六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記9篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,這時(shí)最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧,以下是小編精心整理的六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記,歡迎大家分享。
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇1
這個(gè)假期,我讀了《三字經(jīng)》!度纸(jīng)》是一本家喻戶曉、膾炙人口、影響極大的兒童啟蒙教材。它采用三言韻語(yǔ),讀來(lái)瑯瑯上口,便于記憶,便于理解,通俗易懂。讀了它,我受益匪淺。
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每一個(gè)中國(guó)人的珍貴遺產(chǎn)。它不僅包含著多方面的知識(shí),像親孝,忠義,歷史,誠(chéng)信等等,它以短小的篇幅描述出著許多深刻的道理。第一部分寫了人重在學(xué)習(xí),還應(yīng)該孝敬長(zhǎng)輩的道理,教育我們講文明禮貌;第二部份主要向我們介紹了古人在什么年齡讀什么書,教育我們珍惜時(shí)間的;第三部份講了朝代的歷史故事;第四部分教育我們要好好學(xué)習(xí)。
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!笔恰度纸(jīng)》里的第一段,雖然比古詩(shī)的字?jǐn)?shù)少,但是它說(shuō)明了很多道理:人剛生下來(lái)的時(shí)候,本性是善良的。只是后來(lái)處在不同的生活和學(xué)習(xí)里,人的性情就漸漸有了好和壞的差別。如果父母沒(méi)有對(duì)小孩子進(jìn)行好好的教育,孩子原來(lái)善良的本性就會(huì)變壞。而教育孩子,最重要的方法是專心致志;“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)!彼v的是:古時(shí)候,孟子的母親為了給孟子找一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,曾經(jīng)不怕麻煩,三次搬家。孟子不好好學(xué)習(xí),孟子的母親就割斷織布機(jī)的布來(lái)教育他。五代時(shí),燕山有一個(gè)叫竇禹鈞的人,他教育兒子很有辦法。因此它的五個(gè)兒子全部考中進(jìn)士,從此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這告訴我們:不同的兩個(gè)人,教育孩子的方法也不同;“養(yǎng)子教,父之過(guò)。
教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!
告訴我們:父母、老師要好好的教育孩子,如果教育不好,那就是過(guò)錯(cuò)了。那孩子呢,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了,如果不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后什么都不懂,又能干什么呢?
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇2
以前我都是不看百家講壇的,時(shí)間太晚了。因?yàn)闅v史老師讓我們?nèi)タ,我就在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》解讀去看看,這個(gè)我還是挺感興趣的。也因?yàn)榭戳诉@期的百家講壇,我才真正認(rèn)識(shí)了《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》和《百家姓》《千字文》共稱三百千。而三字經(jīng)用“經(jīng)”這就體現(xiàn)了三字經(jīng)的重要性。寥寥1720個(gè)字的《三字經(jīng)》概括了中國(guó)上下五千年的歷史及中國(guó)的傳統(tǒng)文化。代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的儒家和道家“百家爭(zhēng)鳴”的思想繁榮,留給后人的文化遺產(chǎn)、中華民族五千年的歷史,一代代君王粉墨登場(chǎng)、歷史人物或血灑疆場(chǎng),愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)一代代炎黃子孫;或助紂為虐,遺臭萬(wàn)年!
