【推薦】三字經作文集合九篇
在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的三字經作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三字經作文 篇1
我在老師的指導下,學習了《三字經》這本經典國學,使我受益匪淺。
自從我學了《三字經》受到了許多啟發(fā),也影響了我的品行。記得一次我媽媽生病的時候,我倒水、拿藥給媽媽吃,還煮面條給媽媽吃,媽媽說:“你真是個好孩子!”我說:“媽媽,《三字經》里面不是說了‘為人子,方少時;親師友,實禮儀!有‘香九齡,能溫席,孝于親,所當執(zhí)’。嗎?孝敬您是應該的!”
有一次,我叔叔帶來了一個小弟弟,到我家坐客,媽媽抬來了幾個蘋果!我拿了一個最大的蘋果,給了小弟弟,我自己拿了一個最小的蘋果。叔叔說:“你真乖!你怎么不拿最大的蘋果呢?”我說:“叔叔,《三字經》里面說:“‘融四歲,能讓梨;弟于長,宜先知’嗎?孔融四歲就知道把大梨給哥哥們吃,自己吃小的梨。我也要做一個像孔融一樣的好孩子!”叔叔說:“真是一個懂事的孩子!經典對孩子的成長影響真是不可估量的啊!
《三字經》是我成長的好朋友,它使我懂得了很多道理,伴隨著我成長!
三字經作文 篇2
一、相遇
在幼兒園大班的一次才藝表演上,我精心準備了一首鋼琴曲,希望拿下第一名。誰知劉暢落落大方地走到臺上,字正腔園地背起了:“人之初,性本善,性相近習相遠……”幾分鐘過去了,還沒背完。我的嘴巴變成了O型,臺下的家長也議論紛紛,直夸孩子聰明。最后才藝表演第一名卻是劉暢。我的好奇心一下子蹦了出來,心里打上了打問號。比賽剛結束,我就跑去問劉暢你剛才背的是什么?“是國學經典《三字經》啊!”她自豪地回答。我心里暗暗說,我也要去買這本書,也要學會背!
二、相知
我和媽媽特意到書店找到這本書。《三字經》這幾個大字赫然映入我的眼簾,我急忙捧起書,翻到序言,默讀著:《三字經》是學習中華傳統(tǒng)文化的最佳讀物之一,已有七百多年的歷史,家喻戶曉,膾灸人口。內容包括中國傳統(tǒng)歷史、天文、地理、倫理和道德,以及一些民間傳說,被譽為千古第一書。我又接著翻,發(fā)現整篇都是三個字一句,“哦!原來如此!惫植坏媒小度纸洝贰R婚_始,雖然背起來容易,但是很多句子都不理解,我仔細讀了注解,請教了爸爸媽媽,發(fā)現慢慢地理解了。里面的一些小故事有些以前就讀過,原來出處是三字經啊,我欣喜萬分。從此,我開始細細地讀,慢慢地背。
三、相約
到現在,我已會熟練地背《三字經》了。偶爾對家人講講里面的故事,爺爺奶奶聽了,還對我豎起了大拇指。我覺得讀了《三字經》讓我懂得了很多知識,提高了我的閱讀能力,但是對我?guī)椭畲蟮氖巧钪械臑槿颂幨。當哥哥和我搶零食時,我讓給了他,因為《三字經》告訴我“融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知”。當媽媽批評我,我想頂嘴時,我想到了“香九齡,能溫席。孝于親,宜先知”。當我做事想偷懶時,我想起了:“犬守夜,雞司晨。茍不學,曷為人”……這樣的例子還有有很多。《三字經》這本書內涵太深,現在我還不能全部理解,所以我想繼續(xù)與它相約,用我成長的感悟去慢慢品味它。
三字經作文 篇3
“融四歲,能讓梨;香九齡,能溫習;孝于親,悌于長”,假期爸爸引導我讀了《三字經》,盡管好多內容我不懂或一知半解,但有些語言深深打動了我。
孝敬長輩,自古就是中華民族的光榮傳統(tǒng)。然而我們感謝過父母嗎?大家得眼里父母之愛,天經地義,沒有什么需要感謝的。
