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常熟積分入學(xué)政策及解讀范文
一些常熟的外來人員之所以會比較關(guān)注常熟積分入學(xué)政策，主要還是為了解決自己的孩子上學(xué)問題，下面為各位帶來常熟積分入學(xué)政策及相關(guān)解讀!
常熟積分入學(xué)政策及解讀1
常熟積分入學(xué)政策
2016年度《常熟市新市民積分管理辦法》
第一章 總則
第一條 為加強(qiáng)我市新市民服務(wù)管理工作，加快新市民同城化待遇步伐，根據(jù)《中共常熟市委 常熟市人民政府關(guān)于實(shí)施新市民積分制管理的意見》，制定本辦法。
第二條 新市民是指在本市工作或居住的非本市戶籍人員。新市民積分管理是通過設(shè)置積分指標(biāo)體系，根據(jù)新市民個人素質(zhì)、居住情況、社會貢獻(xiàn)和遵紀(jì)守法等轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的分值，當(dāng)積分達(dá)到一定分值時，可以享受相應(yīng)的公共服務(wù)待遇。
第三條 新市民辦理居住證一年(含一年)以上，在本市有合法固定住所，經(jīng)本人自愿申請，可納入新市民積分管理。
以下人員需辦理居住證但不受居住年限限制：符合《常熟市領(lǐng)軍型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才、高層次緊缺人才、外商投資企業(yè)和市外投資企業(yè)高層管理人員、軍轉(zhuǎn)干部及港澳臺商子女入學(xué)(園)實(shí)施意見》有關(guān)規(guī)定的;學(xué)歷為博士及以上的;各鎮(zhèn)(區(qū))當(dāng)年引進(jìn)的具有大專及以上學(xué)歷，并具備中級及以上專業(yè)技術(shù)資格或高級工及以上職業(yè)資格的;在本市有自有居住房(工業(yè)、商業(yè)、辦公、車庫等非居住用房除外，有合法的房屋所有權(quán)證、國有土地使用證，下同)的新市民。
來常的蘇州其他縣市戶籍人員，以公安機(jī)關(guān)新市民信息登記為居住依據(jù)，無需辦理居住證。
第四條 當(dāng)申請人積分達(dá)到一定分值時，其未成年子女按本辦法相關(guān)規(guī)定可入讀本市公辦幼兒園和義務(wù)教育階段公辦學(xué)校(以下簡稱入學(xué))，可享受居民基本(農(nóng)村合作)醫(yī)療保險和大病補(bǔ)充醫(yī)療保險(以下簡稱入醫(yī))，申請人及其未成年子女還可享受市民卡(以下簡稱入市民卡)等公共服務(wù)待遇。
第五條 新市民積分管理堅持總量控制、統(tǒng)籌兼顧、分類管理、統(tǒng)一排名的原則。已納入積分管理的新市民，為其未成年子女申請享受上述相關(guān)待遇時，夫妻雙方共同申請的按就高原則，取夫妻一方的積分。在總積分相同、排名并列的情況下，根據(jù)申請人基礎(chǔ)分高低進(jìn)行排名;基礎(chǔ)分再次并列的，根據(jù)申請人辦理居住證時間先后順序進(jìn)行排名。
第二章 管理機(jī)構(gòu)
第六條 新市民事務(wù)中心承擔(dān)新市民積分管理日常工作，組織實(shí)施新市民積分統(tǒng)計、排名、公示及準(zhǔn)入卡發(fā)放，指導(dǎo)各鎮(zhèn)(區(qū))開展新市民積分管理工作。
市監(jiān)察局負(fù)責(zé)對新市民積分管理工作進(jìn)行監(jiān)察。
市財政局負(fù)責(zé)新市民積分管理的財政統(tǒng)籌和經(jīng)費(fèi)保障。
市政府其他有關(guān)職能部門及其在鎮(zhèn)(區(qū))的分支機(jī)構(gòu)、派出機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，根據(jù)各自職責(zé)做好新市民積分管理工作。
各鎮(zhèn)(區(qū))新市民事務(wù)分中心設(shè)立新市民積分管理服務(wù)窗口，負(fù)責(zé)新市民積分管理咨詢、申請受理、資料初審和錄入等工作。
第三章 受理申請及資料審核
第七條 新市民積分管理積分指標(biāo)體系由基礎(chǔ)分、附加分、扣減分、一票否決四部分構(gòu)成。
基礎(chǔ)分指標(biāo)包括個人素質(zhì)、參保情況和居住情況等內(nèi)容;附加分指標(biāo)包括個人基本情況、緊缺急需人才、專利創(chuàng)新、表彰獎勵、社會貢獻(xiàn)、投資納稅、公共衛(wèi)生等內(nèi)容;扣減分指標(biāo)包括參加國家禁止的組織或活動、行政處罰等內(nèi)容;一票否決包括刑事處罰和失信人員等內(nèi)容。具體積分項(xiàng)目按《常熟市新市民積分管理計分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行計分。
第八條 在本市租賃房屋居住或集宿居住的新市民向居住地鎮(zhèn)(區(qū))新市民事務(wù)分中心申請參加積分管理。在本市自有居住房的新市民必須在房產(chǎn)所在地申請。
第九條 新市民參加積分管理按規(guī)定填寫申請表，并提供相關(guān)證明材料原件及復(fù)印件。
(一)必備材料：
1.居民身份證、居住證;
2.戶籍地公安機(jī)關(guān)開具的戶籍證明(戶口簿或家庭關(guān)系證明);
3.在本市有自有居住房的，提供房屋所有權(quán)證、國有土地使用證等權(quán)證;租賃房屋居住的，提供申請年度所住出租房屋的積分管理備案證明和一年以上房屋租賃發(fā)票;集宿居住且在本市社保繳費(fèi)滿一年的，提供申請年度集宿單位工作證明和集宿區(qū)積分管理備案證明。
(二)選擇材料：
1.文化程度學(xué)歷證書和學(xué)歷注冊備案表(學(xué)歷認(rèn)證報告);