其中,玉不琢不成器人不學(xué)不知義這句話令我印象最為深刻,玉不琢不成器,出于《禮記》的《學(xué)記》。字面意思很清楚,一塊玉石,如果不經(jīng)過(guò)雕琢,它是成不了器的,也就是它不能成為一件玉器,它只是一塊玉石。人不學(xué)不知義,人如果不學(xué)習(xí)的話,是不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是合適的,什么是不合適的。
錢教授講到君子拿玉,美玉來(lái)體現(xiàn),來(lái)展現(xiàn),或者來(lái)比喻君子所應(yīng)該擁有的品德。所以古人經(jīng)常用琢玉來(lái)比喻自己完善自己的修養(yǎng),他使自己的修養(yǎng)越來(lái)越完善,就像雕琢這個(gè)玉一樣,所以《三字經(jīng)》用玉不琢不成器來(lái)做比喻。因此我明白學(xué)習(xí)像制玉一樣,必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。所以《詩(shī)經(jīng)》里面也有話叫“如切如磋如琢如磨”,講的就是這個(gè)道理。而《三字經(jīng)》所倡導(dǎo)的是,學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,它像制玉一樣,必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨這樣一個(gè)過(guò)程。
通過(guò)對(duì)錢教授解讀《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí),我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,需要我去切、磋、琢、磨,在不斷的實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步。人必須經(jīng)歷過(guò)勤苦才會(huì)有快樂(lè),才會(huì)有成功遇到困難我也應(yīng)該有不怕苦的精神,并把遇到的困難當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,一個(gè)打磨的過(guò)程。
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇3
從一年級(jí)開(kāi)始,爸爸就讓我朗讀《三字經(jīng)》了。雖然我那時(shí)不明白其中的.含義,但是讀起來(lái)依依呀呀的倒是別有一番韻味,朗朗上口。在不知不覺(jué)中,我已能將其背得滾瓜爛熟。隨著年齡的增長(zhǎng),我逐漸從中悟出了些道理,也慢慢明白了爸爸一向鼓勵(lì)我背《三字經(jīng)》的一片苦心。
《三字經(jīng)》中有很多讓人感人的故事呢!其中令我印象最深刻的故事是“曾子殺豬傳千古”。有一日,曾子和他夫人要一塊去趕集,曾子的兒子死活不讓自己母親走,母親就哄孩子說(shuō):“回來(lái)給你吃豬肉!好不好!”。兒子聽(tīng)了母親的話,就松開(kāi)了拉著母親的手。趕集回來(lái)后,曾子磨刀霍霍,準(zhǔn)備殺豬。其妻望見(jiàn)了說(shuō):“我是哄孩子的!”“哄孩子?以后孩子長(zhǎng)大了哄你、我,怎樣辦?如何了得!”說(shuō)完曾子一刀便把豬殺了。曾子是《大學(xué)》的作者,也是孔子的得意門生。他言而有信,即使是對(duì)一個(gè)小小的孩子。這讓我很感動(dòng)。
讓我感悟甚深的是這一段:“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!币粔K玉在工匠的雕琢下,才能盡現(xiàn)它的光彩,成為一塊稀世美玉。人也一樣,不經(jīng)歷磨練,很難成才。所以呢,從小就要刻苦讀書,長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有作為的人。
“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝弟,次見(jiàn)聞。知某數(shù),識(shí)某文!蔽覐倪@段話中明白了自己做為兒女的要孝順和敬愛(ài)長(zhǎng)輩,盡自己的潛力。所以我此刻已經(jīng)開(kāi)始為媽媽分擔(dān)家務(wù)活了:擦席子、擦家具、拖地,晚上睡前給媽媽敲腿,按摩肩膀。讓媽媽睡得香香的,我才開(kāi)心。
《三字經(jīng)》是古代先輩留給我們的寶貴遺產(chǎn),是值得我們讀一讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典。一個(gè)人要多讀書才能懂得更多的道理。如果你還沒(méi)有讀過(guò)這本書,那就趕快行動(dòng)吧!
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇4
這段時(shí)光,我們一向?qū)W習(xí)《三字經(jīng)》!度纸(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪,其中“子不學(xué),斷機(jī)杼”的故事還幫了我的大忙呢!
早些時(shí)候,爸爸給我買了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫完作業(yè)就拉著爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習(xí)熱情很高,但滑板就是不聽(tīng)我的話。爸爸讓我先學(xué)習(xí)滑行,但是滑板不是跑得太快,就是左右傾翻,就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì)后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué),我還是一遍一遍地嘗試,累得滿頭大汗,氣喘吁吁。我想:“我原以為學(xué)這個(gè)很容易,沒(méi)想到這么不容易!本瓦@樣練習(xí)了一整天,滑板依然不聽(tīng)我的話。爸爸看到我沮喪的樣貌,鼓勵(lì)我說(shuō):“天天,你不要灰心,剛開(kāi)始學(xué),的確需要努力,但學(xué)會(huì)后你就能夠自由地滑行了!再堅(jiān)持,你必須能夠成功!”我聽(tīng)后想:“好,我再堅(jiān)持,我就不相信我學(xué)不會(huì)!
