，將進(jìn)行徹底改革，職稱申報對外語和論文不作要求，主要看醫(yī)療技能、服務(wù)水平和群眾口碑。 |
| 陜西 | 制度：陜西加快推進(jìn)職稱制度：改革免試審批權(quán)限下放 | 解析：五類人員不再考外語 職稱外語、計算機(jī)應(yīng)用能力考試免試審批權(quán)限下放 職稱申報與個人年度考核掛鉤 |
| 以上省市都有一個共同點，那就是對部分評職人員降低了要求，短期內(nèi)不會全部取消。這表示職稱英語考試2017年依然繼續(xù)，高級人才評職必備。 | ||
| 群眾發(fā)聲 | 群眾發(fā)聲在今天的中國社會，主管部門與考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益共生關(guān)系已十分緊密�？疾豢荚嚒⒃趺纯荚�，考哪些內(nèi)容，往往牽涉到相當(dāng)一部分人的紅利、灰利甚至黑利。這種利益鏈條的關(guān)鍵之處，在于職業(yè)英語考試背后的權(quán)力關(guān)系。 | |
| 如果說為了保證考試的嚴(yán)肅性，需要國家力量予以介入，那么對于考試內(nèi)容、考試科目等專業(yè)性內(nèi)容，其決定權(quán)力無疑應(yīng)該由相關(guān)的業(yè)內(nèi)組織、專業(yè)人士來決定。如 果行政機(jī)構(gòu)始終把握著考試內(nèi)容的決定權(quán)，那么考試與實踐的脫節(jié)就將成為一個很容易出現(xiàn)的問題。因此，改革不能只是做技術(shù)性的修補(bǔ)，應(yīng)該打破職稱英語考試的 既得利益階層。 | ||
| 職稱英語考試本身存在的必要性，是一個亟待解決，卻始終沒有解決的問題。哪些行業(yè)需要考英語，哪些行業(yè)不需要，由誰來判斷，基于什么理由來判斷，長久以來一直是一團(tuán)漿糊。在許多行業(yè)里，的確不需要太高的英語水平，搞職稱英語純屬“擾民”。 | ||
| 職稱英語考試發(fā)展歷程 | 2007年3月，原人事部印發(fā)《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》，要求堅持從實際出發(fā)，區(qū)別對待，防止職稱外語考試“一刀切”和形式主義;符合一定條件的，可放寬外語成績要求或不參加職稱外語考試。 | |
| 2013年3月，人力資源和社會保障部副部長王曉初表示，職稱外語改革將進(jìn)行試點，按不同專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分，突出實踐要求。 | ||
| 2014年，職稱英語考試9套真題試卷中共有23篇來自教材，首次出現(xiàn)教材文章改編出題的情況。職稱考試備考難度加大。 | ||
| 2015年，職稱英語考試告別教材原文出題，教材文章均已改編題的方式進(jìn)行考察，考試難度加大。 | ||
| 2016年，職稱英語考試出現(xiàn)了跨類別、跨級別出題的情況，教材文章以改編題方式進(jìn)行考察，考試難度越來越大。 | ||
2017年，職稱英語考試，繼續(xù)考，難度加大，考試對您更重要。 | ||
| 職稱英語答疑 | 問：職稱英語還有必要考下去嗎? | |
答：職稱英語是目前參與人群最多的職業(yè)資格考試之一，涉及在職人員職稱晉升、工資評定等切身利益。 隨著中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》后，是“繼續(xù)考”還是主動放棄? | ||
問：繼續(xù)考“你能獲得什么? | ||
1. 擁有證書，獲得職稱評定保障; 2. 升職加薪，得到資質(zhì)認(rèn)定; 3. 個人英語能力水平提升。 | ||
問：“主動放棄”你可能錯過什么? | ||
1. 錯失評定職稱的最佳時期; 2. 錯失當(dāng)期升職加薪機(jī)遇; 3. 錯失提升個人英語水平的良機(jī)。 | ||
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