三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃范文(精選4篇)
時(shí)間過得飛快,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,請(qǐng)一起努力,寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧,以下是小編精心整理的三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃范文(精選4篇),希望能夠幫助到大家。
三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃1
一、整體教學(xué)目標(biāo)
1、通過國學(xué)學(xué)習(xí),使幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解,如中國傳統(tǒng)的節(jié)日(清明節(jié)和端午節(jié))。
2、通過國學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié),孝順,尊老愛幼等良好的個(gè)性品質(zhì),并能在日常的生活中身體力行,貫徹實(shí)踐。
3、通過國學(xué)學(xué)習(xí),初步了解中國古代的蒙學(xué)文化(三字經(jīng)和弟子規(guī))。
4、通過國學(xué)學(xué)習(xí),逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明,懂禮貌的行為習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、仁愛、智慧、勇敢的個(gè)性。
5、通過國學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化感興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
二、具體教學(xué)活動(dòng)和計(jì)劃
第一課:認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》
學(xué)習(xí)內(nèi)容:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。
具體活動(dòng)安排:
一、介紹《三字經(jīng)》,小百科的來歷。
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“教”
三、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《性相近,習(xí)相遠(yuǎn)》
四、討論好環(huán)境的作用及營造
五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》
第二課:學(xué)習(xí)好榜樣
學(xué)習(xí)內(nèi)容:昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。
具體活動(dòng)安排:
一、情景講述《犯了錯(cuò)誤怎么辦?》
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“學(xué)”
三、故事講述《孟母斷機(jī)杼》的故事
四、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)大聲回應(yīng)別人的呼喚
五、燕山五子的啟示(樹立良好的道德觀念,存善心,做好事)
第三課:珍惜時(shí)間
學(xué)習(xí)內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
具體活動(dòng)安排:
一、珍惜現(xiàn)在的幸福(古今的讀書故事)《傷仲永的故事》
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“養(yǎng)”
三、司馬光警枕的故事
四、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)接受別人的批評(píng)
五、分辨嚴(yán)格要求與嚴(yán)厲要求的不同
第四課:要勇于面對(duì)壓力和困難
學(xué)習(xí)內(nèi)容:玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
具體活動(dòng)安排:
一、學(xué)習(xí)目的大討論(適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)發(fā)展)
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“器”
三、王羲之練字的故事
四、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題(聲音)
五、故事《兩個(gè)娃娃》
第五課:感恩的心
學(xué)習(xí)內(nèi)容:香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長,宜先知。
具體活動(dòng)安排:
一、猜謎語學(xué)“孝”知道造字法會(huì)意字。
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“孝”
三、黃香溫席的故事,現(xiàn)代怎么來孝親。
四、常禮舉要演習(xí)——同學(xué)之間如何打招呼(鞠躬或者拱手)
五、《孔融讓梨》學(xué)團(tuán)結(jié),倆人三足游戲。
第六課:數(shù)字的演變
學(xué)習(xí)內(nèi)容:首孝悌,次見聞。知某數(shù),識(shí)某文。一而十,十而百。百而千,千而萬。
具體活動(dòng)安排:
一、結(jié)繩記事的故事
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“文”與字
三、文化故事“四而酒店”的故事
四、常禮舉要演習(xí)——敲門的禮節(jié)和應(yīng)答
五、數(shù)字的發(fā)明和運(yùn)算器的演進(jìn)過程
第七課:做個(gè)好孩子
學(xué)習(xí)內(nèi)容:三才者,天地人。三光者,日月星。三綱者,君臣義。父子親,夫婦順。
具體活動(dòng)安排:
一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動(dòng)
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“日”、“月”認(rèn)識(shí)造字法——象形字
三、三才故事——誰的本領(lǐng)大
四、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)如何禮讓長者(聲音)
五、三才、三光抱抱團(tuán)
第八課:四方和四季
學(xué)習(xí)內(nèi)容:曰春夏,曰秋冬。此四時(shí),運(yùn)不窮。曰南北,曰西東。此四方,應(yīng)乎中。
具體活動(dòng)安排:
一、幫助——迷路的娃娃
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“曰”形象記憶
三、《四季紊亂》故事
四、常禮舉要演習(xí)——遵守交通規(guī)則,靠右走,靠左超人
五、制作指南針,如何辨別東西南北(白天看太陽,晚上看樹影或月亮)
第九課:五行與五義
學(xué)習(xí)內(nèi)容:曰水火,木金土。此五行,本乎數(shù)。曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。
具體活動(dòng)安排:
一、古人巧用“東西”
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“仁”
三、五行忌諱與“走水了”
四、常禮舉要演習(xí)——用餐的禮節(jié)
五、五行與數(shù)字和算盤的來歷
第十課:五谷與六畜
學(xué)習(xí)內(nèi)容:稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食。馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
具體活動(dòng)安排:
一、從對(duì)聯(lián)說起,五谷豐登人人喜,六畜興旺處處春
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“麥”
三、伏羲訓(xùn)六獸(六畜與六德)
四、常禮舉要演習(xí)——愛惜糧食不浪費(fèi)(聲音)
五、社稷的來歷與農(nóng)業(yè)。
三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生64人,大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生對(duì)古詩詞吟誦有著濃厚的興趣,學(xué)生有一定的自學(xué)能力,會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。本學(xué)期著重激發(fā)孩子對(duì)《三字經(jīng)》的喜愛,了解中華民族博大精深的文化。