但是,在以后的幾天中,雖然我也不停地嘗試,我依然沒(méi)有感覺(jué),仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上,身體拼命地扭動(dòng),滑板好像不認(rèn)識(shí)我一樣,就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來(lái)這樣的結(jié)果,我對(duì)爸爸說(shuō):“我累了,不學(xué)了!卑职终f(shuō):“天天,你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說(shuō):“是,但是和我有什么關(guān)系!”爸爸說(shuō):“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對(duì)學(xué)習(xí)感到了厭倦,便逃學(xué)回家,他的母親為了教育他,就氣憤地把織布機(jī)上的線剪斷了。是啊,如果中途放下,半途而廢,不就像織布機(jī)上的線剪斷一樣嗎?我要是此刻放下了,還能體會(huì)飛翔的感覺(jué)嗎?我對(duì)爸爸說(shuō):“爸,走,開(kāi)始!”
堅(jiān)持就是勝利。第二天的下午,正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了簡(jiǎn)單的感覺(jué),我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我好像學(xué)會(huì)了!”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙啊!我必須要認(rèn)真地讀讀這經(jīng)典!
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇5
《三字經(jīng)》是我們大家都耳熟能詳?shù)囊槐局袊?guó)古典名著之一。作者用三個(gè)字的,像詩(shī)歌的形式用精練的語(yǔ)言表達(dá)出了中國(guó)古代的家教及傳統(tǒng)。《三字經(jīng)》里的語(yǔ)言,有的易懂,有的難懂。為了透徹的理解這本書,我借了一本《解讀三字經(jīng)》。它是中國(guó)歷史學(xué)教授錢文忠的作品。
細(xì)細(xì)地讀著書中的每一個(gè)字,看著注釋,慢慢的理解著。一遍讀不懂,就再讀第二遍。這次,我深刻的體會(huì)到了古人所說(shuō)的“書讀百遍,其義自現(xiàn)”的道理。一遍又一遍地讀同一章節(jié),思緒漸漸變得清晰,那一句句精練的語(yǔ)言似乎也不是那么難以理解了。到這里,我從心底里佩服這位教授。這些字在錢文忠教授的“說(shuō)教”下變得安靜下來(lái)。當(dāng)我“歷盡千辛萬(wàn)苦,越過(guò)崇山峻嶺”之后,我被《三字經(jīng)》這一本書深深地震撼了。這些看似簡(jiǎn)單的文字,竟然還有這么多的含義!我心想:這個(gè)無(wú)名作者到底是誰(shuí)?是文人?是官員?還是普通老百姓?能寫出《三字經(jīng)》這本書的人一定不簡(jiǎn)單!在古代私塾,所有孩子的啟蒙書籍就是《三字經(jīng)》。
流傳至今的《三字經(jīng)》在世界上依然有著巨大的影響力。現(xiàn)在的《三字經(jīng)》早已不單單“屬于”中國(guó)。許多外國(guó)的兒童,也開(kāi)書讀各種語(yǔ)言的《三字經(jīng)》。當(dāng)然,原創(chuàng)還是在中國(guó)。作為一個(gè)中國(guó)人,我們不去讀先輩們留下的文學(xué)經(jīng)典,我們還去讀什么呢?讀自己國(guó)家的書,然后學(xué)習(xí)進(jìn)步,寫出更好的文章!伴L(zhǎng)江后浪催前浪,世上新人換舊人”。美好的明天屬于我們,美好的未來(lái)屬于我們,美好的祖國(guó)依舊屬于我們!祖國(guó)媽媽將在我們的建設(shè)下,更加繁榮昌盛!