其實,親愛的同學們,我們錯了。
兩年前,我得了一場大病,父母背著我東奔西跑,到處求醫(yī),從他們焦急的神態(tài)中,從他們悉心的呵護中,我深深地體會到父母對我發(fā)自內心的愛。一天,爸爸用自行車馱我去醫(yī)院,我坐車后發(fā)現爸爸騎得很慢.幾個月了,爸爸是太累了,我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現了爸爸頭上的`一些白發(fā)。啊,爸爸變了,變老了。
變化的事爸爸的頭發(fā),爸爸的后背,永遠不變的是他大山般的父愛。
睡夢中我看到爸爸慈祥的面容、凍得通紅的雙手,我感動得流淚了!鞍职郑职帧蔽以谛睦镆槐楸榈啬钸,“你真是我的好爸爸!”。
我能為他們做些什么?我常常這樣問自己,F在在家里我搶著洗碗揀菜,讓他們能多休息一會兒;我經常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光,讓他們開心,讓他們驕傲,
讓我們一起對父母說一聲:“謝謝你們,爸爸媽媽,我愛您們!”
三字經作文 篇4
四歲那年,還在幼兒園小班的我,便在老師的啟蒙下開始了《三字經》的學習。剛開始學,只是覺得每句都是三個字,念起來比較順口,也很好記。不知不覺中不到半學期,我便能熟練地背誦。但說實話,對它的意思一點也不了解,算是真正的“囫圇吞棗”。有一次,竟然“幽默”地問老爸,為什么“三字經”上的“狗不叫(茍不教)”,而我們家的狗卻整天在叫呢?把老爸問得捧腹大笑。從那以后,每天晚上一有空爸爸就給我講三字經的故事,特別是在夏天的晚上,我們坐在陽臺上乘涼,爸爸繪聲繪色給我講“昔孟母、擇鄰處”,“融四歲、能讓梨”,“如囊螢、如映雪”等故事。把我聽得不知是春還是夏,是過去還是現在,好像整個人在“三字經”里暢游。通過老爸的講解,使我懂得了原來這里面不光天文、地理、歷史還有友愛與謙讓、古人勤學以及品德與修養(yǎng)等許許多多的經典故事和知識。
現在我對“三字經”又比幼兒園時有了新的了解和認識,“棗子”不再吞了,而是邊吃邊品味。就讓經典與我作伴、成長,不斷哺育我的心靈吧。
三字經作文 篇5
"人之初,性本善;性相近,習相遠",讀朗朗上口,想必大家都知道這是南宋官員暨經史學者王應麟所著《三字經》,家喻戶曉,距今800多年,一直廣為流傳。
《三字經》一直作為兒童啟蒙讀物而聞名海內外,是一部優(yōu)秀的兒童道德教育教材,今天我站在一個成人的角度重讀《三字經》,對其中一些思想有些更深的理解。
"玉不琢,不成器;人不學,不知儀",本意是講"一塊沒有經過雕琢的玉石,是不能成為美玉的,同樣,一個人沒有經過教育,是不會知曉禮儀的"
我理解作為一個成年人,要想有所作為,成就一番事業(yè),首先要善于學習,只有學習讓我們掌握更多的知識和技能,才能讓我們具備成就事業(yè)的基本條。同樣,在我們高速公路行業(yè),我們只有通過不斷的學習和積累,熟練掌握相關的專業(yè)和技能,才能在自己的工作崗位上做得出色。
其次,人生需要雕琢,需要經歷很多事情,沒有人可以永遠成為溫室里的花朵,只有經歷挫折,不斷雕琢、沉淀和積累,才能成長為一塊"美玉"在我們的工作領域,沒有誰敢說自己永遠不犯錯誤,錯誤不可怕,只要我們在錯誤中汲取經驗和教訓,錯誤也可以成為我們進步的階梯。
總而言之,要想成為一塊"美玉",必然要經歷兩個過程,第一是學習的過程,在這個過程中掌握相關的知識和技能;第二是雕琢的過程,在挫折中成長,錯誤中涅槃。