2.具有職業(yè)資格(含初級工、中級工、高級工、技師、高級技師)的，提供全國、江蘇省統(tǒng)一考試頒發(fā)的或蘇州市人社局頒發(fā)的職業(yè)資格證書。具有專業(yè)技術(shù)資格的，提供專業(yè)技術(shù)資格證書原件，專業(yè)技術(shù)資格評審申報表或初定專業(yè)技術(shù)資格呈報表原件(考試取得專業(yè)技術(shù)資格除外)。取得社會工作師資格的，提供社會工作師職業(yè)證書;
3.自有居住房的房屋所有權(quán)證和國有土地使用證;
4.戶籍地縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)計劃生育管理部門出具的《流動人口婚育證明》;
5.接受常熟市計生部門管理的每年2次的孕環(huán)檢查證明(2次間隔不超6個月);
6.符合計劃生育政策的，提供戶籍地村、鎮(zhèn)、縣三級計劃生育行政部門核實(shí)蓋章的《非戶籍人口婚育情況證明》;
7.在本市生活期間獲得且計入我市授權(quán)數(shù)據(jù)內(nèi)有效發(fā)明專利的證書;
8.獲得四年一屆的常熟市級及以上體育競賽獲獎證書;
9.獲得常熟市鎮(zhèn)、管理區(qū)及以上頒發(fā)的榮譽(yù)證書或相關(guān)表彰文件;
10.采樣或捐獻(xiàn)骨髓(造血干細(xì)胞)榮譽(yù)證書;
11.2009年1月1日起，本市頒發(fā)的無償獻(xiàn)血證;
12.2009年1月1日起，受本市表彰的見義勇為和市級及以上媒體宣傳報道的好人好事等行為的證明材料;
13.常熟市志愿者協(xié)會核發(fā)的志愿者證及服務(wù)時間證明，義警組織核發(fā)的義警服務(wù)時間證明;
14.財政部門監(jiān)制的《公共事業(yè)捐贈統(tǒng)一票據(jù)》;
15.申請人本人或配偶的營業(yè)執(zhí)照;
16.常熟市孕產(chǎn)婦保健卡;
17.0～6歲(7周歲以下)兒童預(yù)防接種證;
18.0～6歲(7周歲以下)兒童保健卡(保健手冊)或兒童保健檢查報告單;
19.有效期內(nèi)的常熟市食品、公共場所從業(yè)人員預(yù)防性健康檢查合格證明;
20.在本市辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》或《就業(yè)失業(yè)登記證》、一年以上(含一年)社會保險、居民健康檔案的及2009年1月1日起申請人在本市繳納稅款的，根據(jù)申請人的居民身份證號碼系統(tǒng)自動審核評分;
21.申請人根據(jù)《常熟市新市民積分管理計分標(biāo)準(zhǔn)》，可提供的其它證明資料。
第十條 各新市民事務(wù)分中心對申請人提供的證明材料原件及復(fù)印件進(jìn)行核對、確認(rèn)后，出具受理回執(zhí)交申請人，原件退還，復(fù)印件存檔，在3個工作日內(nèi)將申請人的相關(guān)信息錄入“常熟市新市民積分管理信息系統(tǒng)”，提交新市民事務(wù)中心復(fù)核。復(fù)審未通過的退回分中心，分中心核準(zhǔn)后應(yīng)在10個工作日內(nèi)完成重新提交;復(fù)審?fù)ㄟ^的轉(zhuǎn)遞各職能部門，各職能部門在10個工作日內(nèi)完成審核評分。
第十一條 各職能部門按照《常熟市新市民積分管理計分標(biāo)準(zhǔn)》對參加積分管理的新市民開展評分工作。
市公安局：負(fù)責(zé)居民身份證、居住證、戶籍證明、家庭關(guān)系證明、見義勇為證明、違法犯罪行為，以及義警服務(wù)證明等的核查評分;
市教育局：負(fù)責(zé)學(xué)歷證明的核查評分;
市人社局：負(fù)責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)證、就業(yè)失業(yè)登記證、職業(yè)資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、社會保險情況證明、常熟市引進(jìn)高層次緊缺人才、常熟市勞動保障A級及以上誠信單位稱號的用人單位法定代表人等的核查評分;
市國土局：負(fù)責(zé)國有土地使用證的核查評分;
市住建局：負(fù)責(zé)房屋所有權(quán)證的核查評分;
市衛(wèi)計委：負(fù)責(zé)兒童預(yù)防接種證、孕產(chǎn)婦保健卡、兒童保健卡(保健手冊)或兒童保健檢查報告單、居民健康檔案、無償獻(xiàn)血證、常熟市食品生產(chǎn)經(jīng)營及公共場所從業(yè)人員預(yù)防性健康檢查合格證明、有關(guān)計劃生育證明文件和違反計劃生育行為的核查評分、非法行醫(yī)行政處罰行為的核查評分;
市民政局：負(fù)責(zé)常熟市慈善總會(基金會)捐款證明的核查評分、社會工作師評分;
市文明辦：負(fù)責(zé)志愿服務(wù)、好人好事、表彰獎勵的核查評分;
市科技局：負(fù)責(zé)專利證書的核查評分;
市體育局：負(fù)責(zé)體育技能和榮譽(yù)證書的核查評分;
市文廣新局：負(fù)責(zé)文化市場違法違規(guī)經(jīng)營行為的`核查評分;
市市場監(jiān)督管理局：負(fù)責(zé)工商營業(yè)執(zhí)照、非法經(jīng)營加工、違反食品安全法行政處罰行為的核查評分;
市國稅局：負(fù)責(zé)申請人納稅情況的核查評分;
市地稅局：負(fù)責(zé)申請人納稅情況的核查評分;
市城管局：負(fù)責(zé)違反城市管理方面的行政處罰信息的核查評分;
市紅十字會：負(fù)責(zé)捐贈證明和登記采樣、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞榮譽(yù)證書的核查評分;
市交通局：負(fù)責(zé)未經(jīng)許可從事道路運(yùn)輸經(jīng)營活動的核查評分;