二、教材分析:
《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種,相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于,雖然全書只有1140字,但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字簡練,內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,而且全書均為三字韻語,讀來瑯瑯上口,便于兒童記憶。
課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的解讀中指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。通過角色想象、情感體驗(yàn)等形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)文本,獲得大量的鮮活的閱讀信息,從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、靈活開放的學(xué)習(xí)氛圍,把課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外聯(lián)系起來,促進(jìn)學(xué)科之間的融合。
2、語文的人文教育功能,引導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用文字。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀成誦《三字經(jīng)》,感受其韻律美和節(jié)奏美。
2、有熱愛祖國的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
3、初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河,從而產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情,同時(shí),從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、在形式多樣的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。
5、提高學(xué)生的審美能力、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
五、教學(xué)內(nèi)容:
誦讀《三字經(jīng)》
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、時(shí)兒問答比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的`基礎(chǔ)上都有所提高。
4、根據(jù)學(xué)生已知導(dǎo)入,提出問題進(jìn)行探究,得出結(jié)論拓展延伸,培養(yǎng)閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長,但由于是古文學(xué)生不易理解課文內(nèi)容。因此,教學(xué)本課之前,教師可以向?qū)W生簡介《三字經(jīng)》的內(nèi)容及特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料,說說他們了解《三字經(jīng)》的情況,會(huì)背的還可以讓他們背一背,引發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。
三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃3
一、班級(jí)概況分析:
學(xué)生們經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童可塑性很大,相信他們能學(xué)好。另外三字經(jīng)在學(xué)生上幼兒園時(shí)已經(jīng)背過一部分,相信學(xué)生們一定能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)期目標(biāo)
背誦三字經(jīng),了解有關(guān)故事,受到中國古典文化的熏陶。
三、教學(xué)內(nèi)容
從“人之初”到“失統(tǒng)緒”
四、教學(xué)進(jìn)度:
第一周:“人之初”到“貴以!
第二周:“昔孟母”到“斷機(jī)杼”
第三周:“養(yǎng)不教”到“師之惰”
第四周:“玉不琢”到“習(xí)禮儀”
第五周:“香九齡”到“宜先知”
第六周:“一而十”到“夫婦順”
第七周:“曰春夏”到“本乎數(shù)”
第八周:“曰仁義”到“人所食”
第九周:“馬牛羊”到“乃八音”
第十周:“高曾祖”到“人之倫”
第十一周:“父子恩”到“勿違背”
第十二周:“凡訓(xùn)蒙”到“至四書”
第十三周:“論語者”到“說仁義”
第十四周:“作中庸”到“至平治”
第十五周:“四書熟”到“當(dāng)講求”
第十六周:“有連山”到“書之奧”
第十七周:“我周公”到“禮樂備”
第十八周:“曰國風(fēng)”到“別善惡”
第十九周:“經(jīng)既明”到“及老莊”
第二十周:“經(jīng)子通”到“稱盛世”
三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
國學(xué)是我校開設(shè)的校本課程,旨在以傳統(tǒng)文化來熏陶學(xué)生,以古典之美來陶冶學(xué)生,在校園中形成良好的風(fēng)氣。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡析
五年級(jí)下冊(cè)國學(xué)以傳統(tǒng)幼學(xué)教材《三字經(jīng)》為教學(xué)內(nèi)容。
《三字經(jīng)》全文1128字,它言簡意賅,包含的內(nèi)容十分廣泛,講述歷史,介紹知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí),它采用三言韻語,朗朗上口,便于記憶,通俗易懂,有“袖里通鑒綱目”之稱。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解基本的人文常識(shí)、歷史知識(shí)、人物典范。
2、通過教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育高尚的審美情感,塑造健康向上的人格。
四、教學(xué)重點(diǎn)
《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)在于理解意蘊(yùn),反復(fù)誦讀,了解文史常識(shí),學(xué)習(xí)人物典范,并在生活學(xué)習(xí)中以古代典范人物為榜樣指導(dǎo)自己的行動(dòng)。
五、具體措施
認(rèn)真?zhèn)湔n上課,在思想上重視國學(xué)課程,不占用國學(xué)課教學(xué)時(shí)間,不應(yīng)付,不走過場,把國學(xué)教學(xué)落到實(shí)處。
在讀原文的基礎(chǔ)上,引入歷史故事,聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)生活。
采取多樣化的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,把校本課程上成一門學(xué)生喜歡上、積極學(xué)的課程。
要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦積累。幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背。對(duì)朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
要求學(xué)生學(xué)以致用,活學(xué)活用,理論聯(lián)系實(shí)際,在生活學(xué)習(xí)中以之指導(dǎo)自己的行動(dòng)。
六、課時(shí)安排
1、人之初——名俱楊1課時(shí)
2、養(yǎng)不教——習(xí)禮儀1課時(shí)
3、香九齡——千而萬1課時(shí)
4、三才者——應(yīng)乎中1課時(shí)
5、曰水火——七情具1課時(shí)
6、匏土革——人所同1課時(shí)
7、凡訓(xùn)蒙——當(dāng)講求1課時(shí)
8、自羲農(nóng)——遷夏社1課時(shí)
9、湯伐夏——七雄出1課時(shí)
10、贏秦氏——與高齊1課時(shí)
11、迨至隋——宋猶存1課時(shí)
12、至元興——若親目1課時(shí)
13、口而誦——宜早思1課時(shí)
14、若梁灝——勉而致1課時(shí)
15、犬守夜——宜勉力1課時(shí)
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