實用的三字經(jīng)作文集合6篇
在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的三字經(jīng)作文6篇,希望對大家有所幫助。
三字經(jīng)作文 篇1
“人之初,性本善……”這朗朗上口,家喻戶曉的《三字經(jīng)》里有許多做人的道理。我從小就與她結下了深厚的情緣。
上幼兒園的時候,一個偶然的機會,我得到了一本《三字經(jīng)》,其中有拼音,還有許多插圖。稚嫩的我高興地拍起了手。媽媽告訴我,這本書中有好多知識,要多看,多背。年幼的我不理解其中的含義,可總是喜歡拿出來翻看,沒多久,我便背下了前面的幾句。媽媽看我進度這么快,就開始講后面的故事給我聽。我迷迷糊糊地聽著,只會對這些故事點頭。
再大一些,我看到了沒有拼音,沒有故事,只有文字的《三字經(jīng)》,但份量重了不少,因為這本書加了批注。我很好奇,便急忙翻看,漸漸地看明白了里面的幾句話,我十分興奮。
五年級時,汪老師給我們講解《三字經(jīng)》。我感覺像見到了一個老朋友,是那樣的親切。我認真地聽著老師的解說,感到這才真正地體會到了那簡短的文字里包含著許多做人的道理:每個人都要接受良好的教育,否則會毀掉自己的前途。就好比近朱者赤、近墨者黑。得到這個感悟后,我的心中突然有一種充實的感覺,滿足的感覺。
回家后,我忍不住又翻開那本美妙的《三字經(jīng)》,我輕聲讀著……
三字經(jīng)作文 篇2
一、細觀察
觀察時,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔細瞧,形色態(tài),分辨好。觸形態(tài),善比較,觀顏色,濃淡曉;看姿態(tài),靜動找。聽聲音,動腦筋。嗅氣味,多聞聞;有順序,抓重點;時間變,地點換,觀察時,多體驗;巧聯(lián)想,抓特點;觀察好,得用腦;多感官,結合好。
二、勤集材
材料多,文章好;多讀書,佳句找;勤觀察,筆記好;多用心,善思考,勤摘錄,多剪報。分條記,整理好;使用時,方便找。
三、慎審題
要作文,先審題。明范圍,知題義;扣題眼,重點記;知數(shù)量,不離題;明人稱,好下筆;附加語,須重視。寫真情,出新意。
四、精選材
選材料,須扣題。熟材料,反復比;選新穎,是第一;選真實,要牢記;選典型,有情趣。材料多,細琢磨;多比較,用心計。
五、構思清
先構思,后動筆;定中心,宜扣題。一文章,一中心;無須多,不偏離。想開頭,思順序;明重點,具體敘;線索明,思路清;巧過渡,會照應;時間變,按順序;地點變,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下筆。
六、列題綱
構思好,列題綱;搭架子,行文暢。定順序,理思路;明詳略,細琢磨。首和尾,要貼妥。
七、開頭新
開好頭,是關鍵。直入題,時地點;設懸念,趣味見;描繪景,抒發(fā)情。借故事,吸引人;好詩句,引入文;借哲理,巧議論;先概述,再具體;要成功,須新穎;方法多,靈活用。
八、結尾妙
結尾好,味無窮。自然收,渠自成;巧總結,中心明;善啟發(fā),留余聲;要贊美,巧抒情;發(fā)議論,要點睛;象征景,味無窮;呼開頭,暗照應;成一體,結構整。
九、巧過渡
巧過渡,文無縫;銜接段,思路清。句過渡,用詞語;巧鋪路,很有趣。段過渡,句子好;架設橋,連接巧。篇過渡,用段落;妙連接,好處多。過渡處,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳躍,忌突然。
十、寫具體
寫文章,要具體。敘事文,重過程,細節(jié)處,須注意。寫人物,動語神;細刻畫,須用心;人物活,要逼真。狀物文,抓特點,多形容,多修飾;善分解,巧對比。寫景文,形色態(tài),細心描,大膽想;靜動態(tài),重點憶。寫活動,要注意:從整體,到部分;先場面,后聚焦。寫聯(lián)想,多比喻;可夸張,可排比;情趣濃,文具體。
十一、繪景色
描景物,怎下筆?寫形狀,須具體;繪顏色,濃淡宜;描形態(tài),寫情趣;多聯(lián)想,多比喻;并列寫,可排比;引詩句,妙無比;抓特點,按順序,融入情,精描繪。
十二、狀物文
狀物文,要牢記:選好物,先熟悉。寫植物,形色味,枝葉花,果實美,擬人化,用比喻;寫成長,分四季,抓特點,重點記。寫動物,描外形,分類描,要具體;寫習性,抓特點,聯(lián)生活,細節(jié)全,述感情,要自然。寫物品,明來歷,描外形,按順序。形與色,要看清。寫結構,知用途。抓重點,細描繪。人與物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,遠近看,抓特點,有重點;分層寫,視點變;多聯(lián)想,古今全;人物情,融其間。