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇6
“電視不要看了,寫作業(yè)的時(shí)間到了”,“手機(jī)不許玩了,趕緊聽(tīng)英語(yǔ)”,“背《三字經(jīng)》的時(shí)間到了”,“寫字的時(shí)候,握筆要正確,背要直,記住一尺一拳頭”……
每天都聽(tīng)媽媽不停的嘮叨!拔揖褪且措娨,我就是要玩手機(jī),我不想寫作業(yè),我也不要聽(tīng)英語(yǔ),背《三字經(jīng)》。暑假不是就給我們玩的嗎?天天讓我看書學(xué)習(xí),別人都能自由自在的玩,我為什么不能?你是個(gè)壞媽媽!”我沖媽媽大喊大叫著。
媽媽聽(tīng)后非常生氣,對(duì)我發(fā)更大的火。
我的心情就像這天氣這樣,陰沉煩悶。
在媽媽的強(qiáng)大壓力下,我很不情愿的讀起了《三字經(jīng)》:“人之初,性本善……”,當(dāng)我讀到“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼”的時(shí)候,我被孟母深深的打動(dòng)了。
孟母為了兒子能有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,三次搬家;兒子逃學(xué),孟母就隔斷正在織的布,正因?yàn)槊夏笇?duì)兒子嚴(yán)格教育,孟子才能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家。
“養(yǎng)不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”,媽媽有著和孟母一樣的苦心,都希望自己的孩子能成人,成才啊。作為孩子,我應(yīng)該理解媽媽這種要求。
“少壯不努力,老大徒傷悲”,我現(xiàn)在才一年級(jí),正處于學(xué)習(xí)的起步階段,我要按照媽媽的要求去做,養(yǎng)成好的習(xí)慣,把心思放在學(xué)習(xí)上,看電視玩游戲不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
我不應(yīng)該跟媽媽吵架,媽媽對(duì)我嚴(yán)格要求是希望我能成為一個(gè)有價(jià)值的人。媽媽我錯(cuò)了,你永遠(yuǎn)都是我的好媽媽。
窗外的陽(yáng)光不知何時(shí)照進(jìn)了室內(nèi),抬頭看外面的天空,一道彩虹掛在天空。
我的心情就像這天氣一樣,突然晴朗起來(lái),我一掃之前的陰霾,開(kāi)心的讀了起來(lái)。
“幼不學(xué),老何為”……
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇7
高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”,而我最喜歡的是《三字經(jīng)》,這本書是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一,《三字經(jīng)》取材典故范,包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué),歷史,哲學(xué),天文地理,人倫義理,忠孝節(jié)義等等,而核心思想又包括了“仁、義、誠(chéng)、敬、孝”!度纸(jīng)》共378句,背誦的同時(shí),就了解了常識(shí),傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事,以及故事的中做人做事的道理。
《三字經(jīng)》中的“香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)”給我感受最深,東漢人黃香,9歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩,這是每個(gè)為人子女都應(yīng)該實(shí)行和模仿的。當(dāng)我們擁有母愛(ài)的時(shí)候,當(dāng)我們?cè)谀笎?ài)的陽(yáng)光雨露里幸福生活的時(shí)候,我們是不是應(yīng)該認(rèn)真的想想,怎樣去回報(bào)母親的愛(ài)?就像九歲的黃香那樣,有沒(méi)有想過(guò)在自己穿棉襖時(shí),只要能給父母一件布衣,母親就會(huì)高興的滿面笑容。在人生的每個(gè)旅程,都有母親的陪伴,然而我們卻并沒(méi)有回報(bào)給我母親同樣的溫暖,母愛(ài)總是自然而然地流露,總是毫無(wú)保留的付出,為了讓我們幸福地成長(zhǎng),對(duì)于偉大的母愛(ài),我們要給予回報(bào):在吃飯時(shí),父母總是往自己的碗里夾菜、夾肉,然后又和藹的說(shuō):“多吃點(diǎn),好好學(xué)習(xí)”。其實(shí)只要給他們捶捶背,洗洗腳,或者說(shuō)聲“我愛(ài)你”,即使是些微不足道的舉動(dòng),他們都會(huì)熱淚盈眶,心靈總會(huì)感到十分欣慰。高爾基又言“世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親”。是的,母親就是這樣的愛(ài),它讓你肆意的享受,卻往往不想讓你給予任何回報(bào),因此,我們忽略了母愛(ài)的存在。百善孝為先,這是我們應(yīng)該做的。
《三字經(jīng)》是中華民族文化遺產(chǎn),也是兒童必備讀物。讀這本書,你會(huì)懂得更多道理:讀一本好書,就是在和高尚的人談話。