"我教子,唯一經;勤有功,戲無益",這句話也很有感觸,不僅僅是南宋王應麟自己教育孩子的宗旨和方法,也值得我們現代所有人特別是為人父母的借鑒和學習。
"勤有功,戲無益"這六個字非常經典,我們應該時刻牢記心底,只有勤奮、刻苦,才能有所成就,如果是只知道玩耍,浪費大好時光,那是一點好處都沒有,到時候會追悔莫及。聯想到現在一些年輕人,整天打游戲,沉迷于網絡,白白浪費本該用于學習的美好光陰,到最后的結果只能是一事無成。所以我們自己應該以身作則,在自己生活、工作中以"勤有功,戲無益"嚴格要求自己,教育自己的子女時也要以"勤有功,戲無益"為宗旨,自己先做到刻苦勤奮,以自己為榜樣影響我們的子女,培養(yǎng)我們的下一代成為對祖國和社會有用的人才。
三字經作文 篇6
小時候姐姐給我買了一本《三字經》,由于那時侯還小,沒有背下來,也不知道什么意思,F在長大了,老師又給我們發(fā)了一張,經過爸爸,老師的講解,和網上查閱,我能理解了書中的一些含義。
特別是有一段關于古人學習方面內容:昔仲尼,師項橐;古圣賢,尚勤學。趙中令,讀魯論;彼既仕,學且勤。披蒲編,削竹簡;彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股;彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪;家雖貧,學不輟。如負薪,如掛角;身雖勞,猶苦卓。這六段話意思是這樣:大圣人孔子曾經把7歲項橐當作老師,古代圣賢尚且能如此勤奮學習;宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》,做了宰相之后,仍勤奮學習;漢朝路溫舒把借來書抄寫在用蒲草編席子上,公孫弘削竹片用來抄書,他們沒錢買書,卻也如此勤奮;孫晉怕晚上讀書打瞌睡,把頭發(fā)系在房梁上,蘇秦學習困倦時用錐子刺自己大腿,他們都沒有老師,但能自覺學習;晉朝車胤晚上用捉來螢火蟲當作燈看書,孫康依靠雪反光看書,他們雖然貧困,卻沒有因為點不起燈停下學習;漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書,隋朝李密一邊放牛一邊讀書,他們盡管勞累,卻不放棄學習。
在讀懂了這一段后,我非常感動。古人沒有我們現在這樣優(yōu)越條件,坐在明亮教室,有辛勤老師教導著我們,書本都是嶄新,爸爸媽媽給我們買了漂亮書包、文具。這么好學習條件,是古人所沒有。如果在這樣條件下,我們沒有刻苦、努力學習,就辜負了父母、老師對我們期望。我們要實現自己理想,將來成為祖國棟梁,就必須從現在做起,好好學習,認真讀書,掌握更多文化知識。
三字經作文 篇7
一年級的時候,老師推薦我們買《三字經》。我買了書,埋頭苦讀。一天背三四頁,日積月累,整本書都背我背了下來?墒抢锩嬷v的是什么意思,我卻一點也不懂。跟小和尚念經沒什么區(qū)別。有一次,我向爸爸炫耀,爸爸卻說:“光會背有什么用?你要用心去理解其中的意思,它會讓你受益無窮!蔽一腥淮笪颉
三年級時,我重新拿起這本書,認認真真地看,一字一句地理解。我被它深深地吸引了:時而捧腹大笑,時而潸然淚下……最讓我感動的是《黃香溫席》這個故事。有一個小男孩叫黃香,九歲時母親就去世了。在寒冷的冬天,黃香總會在父親睡覺之前,用自己的身體溫暖枕席,再讓父親睡覺。再看看我們身邊的小朋友,簡直就是家里的小皇帝,吃的穿的,睡的都由父母安排得妥妥貼貼。盡管如此,還有人身在福中不知福,竟然還要挑三揀四跟父母頂嘴。和黃香比起來,實在是天壤之別。
一本好書可以伴隨我們一生,讓我們一起讀經典,學經典吧!