法院：負(fù)責(zé)拒不履行法院生效裁判，被法院列為失信人員的核查評分;
各鎮(zhèn)(區(qū))綜合執(zhí)法局：負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)違反行政管理方面的行政處罰信息的核查評分;
新市民事務(wù)中心：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門開展評分工作。
第十二條 申請人提出積分管理申請時，可一并提出積分入學(xué)、入醫(yī)、入市民卡等申請，并按規(guī)定提供入學(xué)、入醫(yī)、入市民卡等相關(guān)材料。
第十三條 申請人在提出申請后，如居住地跨鎮(zhèn)(區(qū))變動，本人應(yīng)在受理截止日期前，持初次受理回執(zhí)、變更后的居住人員信息登記表至現(xiàn)居住地鎮(zhèn)(區(qū))新市民事務(wù)分中心辦理手續(xù)，并重新填寫申請表。申請人有關(guān)信息發(fā)生變化的，應(yīng)及時向受理申請的鎮(zhèn)(區(qū))新市民事務(wù)分中心提交相關(guān)證明材料。新市民事務(wù)分中心初審后，報新市民事務(wù)中心轉(zhuǎn)遞相關(guān)職能部門審核評分，并在“常熟市新市民積分管理信息系統(tǒng)”中調(diào)整。
第十四條 評分部門發(fā)現(xiàn)已納入積分管理的新市民有加扣分規(guī)定情形的，應(yīng)及時將情況告知新市民事務(wù)中心，經(jīng)審核確認(rèn)后，在3個工作日內(nèi)對相關(guān)人員的積分進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
第十五條 申請人偽造或提供虛假申請資料，或者有違反本辦法其他規(guī)定的，列入積分管理失信名單，取消積分管理申請資格;已納入積分管理的，取消積分管理資格，取消積分管理提供的有關(guān)公共服務(wù)待遇，且不得再次申請參加積分管理。違反相關(guān)法律的，移交有關(guān)部門依法追究法律責(zé)任。
第四章 積分及核查
第十六條 申請人成功提交申請資料45個工作日后，可憑姓名、居民身份證號碼及檔案編號登錄《常熟市新市民服務(wù)網(wǎng)》查詢個人積分。對個人積分情況有異議的，憑本人居民身份證在規(guī)定時間內(nèi)到提交申請的新市民事務(wù)分中心提出積分復(fù)核要求，逾期不予受理。
第十七條 入學(xué)、入醫(yī)、入市民卡按申請人積分高低分類進(jìn)行排名，排名方法：入學(xué)按申請人所得積分高低，分鎮(zhèn)(區(qū))的學(xué)校、年級進(jìn)行排名;入醫(yī)、入市民卡按申請人所得積分高低，在全市范圍內(nèi)進(jìn)行排名。
申請人積分為0分或負(fù)分的不享受積分入學(xué)、入醫(yī)、入市民卡等待遇，準(zhǔn)入分值根據(jù)當(dāng)年度積分管理情況確定。
第十八條 新市民事務(wù)中心根據(jù)申請人積分確定入學(xué)、入醫(yī)、入市民卡候選人員名單并進(jìn)行公示，公示期不少于5個工作日。公示期間如有異議，可通過來信、來電、來訪等形式向新市民事務(wù)中心舉報或投訴。新市民事務(wù)中心統(tǒng)一將投訴或舉報材料移交相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)核查，相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)應(yīng)在5個工作日內(nèi)完成核查，核查結(jié)果反饋新市民事務(wù)中心，以此核定其是否具有入學(xué)、入醫(yī)、入市民卡資格。
第五章 入學(xué)管理
第十九條 已納入新市民積分管理的申請人，可為其符合條件的未成年子女申請入讀公辦幼兒園和義務(wù)教育階段公辦學(xué)校起始年級。
申請人子女年齡需滿足：幼兒園小班招收3周歲的幼兒，小學(xué)一年級招收6周歲且未接受過小學(xué)教育的兒童，初中招收應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。招生出生年月范圍以當(dāng)年度教育部門公布為準(zhǔn)。隱瞞學(xué)籍信息的取消申請人子女準(zhǔn)入資格，并納入積分管理失信人員名單。
第二十條 市教育局于每年3月20日前公布對新市民子女開放的公辦學(xué)校(幼兒園)和服務(wù)區(qū)域。
第二十一條 新市民申請積分入學(xué)的，應(yīng)于當(dāng)年4月1日至4月30日向居住地鎮(zhèn)(區(qū))新市民事務(wù)分中心提交書面申請，并出具相關(guān)申請材料。積分入學(xué)申請按管理區(qū)(街道辦事處)開放學(xué)校填報志愿。
第二十二條 新市民事務(wù)分中心于每年5月中旬將入學(xué)申請信息按學(xué)校分類后交鎮(zhèn)(區(qū))教育辦公室和新市民事務(wù)中心，新市民事務(wù)中心將全市入學(xué)申請信息按鎮(zhèn)(區(qū))、學(xué)校匯總后于5月20日前交市教育局備案。
第二十三條 市教育局于每年6月將“入學(xué)指標(biāo)數(shù)”上報市政府批準(zhǔn)，并于6月下旬統(tǒng)一向全市公布。
第二十四條 每年7月初，新市民事務(wù)中心分鎮(zhèn)(區(qū))按學(xué)校、年級對申請人積分由高到低進(jìn)行排名，并將排名情況反饋市教育局。經(jīng)市教育局確認(rèn)后，由新市民事務(wù)中心公示積分入學(xué)名單，公示期不少于5個工作日。
