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誦讀三字經(jīng)活動方案

時間:2022-08-14 08:45:49 三字經(jīng) 我要投稿
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誦讀三字經(jīng)活動方案

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時常需要預先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的誦讀三字經(jīng)活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

誦讀三字經(jīng)活動方案

誦讀三字經(jīng)活動方案1

  4月23是“世界讀書日”,4月23日至5月23日,為我們南豐縣幼兒園第X屆讀書節(jié)。

  在節(jié)日期間,我們小班年級主要開展三字經(jīng)誦讀活動。為幫助我們班幼兒更好地參與讀書節(jié)活動,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣,我班決定開展《三字經(jīng)》誦讀表演活動。

  具體方案如下:

  一、活動目標

  1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

  2、感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),激發(fā)幼兒學習傳統(tǒng)文化精髓的興趣。

  二、活動對象

  小二班全體幼兒(自主報名),全體家長。

  三、活動要求

 。1)能完整朗誦三字經(jīng),不限長短(越長越有優(yōu)勢)。

 。2)誦讀三字經(jīng)可以通過多種形式表現(xiàn),如:歌唱的形式,武術(shù)的.形式、配樂的形式等等。鼓勵大膽創(chuàng)新。

 。3)參賽時須自報姓名。

  四、評分標準

 。1)能完整,流利的朗誦,口齒清晰。(80%)

  (2)表演有創(chuàng)意(20%)

  五、評選辦法

  由本班教師和家長代表擔任評委評獎,評選出一等獎、二等獎、三等獎,并進行獎勵。(根據(jù)報名人數(shù)制定獎次的數(shù)量。)

  六、活動時間安排:20xx年5月17日下午3:00——5:00(星期五)

誦讀三字經(jīng)活動方案2

  《三字經(jīng)》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大!度纸(jīng)》被譽為“千古一奇書”,其一奇,以三字斷句,句句押韻,讀起來瑯瑯上口,合轍順律,易讀易記;其二奇,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然,順理成章,概括性強;其三奇,孕千年中華文化之精髓,可謂學一書而通萬卷也!

  一、活動目的:

  1、為學生的全面發(fā)展提供精神動力。通過誦讀《三字經(jīng)》的'有關內(nèi)容,可以實現(xiàn)一種德育功能,讓學生懂得做人的道理,可強化責任感、進一步激發(fā)學習興趣、強化學習動機。

  2、加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓學生了解了更多的中華傳統(tǒng)文化,懂得更多做人的道理,形成健康的人格,為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎。

  3、讓學生養(yǎng)成一種讀書的習慣,營造良好的閱讀氛圍。

  二、活動主題:走進經(jīng)典

  三、誦讀內(nèi)容:見附件

  四、活動安排:

  1、晨誦:晨讀時間學生吟誦《三字經(jīng)》,語文老師進行適當解讀與指導,并督促學生熟讀成誦,不斷積累。

  2、看故事,講故事:利用午休和夕會課時間播放《三字經(jīng)》小故事視頻資料,并鼓勵學生回家后把故事講給爸爸媽媽聽。

  3、成果展示:

 。1)《三字經(jīng)》整班集體吟誦比賽。年級統(tǒng)一時間,以班級為單位,進行整班背誦。

 。2)講“《三字經(jīng)》小故事”比賽。各班自行組織,充分調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生樂于表達。

  4、活動時間:4月28日上午第三節(jié)課

誦讀三字經(jīng)活動方案3

  《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》誦讀活動方案

  一、指導思想

  《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

  活動目標

  二、通過誦讀、熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的

  了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的.人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

  4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性.

  3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

  4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  《弟子規(guī)弟子規(guī)弟子規(guī)弟子規(guī)》、《三字經(jīng)三字經(jīng)三字經(jīng)三字經(jīng)》

  五、誦讀活動基本時間安排 保證學生不少于15分鐘的誦讀時間

  1、早讀:班干部 誦或看書吟誦。

  2、課前3分鐘。老師負責,為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要見縫插針,各班要充分利用每節(jié)課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”, 吟唱或強化記憶。

  3、課后 班主任或家長負責,開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

  4、學校定期組織全校性朗誦比賽。

  五、活動方法

  1 、開設《弟子規(guī)弟子規(guī)弟子規(guī)弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》誦讀課、活動課。每周一節(jié),由綜合老師擔任。通過開展早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,確保《《弟子規(guī)》、、《三字經(jīng)》詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

  1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》誦讀時間,做好誦讀工作。

  2 、充分發(fā)揮師生能動性,組織積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀活動;

  3 、開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  六、活動要求

  1、提高認識,明確活動重要意義。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

  2、精心組織,注重活動實際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)《弟子》、《三字經(jīng)》內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

  4. 學校將制定《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰.

誦讀三字經(jīng)活動方案4

  根據(jù)上級教育行政主管部門的文件精神,為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富校園文化生活,培養(yǎng)我校學生習禮儀的良好習慣,學校定于11月初舉行“親師友,習禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀比賽。具體活動方案如下:

  一、活動主題和目的:

  “為人子,方少時,親師友,習禮儀”。通過舉行誦讀《三字經(jīng)》的有關內(nèi)容,讓學生懂得“親師友,習禮儀”的重要性,進一步激發(fā)學習興趣、強化學習動機,為學生的全面發(fā)展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經(jīng)》活動,加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統(tǒng)文化,在學習中逐漸形成健康健全的`人格,為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎。

  老師和學生都需要養(yǎng)成一種讀書的習慣。我們相信,有了這樣良好的習慣,我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環(huán)境氛圍。

  二、活動參加對象:

  全校各年級各班選派班級誦讀經(jīng)典活動中的優(yōu)秀選手代表參加;全校語文教師。

  三、參加活動要求:

  1.各班各班要廣泛發(fā)動認真組織,并根據(jù)實際情況組織參賽。

  2.參賽內(nèi)容:《三字經(jīng)》或與其有關經(jīng)典文章

  3.要求用普通話吟誦,最好能夠脫稿。

  4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主,也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。

  另:決賽名單須于 10月31前交學校教導處老師進行抽簽。

  四、活動步驟

  1、各班9、10月份組織日常誦讀活動,推薦優(yōu)秀代表參加全校比賽。

  2、誦讀比賽:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加11月初舉行的全校比賽, 比賽設一等獎1名;二等獎 2名;三等獎 3名。

  3、11月4日晚上在學校綜合樓四樓會議室舉行比賽

  五、評分標準

  1.作品主題內(nèi)容符合要求。( 1 分)

  2.衣著得體,與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。( 0.5 分)

  3.精神飽滿,姿態(tài)得體大方。( 1 分)

  4.感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。( 1.5 分)

  5.朗誦熟練,聲音洪亮。( 1 分)

  6.吐字清晰,普通話標準,能很好把握作品節(jié)奏。( 2 分)

  7.能正確把握內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,與觀眾產(chǎn)生共鳴。( 2 分)

  8.朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。( 1 分)

  9、附加分:各班集會紀律。(1分)

  六、評委、記分

  1、評委: 待定

  2、統(tǒng)分:

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