三字經作文 篇8
《三字經》是一本好書,因為她教會我很多知識,告訴了我很多名人故事,讓我明白了很多道理,……
“三才者,天地人。三光者,日月星!弊屛乙庾R到:浩瀚宇宙,奇幻莫測。星辰斗轉,風云突變,山川升降,江河泛濫,花木生息,鳥獸遷徙,無不紛繁多變。人,作為萬物之靈,只有不斷探索學習,追尋那因果關系,理清那內在緣由,才能遵循事物發(fā)展規(guī)律,有效地改造世界,才能讓世界更加和諧美好。
“父子恩,夫婦從。兄則友,弟則恭。長幼序,友與朋。君則敬,臣則忠。此十義,人所同!庇纸形叶茫焊缸、夫婦、兄弟、朋友、君臣,這叫五倫。父慈,子孝,夫唱,婦隨,兄愛,弟恭,朋誼,友信,君敬,臣忠,稱為十義。若能做到,社會就安定,家庭也快樂了。我們中國人歷來重視禮儀規(guī)范,講究長幼有序,朋友同事交往,重情義講信用。像“桃園三結義”至今為人們津津樂道,交口稱頌。同學間,如不講信用,說話不算數,有誰樂意常來互往呢?
“頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪。家雖貧,學不輟。如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓!庇质刮抑溃簳x代孫敬和戰(zhàn)國蘇秦,他們沒有老師督促卻能自覺勤學苦練;晉朝車胤與孫康,他們雖然家境貧寒卻從不停止學習;漢代朱買臣及隋朝李密,他們身體盡管很勞累卻依舊發(fā)憤苦讀終成有用之材。這一個個歷史人物,怎不令我敬佩?如不好學上進,有何顏面見爹娘?我要學習,要無愧于自己!
諸如此類的“三字經”還有很多很多,當你打開扉頁,我想你也會愛不釋手,被其中描述的人物故事所吸引入迷,被其中蘊含的豐富情感所感動流淚,被其中綻放的精神花園所留連忘返……不信,就試試!
三字經作文 篇9
一、細觀察
觀察時,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔細瞧,形色態(tài),分辨好。觸形態(tài),善比較,觀顏色,濃淡曉;看姿態(tài),靜動找。聽聲音,動腦筋。嗅氣味,多聞聞;有順序,抓重點;時間變,地點換,觀察時,多體驗;巧聯想,抓特點;觀察好,得用腦;多感官,結合好。
二、勤集材
材料多,文章好;多讀書,佳句找;勤觀察,筆記好;多用心,善思考,勤摘錄,多剪報。分條記,整理好;使用時,方便找。
三、慎審題
要作文,先審題。明范圍,知題義;扣題眼,重點記;知數量,不離題;明人稱,好下筆;附加語,須重視。寫真情,出新意。
四、精選材
選材料,須扣題。熟材料,反復比;選新穎,是第一;選真實,要牢記;選典型,有情趣。材料多,細琢磨;多比較,用心計。
五、構思清
先構思,后動筆;定中心,宜扣題。一文章,一中心;無須多,不偏離。想開頭,思順序;明重點,具體敘;線索明,思路清;巧過渡,會照應;時間變,按順序;地點變,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下筆。
六、列題綱
構思好,列題綱;搭架子,行文暢。定順序,理思路;明詳略,細琢磨。首和尾,要貼妥。
七、開頭新
開好頭,是關鍵。直入題,時地點;設懸念,趣味見;描繪景,抒發(fā)情。借故事,吸引人;好詩句,引入文;借哲理,巧議論;先概述,再具體;要成功,須新穎;方法多,靈活用。
八、結尾妙
結尾好,味無窮。自然收,渠自成;巧總結,中心明;善啟發(fā),留余聲;要贊美,巧抒情;發(fā)議論,要點睛;象征景,味無窮;呼開頭,暗照應;成一體,結構整。