第二十五條 經(jīng)積分排名不能入讀所申請公辦學(xué)校(幼兒園)的新市民子女，由居住地所在鎮(zhèn)(區(qū))積分入學(xué)工作小組根據(jù)本區(qū)域其他公辦學(xué)�？沼鄬W(xué)位情況以及積分排名高低進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑，不服從調(diào)劑的不再安排。調(diào)劑入學(xué)的名單由新市民事務(wù)中心按規(guī)定公示。
第二十六條 積分入學(xué)名單經(jīng)公示無異議的，由新市民事務(wù)中心于7月中旬向符合條件的申請人發(fā)放入學(xué)準(zhǔn)入卡。申請人持入學(xué)準(zhǔn)入卡和準(zhǔn)入學(xué)校要求出具的相關(guān)材料，在規(guī)定時間內(nèi)到學(xué)校為子女辦理入學(xué)手續(xù)，逾期未辦理的，視為自動放棄。
第二十七條 在規(guī)定時間內(nèi)(6月30日前)取得自有居住房(除監(jiān)護(hù)人共有產(chǎn)權(quán)外，其他形式共有產(chǎn)權(quán)自有居住房不作為入學(xué)依據(jù))的新市民，可持房屋所有權(quán)證、國有土地使用證等有效證件和本市戶籍兒童同時參加房產(chǎn)對應(yīng)學(xué)校的報名登記，符合積分管理新市民居住信息登記要求的，方可正式為子女辦理報名入學(xué)手續(xù)。
第二十八條 新市民子女通過積分管理入讀公辦學(xué)校(幼兒園)的，申請人需繼續(xù)參加積分管理，每年接受出租房屋復(fù)檢并提供房屋出租發(fā)票，符合條件的可報名入學(xué);不符合備案條件又拒不整改，或者符合備案條件但不提供房屋出租發(fā)票的，將申請人列入積分管理失信名單。
第六章 入醫(yī)管理
第二十九條 已納入新市民積分管理的申請人，可于每年9月30日前至其居住地新市民事務(wù)分中心，為其在本市的未成年子女(18周歲以下)申請下一年度居民基本(農(nóng)村合作)醫(yī)療保險和大病補(bǔ)充醫(yī)療保險。
第三十條 市政府根據(jù)我市醫(yī)衛(wèi)資源和新市民未成年子女申請入醫(yī)的實(shí)際情況，每年10月份公布新市民未成年子女下一年度入醫(yī)指標(biāo)數(shù)。參保個人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、市鎮(zhèn)財政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)年度市政府公布為準(zhǔn)。
第三十一條 新市民事務(wù)中心于當(dāng)年11月15日前按申請人積分高低在全市范圍內(nèi)進(jìn)行排名并予以公示，公示期不得少于5個工作日。經(jīng)公示無異議的，由新市民事務(wù)中心于當(dāng)年11月30日前發(fā)放入醫(yī)準(zhǔn)入卡。
第三十二條 申請人攜帶入醫(yī)準(zhǔn)入卡及參保所需相關(guān)資料于當(dāng)年12月20日前至居住地居民基本(農(nóng)村合作)醫(yī)療保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理入醫(yī)手續(xù)，按規(guī)定繳納個人承擔(dān)部分的參保費(fèi)用，其余由市、鎮(zhèn)兩級財政進(jìn)行補(bǔ)助。逾期未辦理手續(xù)的，視為自動放棄。
第三十三條 符合入醫(yī)條件的新市民未成年子女，按居民基本(農(nóng)村合作)醫(yī)療保險結(jié)算年度(自然年度)實(shí)行一年一保，先申請后參保的制度。當(dāng)年度已參保的新市民，下一年度如需繼續(xù)參保，需于當(dāng)年度9月30日前到居住地新市民事務(wù)分中心窗口重新提出入醫(yī)申請，提交相關(guān)材料，填寫入醫(yī)申請表，參加積分排名。
當(dāng)年度已參保的新市民，未取得下一年度參保指標(biāo)的，根據(jù)本人意愿，下一年度可繼續(xù)參保，憑既往參保繳費(fèi)憑證及其他相關(guān)資料，到居住地居民基本(農(nóng)村合作)醫(yī)療保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保手續(xù)，參保費(fèi)用按照當(dāng)年籌資標(biāo)準(zhǔn)(包括居民醫(yī)保、大病補(bǔ)充醫(yī)療保險和醫(yī)療救助等)由個人全額負(fù)擔(dān)，財政不予補(bǔ)助，參保繳費(fèi)時間和參保后待遇與其他人員相同。
第七章 入市民卡管理
第三十四條 市政府根據(jù)公共資源的實(shí)際情況，每年安排一定數(shù)量的新市民入常熟市民卡，并將指標(biāo)數(shù)向全市公布。
第三十五條 已納入新市民積分管理的申請人，可向居住地新市民事務(wù)分中心提出申請入市民卡，填寫申請表并提交積分管理材料。集宿居住的新市民可由本人或所在單位集體申請。
第三十六條 新市民事務(wù)中心根據(jù)當(dāng)年的入市民卡指標(biāo)數(shù)，對新市民積分申請入市民卡的資料審核，經(jīng)評分部門評分后，向積分達(dá)到一定分值的申請人發(fā)放入市民卡的準(zhǔn)入卡。
第三十七條 獲得入市民卡準(zhǔn)入卡的申請人，須自領(lǐng)到準(zhǔn)入卡之日起，在準(zhǔn)入卡有效期限內(nèi)，攜帶準(zhǔn)入卡和其他相關(guān)資料，到居住地市民卡管理中心辦理市民卡相關(guān)手續(xù)。逾期未辦理的，視為自動放棄。
第三十八條 新市民積分入市民卡的受理時間為當(dāng)年度積分受理開始時至當(dāng)年11月30日。
第三十九條 市民卡的使用按照《常熟市民卡管理辦法》執(zhí)行。
第八章 監(jiān)督檢查