十三、敘事文
敘事文,有人稱;六要素,要記清;時地事,交代明;環(huán)境清,有人物;起因前,脈絡連;寫結果,別含糊。有重點,有詳略;有細節(jié),變化多;生活趣,人物情,事三折,文入勝。
十四、記人物
寫人物,抓特點;描肖像,有重點;記衣著,不一般;言與行,要逼真,有細節(jié),點神態(tài);察心理,見精神。具體事,表特點。
十五、多修改
好文章,改百遍。讀中改,細增刪;多推敲,嚴把關。標點號,用恰當。調并換,文意暢;熱加工,冷處理,互批改,互借鑒。改中寫,技能練。
十六、改寫文
改寫文,有借鑒;改人稱,語氣變;改體裁,結構變。通讀文,明要求;細比較,差異找。增刪換,細推敲;多聯(lián)想,要巧妙;多修改,達目標。
十七、擴寫文
擴寫文,有重點;明中心,抓要點;善想象,多描寫,添細節(jié),事不變;抒真情,巧議論;首尾新,故事全。
十八、縮寫文
縮寫文,意不變。理思路,明要點,抓中心,留主干。去枝葉,注意刪。有首尾,有重點。
十九、續(xù)寫文
續(xù)寫文,要聯(lián)想;人不變,事要變;新時間,新地點,新人物、新事件。變原因,變環(huán)境,變故事,變?nèi)朔Q。新發(fā)展,結果變。合情理,出意料;故事妙,主題好。
二十、看圖文
看圖文,是創(chuàng)新。對照圖,看仔細;一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想結果;多聯(lián)想,想合理?粗邢,求創(chuàng)新;寫文章,要具體。
二十一、應用文
寫日記,有格式,見聞感,都可記。自由寫,隨意記;天天寫,要堅持。寫書信,按格式,言得體,分層次;有中心,述真意。板報稿,要快捷;選材新,標題切;言簡明,揚新風。應用文,格式明,多實踐,活運用。
三字經(jīng)作文 篇3
人之初,性本善,性相近,習相遠……這幾句話一年級小朋友都知道,這就是三字經(jīng)的經(jīng)典“臺詞”。
背誦三字經(jīng),人人都會,可誰又知道其含義呢?我閑來無事,隨手拿起了三字經(jīng)全解。三字經(jīng)主要是寫人的善、惡、學、孝、禮、儀,體現(xiàn)了中華民族幾千年以來的傳統(tǒng)美德。
從最經(jīng)典的幾句開始:“人之初,性本善,性相近,習相遠”。意思是人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環(huán)境不一樣,性格也就有了好與壞的差別。其實我覺得人生下來原本都是一樣的,但從小不好好教育,善良的本性就會變壞,所以,人從小就要好好學習,區(qū)分善惡,才能成為一個對社會有用的人。
從這幾句一直到“首孝弟,次見聞,知某數(shù),識某文”。一直是告訴我們應好好學習,親近老師和同學并且要不恥下問。孝順父母、友愛兄弟姐妹是做人的基礎。
今天讀了三字經(jīng)我學到了很多,在我們的生活中,顯現(xiàn)出我們這方面的不足,比如:在公交車上,一個孕婦上了車,兩位老大爺因為爭著讓座吵了起來,其他人像看熱鬧一樣,有的還起哄。結果出來了,但孕婦到站了,她為了知道結果還多坐了一站,但她還是很謝謝兩位老人。司機轉頭說:“我看在座的大都是年輕人,兩位大爺雖然為誰讓座而爭吵,但至少他們有這個想法,為什么除了兩位老大爺,沒有一個人站出來讓座呢?”車上的人聽了都默不作聲,慢慢地低下了頭,車內(nèi)一片寂靜。
這一個簡單的例子就說明了我們不懂禮讓,雖然每個人都知道為老孕幼殘讓座,可誰有動于衷呢?
我們應從尊敬兄長和長輩開始,培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人,不應該計較自己的個人得失,才會受到別人的尊重和喜愛,也會感受到他人的溫暖。
21世紀,獨生子女有很多嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母,友愛兄弟。書中說“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”。如果我們的教育從小學開始,經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香,九歲時就懂得孝敬父母,夏天為父母搖扇子,冬天以身體為父母溫暖床席。孔融四歲的時候,就懂得謙讓尊長,吃梨時挑小的,大的讓兄長吃!蹦沁@個社會還會出現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎?
趕快拿起《三字經(jīng)》,相信你的`收獲比我更多喲!