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇8
我讀幼兒園大班的時(shí)候,老師就教我讀《三字經(jīng)》,但那時(shí)我僅僅是作為口頭禪,背背而已,不能深刻了解其中的含義,而且也只會(huì)其中的幾句。今年暑假老師布置了一項(xiàng)任務(wù),要求閱讀一些經(jīng)典優(yōu)秀圖書,我毫不猶豫選讀《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是一本悠久的古代書籍,它的每一個(gè)字,都蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。
讓我感受最深的是書中寫到:香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。意思是說(shuō)東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和仿效的。讀罷,掩卷而思,一個(gè)只有九歲的孩子懂得天氣冷,用自己的身子把被子溫暖,然后讓父親睡覺(jué)。這是何等的懂事的孩子!這就是中華民族的美德——孝順。
由此,我想到自己,今年升到五年級(jí)了,已經(jīng)十歲了,與古代九歲黃香相比自己是多么的渺小!有一次,天氣非常炎熱,父母在田里做工回來(lái),自己癡迷看著電視,爸爸叫我倒杯茶,我卻裝耳聾。想一想,真不應(yīng)該。「改附o予很多,不愁吃不愁穿,過(guò)著幸福的生活。我們?yōu)槭裁床恍⒕、尊敬他們呢?孝敬父母,是我們中華的美德。因?yàn)楦改覆粌H賦予了我們生命,還對(duì)我們有恩惠,應(yīng)刻骨銘心,牢記一生!孝敬父母,我們更應(yīng)關(guān)心、體貼父母,父母勞累了,我們應(yīng)該主動(dòng)端茶送水,父母生病了,我們要把藥親自端給他們。
在學(xué)校應(yīng)該好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,這不僅是一種尊敬師長(zhǎng)的表現(xiàn),更是一種孝順父母的表現(xiàn),好好學(xué)習(xí)不僅回報(bào)父母,還回報(bào)了社會(huì)、國(guó)家。老師賦予了我們?cè)S多,我們更應(yīng)好好對(duì)待他們。
這本《三字經(jīng)》蘊(yùn)含著許多道理,但我認(rèn)為最重要的是孝順。有句話:“百善孝為先”,就是這個(gè)道理。
六年級(jí)《三字經(jīng)》的讀書筆記篇9
我讀過(guò)很多書,有天文書,有歷史書,有童話書,有漫畫書等等。這些書使我豐富了知識(shí),開(kāi)闊了視野,得到了很多啟示,懂得了許多道理。其中,令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書。它不僅是中華文化的經(jīng)典作品,也是我的好老師。每一次讀它,都能引起我很多的思考,讓我受益匪淺。
“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”是《三字經(jīng)》的第一句,雖然很簡(jiǎn)短,卻說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:人生下來(lái)都是很好的,沒(méi)好好學(xué)習(xí)才變得和別人不一樣了。“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為”更是教育我們:一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候一無(wú)所知,能有什么用呢?“如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓”說(shuō)的是古人在艱苦的環(huán)境里仍堅(jiān)持讀書,為我們樹(shù)立了很好的榜樣。還有“茍不教,性乃遷。教之道,貴以!、“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰”等通俗易懂的哲理,還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經(jīng)典故事,甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的知識(shí)……《三字經(jīng)》真是知識(shí)的寶庫(kù)、思想的寶庫(kù)!
“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”是最令我感動(dòng)的一句話。它講的是東漢時(shí)期,一個(gè)叫黃香的人,九歲的時(shí)候就非常懂得孝順,每當(dāng)夏天,總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請(qǐng)父母歇息。冬天,則自己先躺下,用體溫幫父母把被窩暖熱!這是一個(gè)多么懂事的孩子啊!爸爸告訴我,這個(gè)故事講得不僅僅是孝順,更是愛(ài)!是親人之間至真至純的愛(ài)!而這個(gè)愛(ài),就是關(guān)心,就是體貼,就是相互的照顧和無(wú)私的奉獻(xiàn)!
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