第四十條 新市民申請參加積分管理過程中，對執(zhí)行積分管理相關(guān)規(guī)定情況有異議的，可向市監(jiān)察局或市新市民事務(wù)中心反映，并遞交異議理由，由受理部門對異議情況進(jìn)行核實(shí)。反映情況屬實(shí)的，由受理部門督促相關(guān)單位進(jìn)行整改，并提請職能部門依照相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任人責(zé)任。
第九章 附則
第四十一條 根據(jù)本市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，由新市民事務(wù)中心會同相關(guān)職能部門對積分管理指標(biāo)體系和分值標(biāo)準(zhǔn)提出動態(tài)調(diào)整方案，報市政府批準(zhǔn)后向社會公布。
第四十二條 在本市居住的外國人、無國籍人和香港、澳門特別行政區(qū)居民以及臺灣地區(qū)居民，不得申請新市民積分管理，上述人員的居住登記及管理，按照國家和本市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十三條 本辦法由新市民事務(wù)中心負(fù)責(zé)解釋，上級對新市民管理另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第四十四條 本辦法自下發(fā)之日起施行。2014年12月30日發(fā)布的《市政府辦公室關(guān)于印發(fā)<常熟市新市民積分管理辦法>的通知》(常政辦發(fā)〔2014〕212號)同時廢止。
常熟積分入學(xué)政策及解讀2
據(jù)常熟市教育局公布，2016年度常熟全市共有128所學(xué)校向新市民開放，開放比例達(dá)到總數(shù)138所的92.7%。此外，本年度新市民積分入學(xué)申請時間為4月1日到30日，積分入學(xué)學(xué)位數(shù)及排名名單將于6月下旬公布。
根據(jù)常熟教育部門調(diào)研，今年常熟市一所中學(xué)(實(shí)驗(yàn)中學(xué))，兩所小學(xué)(實(shí)驗(yàn)小學(xué)、世茂實(shí)驗(yàn)小學(xué))，七所幼兒園(實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、世茂實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、報慈小學(xué)幼兒園、星城小學(xué)幼兒園、綠地實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、塔前小學(xué)幼兒園、梅李幼兒園)因教育資源緊張，生源爆滿，不能滿足開放條件;
其余128所公辦學(xué)校全部向新市民開放。新市民申請學(xué)校時以城區(qū)服務(wù)區(qū)及管理區(qū)為依據(jù)，填報平行志愿，最終以分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿的方式錄取。
按照2016年常熟市《新市民積分管理辦法》，購買房屋符合“以房入學(xué)”條件的新市民今年不再需要參加積分入學(xué)申請，可以在六月中旬直接到所在學(xué)校辦理入學(xué)登記手續(xù)。
常熟市教育局基教科提醒“購房入學(xué)”的.家長，購置房產(chǎn)必須為居住房或者商住房;新市民買房的產(chǎn)權(quán)所有人必須是孩子的監(jiān)護(hù)人;三年幼兒園、六年小學(xué)、三年初中每階段只安排一個學(xué)位。
辦理時間：
2016年7月15日至7月16日，每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午1點(diǎn)到4點(diǎn)。
辦理地點(diǎn)：
公示名單中相對應(yīng)的準(zhǔn)入就讀學(xué)校。
辦理入學(xué)所需材料：
1.幼兒園：戶口本、身份證、出生證、預(yù)防接種證、體檢健康證明(暫時無法提供的，家長須在開學(xué)前辦理新生入園報到時提供)。
2.小學(xué)：戶口本、身份證、出生證、預(yù)防接種證。
3.初中：戶口本、身份證、2016年常熟市小學(xué)升初中信息卡(在外地小學(xué)就讀的，到教育局基教科領(lǐng)取信息卡)。
若符合準(zhǔn)入資格，但因各種原因放棄入學(xué)的，請聯(lián)系申請人及時與虹橋新市民分中心簽訂好放棄協(xié)議。
常熟積分入學(xué)政策及解讀3
本學(xué)期，我校教科研工作基本上圍繞著“常熟市初中教育現(xiàn)場會議（藕渠分會場）”，學(xué)校的蘇州市級“十一五”課題《課堂教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》的中期總結(jié)，常熟市青年教師基本功競賽，課堂教學(xué)探索與創(chuàng)新，年會教師論文征集與評選等方面的工作展開的。通過對教師系列的科研培訓(xùn)，不斷提高教師的整體素質(zhì)；充分發(fā)揮教研組、備課組的教研、科研作用，使教師們從教育教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，形成一種創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新的精神。并通過科研促使教師專業(yè)的發(fā)展與教育教學(xué)質(zhì)量的提升，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
�。ㄒ唬┱n題研究方面
1、對學(xué)校申報的課題研究過程進(jìn)行梳理，根據(jù)課題研究的內(nèi)容進(jìn)行整合，在學(xué)校教育教學(xué)、課程改革工作中進(jìn)行系統(tǒng)的研究。