三字經(jīng)作文 篇4
我是一個愛讀課外書的女孩子。我讀過很多課外書,其中令我感悟最深的莫過于《三字經(jīng)》。它不僅是中華民族的經(jīng)典作品,也是我的好老師。它教會我許多做人的道理。直到現(xiàn)在,我還經(jīng)常翻閱它。它每次都能引起我的思考。
“人之初,性本善。性相近,習相遠!边@開篇的短短幾句話說明了環(huán)境對人性的影響。人在剛出生時本性都是善良的,性情很相近,但是在成長過程中,由于生活、學習的環(huán)境的不同,慢慢地人的習性就會相差很遠,有了好壞之分?梢娭車h(huán)境對人成長影響很大。每個父母都希望自己的小孩子有出息,即使在古代也不例外,所以才有了孟母三遷的故事。
“玉不琢,不成器。人不學,不知義。”這句話一直鞭策著我奮勇向前。玉石只有經(jīng)過雕刻打磨才能成為器物。同樣的,一個人只有通過學習才能懂得知識和道理。人之初,上天賜予我們每個人成為“玉”的機會,可為什么長大后,人與人之間卻會存在如此大的差異呢?除了環(huán)境的影響外,最重要的原因是各人后天努力程度不同造成的。只有愚蠢和懶惰的人才會把自己的失敗歸咎于老天的不公。要想得到更多,就必須得付出辛勤勞動。如果今天不把握大好時光好好學習,整日游手好閑,無所事事,就只會一事無成。相反,如果你愿意刻苦磨練自己,將來就一定能成為光彩奪目的“玉”。
“香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)。”黃香非常孝順,九歲時就懂得替父親暖被窩。父母養(yǎng)育我們長大,為我們操碎了心。成功時,父母陪我一起慶祝,失利時,父母在我身邊支持鼓勵,與我共渡難關。我們從小就應該懂得感恩,孝敬父母,讓孝順這一光榮傳統(tǒng)在我們身上傳承下去。
除了以上讓我感悟最深的名言和典故,《三字經(jīng)》里還有很多充滿智慧,給人啟迪的名言、典故。它是中華民族的智慧結晶,是中華傳統(tǒng)的傳承使者,值得我們細細品讀。相信今后無論我多大了,走到哪里,都會在身邊帶一本《三字經(jīng)》,時時翻閱,處處提醒我做人的道理,繼承中華傳統(tǒng)美德,做一個有修養(yǎng)的人。
三字經(jīng)作文 篇5
一天,我在我的書架上看到了《三字經(jīng)》這本書,我就對三字經(jīng)有了興趣,于是,我把三字經(jīng)拿起來一讀,我讀到了三字經(jīng)上面一句話,那就是:“始春秋,終戰(zhàn)國,五霸強,七雄出!弊g文是:東周分為兩個階段,一是春秋時期,一是戰(zhàn)國時期。春秋時先后有五個霸主,他們分別是文恒公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王,號稱五霸。戰(zhàn)國的七雄分別為文、楚、燕、韓、趙、魏、秦,出現(xiàn)了七大強國爭雄的局面。
注解是:平王東遷之始,是為春秋?鬃咏^筆之后,是為戰(zhàn)國。東周時期前后出現(xiàn)五個霸王,歷史上稱為春秋五霸;戰(zhàn)國時期有七個諸候國實力最強,歷史上稱為戰(zhàn)國七雄。春秋時期,各個諸候國紛紛兼并其他小國,其中楚、齊等大國甚之。
到春秋末年,大部分中小國家已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺,取而代之的是秦、楚、燕、齊七國統(tǒng)治時代,到此中國歷史上的時代便告一段落,隨之而來的是另一個割椐時代--戰(zhàn)國。
讀了三字經(jīng),我感覺三字經(jīng)里的每一個字都包含了一定的意思,我喜歡三字經(jīng),因為我喜歡蒙學讀物,因為我想讓自己長知識,做對社會有用的人。這就是我喜歡三字經(jīng)的理由,小朋友,你也像我一樣喜歡三字經(jīng)嗎?
三字經(jīng)作文 篇6
我的外婆今年快六十歲了,雖然她只上過幾天學,但卻能把《三字經(jīng)》流利地背出來,真是不可思議!
媽媽說,從我兩歲多能完整地說一句話時,外婆就經(jīng)常把我摟在懷里,一個字一個字地教我念:“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。”……
現(xiàn)在我已經(jīng)七歲了我,我能完整流利地背誦《三字經(jīng)》了。并且媽媽告訴我:“從‘人之初,性本善’到‘人不學,不知義’ 講述的是小孩子應該好好學習;從‘為人子,方少時’至‘首孝悌,次見聞’強調兒童要懂禮儀,要孝敬父母,還要懂得謙讓;從‘知某數(shù),識某文’到‘此十義,人所同’介紹的是生活中的一些名物常識……
媽媽的話雖然有些我還不太懂,但我已經(jīng)明白了外婆的良苦用心。我想說:“外婆,您真好!謝謝您教我《三字經(jīng)》!”
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