九、巧過渡
巧過渡,文無縫;銜接段,思路清。句過渡,用詞語;巧鋪路,很有趣。段過渡,句子好;架設橋,連接巧。篇過渡,用段落;妙連接,好處多。過渡處,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳躍,忌突然。
十、寫具體
寫文章,要具體。敘事文,重過程,細節(jié)處,須注意。寫人物,動語神;細刻畫,須用心;人物活,要逼真。狀物文,抓特點,多形容,多修飾;善分解,巧對比。寫景文,形色態(tài),細心描,大膽想;靜動態(tài),重點憶。寫活動,要注意:從整體,到部分;先場面,后聚焦。寫聯想,多比喻;可夸張,可排比;情趣濃,文具體。
十一、繪景色
描景物,怎下筆?寫形狀,須具體;繪顏色,濃淡宜;描形態(tài),寫情趣;多聯想,多比喻;并列寫,可排比;引詩句,妙無比;抓特點,按順序,融入情,精描繪。
十二、狀物文
狀物文,要牢記:選好物,先熟悉。寫植物,形色味,枝葉花,果實美,擬人化,用比喻;寫成長,分四季,抓特點,重點記。寫動物,描外形,分類描,要具體;寫習性,抓特點,聯生活,細節(jié)全,述感情,要自然。寫物品,明來歷,描外形,按順序。形與色,要看清。寫結構,知用途。抓重點,細描繪。人與物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,遠近看,抓特點,有重點;分層寫,視點變;多聯想,古今全;人物情,融其間。
十三、敘事文
敘事文,有人稱;六要素,要記清;時地事,交代明;環(huán)境清,有人物;起因前,脈絡連;寫結果,別含糊。有重點,有詳略;有細節(jié),變化多;生活趣,人物情,事三折,文入勝。
十四、記人物
寫人物,抓特點;描肖像,有重點;記衣著,不一般;言與行,要逼真,有細節(jié),點神態(tài);察心理,見精神。具體事,表特點。
十五、多修改
好文章,改百遍。讀中改,細增刪;多推敲,嚴把關。標點號,用恰當。調并換,文意暢;熱加工,冷處理,互批改,互借鑒。改中寫,技能練。
十六、改寫文
改寫文,有借鑒;改人稱,語氣變;改體裁,結構變。通讀文,明要求;細比較,差異找。增刪換,細推敲;多聯想,要巧妙;多修改,達目標。
十七、擴寫文
擴寫文,有重點;明中心,抓要點;善想象,多描寫,添細節(jié),事不變;抒真情,巧議論;首尾新,故事全。
十八、縮寫文
縮寫文,意不變。理思路,明要點,抓中心,留主干。去枝葉,注意刪。有首尾,有重點。
十九、續(xù)寫文
續(xù)寫文,要聯想;人不變,事要變;新時間,新地點,新人物、新事件。變原因,變環(huán)境,變故事,變人稱。新發(fā)展,結果變。合情理,出意料;故事妙,主題好。
二十、看圖文
看圖文,是創(chuàng)新。對照圖,看仔細;一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想結果;多聯想,想合理?粗邢耄髣(chuàng)新;寫文章,要具體。
二十一、應用文
寫日記,有格式,見聞感,都可記。自由寫,隨意記;天天寫,要堅持。寫書信,按格式,言得體,分層次;有中心,述真意。板報稿,要快捷;選材新,標題切;言簡明,揚新風。應用文,格式明,多實踐,活運用。
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