課題有了一定的研究基礎(chǔ)，并出了一些成果；這個學(xué)期學(xué)年，對課題進(jìn)行研究和分析后，根據(jù)課題研究的特性，研究的內(nèi)涵和方向，進(jìn)行一定的整合和滲透。
�。�1）開發(fā)和利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。�2）培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色課程。
�。�3）教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)知識的整合,聯(lián)系生活實(shí)際，注意挖掘人文內(nèi)涵。
�。�4）學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計合理；形成學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性思維品質(zhì)培養(yǎng)。
�。�5）學(xué)生主動參與的有效度；合作學(xué)習(xí)與探討的實(shí)效性；學(xué)生自主選擇及差異發(fā)展；合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段等。
在語文教學(xué)上，研究高效閱讀法，以提高學(xué)生們的閱讀能力與速度。
在學(xué)生潛能與個性的發(fā)展方面，我們側(cè)重“有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)”的研究。注重在學(xué)生活動，班級管理和課堂教學(xué)上滲透有效學(xué)習(xí)的理念，注重學(xué)生有效習(xí)得的研究。要求每位教師都能夠積極參加到課題的研究中去，從教師自身做起，在教育教學(xué)中，以課題研究為主線，有意識、有計劃的實(shí)施我們的教育活動。
2、積極參加課題組組織的各項(xiàng)研討活動。
為了使我校的課題研究計劃，研究內(nèi)容，時間安排能夠與學(xué)校的教學(xué)保持一致，按時參加課題組的每次會議，積極參加課題組的每次研討活動，按時上交論文，
呈現(xiàn)研究成果，提出在研究中存在的問題以及解決措施。
（1）本學(xué)期，我校派教師參加了多次外出聽課，聽經(jīng)驗(yàn)交流，參觀學(xué)校等活動，學(xué)習(xí)其他學(xué)校在有效教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，同時，本校教師的公開課的有效性也得到兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的認(rèn)可。
（2）積極參加課題協(xié)作的課題研討會。
本學(xué)期，本校教科室積極參加課題協(xié)作的課題研討會。和兄弟學(xué)校的課題進(jìn)行互相交流。比如江蘇省常熟中學(xué)的《語文教學(xué)中的審美能力培養(yǎng)課題》，常熟市王淦昌中學(xué)的《弘揚(yáng)王淦昌精神、強(qiáng)勢推進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)的研究方案》，常熟市唐市中學(xué)的《新課程初中語文自主-合作課堂教學(xué)模式研究的課題》，《化學(xué)學(xué)科學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習(xí)方式有效性研究課題》《物理教學(xué)中對學(xué)生“科學(xué)探究”能力》。常熟市任陽中學(xué)課題組的培養(yǎng)研究農(nóng)村初中學(xué)生自主管理自主發(fā)展的研究》等。這些交流給我校的教科研提供了豐富有益的借鑒。
�。ǘ⿲W(xué)校日常教科研活動
1、以教研組為中心，開展教研活動，提升每一位教師的教研意識與教研水平。
本學(xué)期年全校教師以教研組、備課組為單位，確定各學(xué)科各年級的研究目標(biāo)，積極開展了各項(xiàng)教科研活動。
語文組：要求教師“認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀�！备鶕�(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)，語文組舉辦了多種活動，促進(jìn)了語文有效學(xué)習(xí)。如：根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及時征文大賽、初二年級的“我與讀書”作文比賽，初一年級組織的古詩詞朗誦比賽等活動。這些活動既鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的有效性。英語組：以研究語法教學(xué)為突破點(diǎn)，組織教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會，集思廣益，通過組織學(xué)生開展豐富多彩的英語教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。化學(xué)組：通過各種途徑和手段全面提高教學(xué)質(zhì)量。在化學(xué)教學(xué)中深入開展教學(xué)新摸式的研究與應(yīng)用，開展了一系列得教研活動，開展化學(xué)學(xué)科化學(xué)素質(zhì)競賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)展示自我化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的平臺將實(shí)驗(yàn)設(shè)計部分的內(nèi)容都納入了學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)探究活動。此活動符合新課改的指導(dǎo)思想，深得學(xué)生的歡迎。
2、在全校范圍內(nèi)開展聽課活動，掀起教師間、學(xué)科間相互學(xué)習(xí)的高潮。新教師的亮相課、匯報課，教師間、學(xué)科間的互相聽課，校領(lǐng)導(dǎo)的推門課，教研組推出的組研課，各級骨干教師的校級示范課，形成我校的教師相互學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂的重要環(huán)節(jié)，通過不斷地組織各類聽課活動，讓所有的教師感受到課程改革的緊迫感，體驗(yàn)到新課改理念的先進(jìn)性，教師理念的轉(zhuǎn)變，新教學(xué)方法、教學(xué)手段使學(xué)生受到最大的好處。也是青年教師得到快速成長。
3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。因此，學(xué)校將教學(xué)教研工作的基本落腳點(diǎn)放在了嚴(yán)格規(guī)范集體備課制度上。在教研組長會上，學(xué)校再一次重申了對備課形式的要求，即要講效率，講質(zhì)量，定課題、定時間、定主講人、全體參加。我校每個教研備課組都能夠做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
4、學(xué)校開放日活動
20xx年11月22日常熟市初中教育現(xiàn)場會議（藕渠分會場）活動，向前來參加的全市的領(lǐng)導(dǎo)教師400多人進(jìn)行課堂教學(xué)的演示，組織參觀學(xué)校等活動。教師教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，教師的'教學(xué)行為、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生著變化，一種民主、平等、合作、互相幫助的新型師生關(guān)系正在形成。通過“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景、誘發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)論的友善用腦教學(xué)原則的實(shí)驗(yàn)”研究，課題組教師開始積極探索教學(xué)內(nèi)在的機(jī)制是什么，探索學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題及特點(diǎn)是什么，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中開動腦筋，積極主動的學(xué)習(xí)，因此，教師們在教學(xué)上嘗試著用各種新的教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上，教師再也不完全是主宰者，學(xué)生主動地參與教學(xué)，幫助教師完成備課的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)上，學(xué)生們能夠主動地、合作的、研究性的去學(xué)習(xí)，使原來學(xué)生的苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度。教師們在教學(xué)設(shè)計中注重了學(xué)生的主體參與的過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)
過程中出現(xiàn)了大量觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動，大多數(shù)學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，主動的查詢與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，以拓展自己的視野及知識面，還有一部分同學(xué)能夠運(yùn)用課本上的知識解決生活中的問題，將知識與技能有機(jī)的結(jié)合。開放日取得了較好的成效。
�。ㄈ┙處熽犖榈呐嘤�(xùn)以及論文撰寫
本學(xué)期按計劃繼續(xù)進(jìn)行教師培訓(xùn)，總結(jié)教學(xué)方面的工作，提出了今后的工作方向。教科研室本學(xué)期對教師交上的論文進(jìn)行了評選，經(jīng)過嚴(yán)格評選，選出優(yōu)秀論文推薦至市教科室。（附表格）
�。ㄋ模┍緦W(xué)期學(xué)校教科研工作的反思
總結(jié)一學(xué)期來的教科研工作，有得也有失。“得”主要在于教師教科研意識的不斷提高、積極踴躍地參加教科研活動，并取得了一定的成績。但仍存在著許多問題，具體體現(xiàn)為：
1、教師課改的針對性不強(qiáng)，依然難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛；
2、課題研究對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用還有待于深入；
3、教師將教育教學(xué)上有益的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)在筆頭上還有待于加強(qiáng)。
盡管我校教科研工作還存在著許多困惑，但我們將一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探索，積極實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面!
常熟積分入學(xué)政策及解讀4
我校以加強(qiáng)教育科研管理，提高學(xué)�？蒲兴綖橹攸c(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀念，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，大力開展教科研活動，切實(shí)提高教師的科研素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范課題研究操作過程，推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗(yàn)與成果，扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”實(shí)驗(yàn)和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動整合研究”、“新教育實(shí)驗(yàn)”等課題研究、實(shí)施工作，進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平，以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研為課改服務(wù)，為師生服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。
1、大力開展課題培訓(xùn)活動。
為了加強(qiáng)學(xué)校課題的過程管理，提高教師教科研意識，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，5月10日，我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書香校園中快樂成長”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，首先學(xué)習(xí)了該課題方案，明確了課題實(shí)施的背景和意義，然后大家就如何開展下一步的研究表達(dá)了自己的真知灼見，最后王校長對課題組成員提出了希望，要求大家勤實(shí)踐、勤動筆，圍繞課題扎實(shí)開展研究。培訓(xùn)活動研討的氣氛非常熱烈，充分體現(xiàn)了教師對教育科研的滿腔熱忱和對提升學(xué)校品位的'關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓(xùn)作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措，已經(jīng)形成制度化。
2、如火如荼地開展新教育實(shí)驗(yàn)。
本學(xué)期伊始，新教育實(shí)驗(yàn)像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習(xí)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案，明確每位教師工作內(nèi)容，要求將實(shí)驗(yàn)方案中的要求細(xì)化到自己的教學(xué)、教育工作中去，不斷積累教學(xué)、教育素材，做教育的有心人。我們主要借助校園博克開展新教育實(shí)驗(yàn)。我們把教師隨筆分為
“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專題討論”“他山之石”等類別，開闊了老師們的書寫空間，讓詩情自由流淌，讓靈感瞬間閃現(xiàn)。老師們熱情參與，發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的，有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆，也有教學(xué)中的沉痛思考。在表達(dá)方式上，或平實(shí)地記敘，或委婉地議論，或大聲地吶喊，或繾綣地抒情，喜怒哀樂皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤我們眼眸的絲絲靈感，都即時地將它寫下來，凝聚成一份最美麗、最快樂、最溫馨的記憶。
3、積極參加教科研競賽評比活動。
本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍(lán)天杯”論文比賽，江蘇省青年教師美文誦讀比賽，蘇州市教育學(xué)會教案設(shè)計比賽，常熟市各科論文比賽，常熟市“孝心”案例征集等。
4、積極參加各類課題活動。
本學(xué)期，整理、撰寫了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”中期評估資料。參加了省十一五課題的中期評估，我校“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動整合研究”課題獲中期評估先進(jìn)集體稱號。
5、辦好�？断p輕流》。
展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果，引領(lǐng)老師們投身教科研工作。
6、為深化科技特色教育。
揚(yáng)科技特色風(fēng)帆，5月4日，我校成功承辦了江蘇省2007年青少年科技模型競賽，共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事，我校包攬了其中四個項(xiàng)目的團(tuán)體一等獎，常熟電視臺、日報先后進(jìn)行了報道。
附： 本學(xué)期教科研主要獲獎情況：
1、2007.06， 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動研究》課題獲省級中期評估“先進(jìn)集體”稱號。
2、2007.01，計亞娟的《幾分鐘？幾分鐘！》獲蘇州市論文一等獎，蘇州市教育協(xié)會。
3、2007.03，王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動的策略》發(fā)表于《教育情報參考》，《“四化”校園》刊于《2006江蘇美境行動》，中國新時代出版社。
4、2007.05，陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統(tǒng)活動中體驗(yàn)快樂》，陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設(shè)》獲“早期教育”論文評審二等獎、優(yōu)秀獎。
5、2007.06，周鳳花的《情感教育在課堂上的運(yùn)用》、《加強(qiáng)對少先隊員責(zé)任感的培養(yǎng)》，馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊文化建設(shè)》獲2007年中小學(xué)思想建設(shè)成果展評一、二等獎。
6、2007.06，朱仁瓊老師的《讓英語作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語課堂中解碼“快樂”》分獲2007年度蘇州市優(yōu)秀外語論文二、三等獎，蘇州市教育協(xié)會。王艷老師的《情景交融樂在其中》獲07蘇州市音樂論文評比三等獎，蘇州市教育學(xué)會。
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