《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng)作文
時(shí)過(guò)境遷，許許多多的經(jīng)典作品都有著不同的經(jīng)歷，有的經(jīng)不起時(shí)間的淘洗，已沉沒(méi)在了茫茫光陰之中，有的卻歷經(jīng)滄桑，流傳到現(xiàn)在，帶著今天的我們穿越現(xiàn)實(shí)，仿佛回到了從前。
我深深地記得，是“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，”這句出自《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句啟蒙了當(dāng)時(shí)懵懂無(wú)知的我。我認(rèn)真地看著電視上播放的電視劇——一位端莊的女老師正在教著一群小學(xué)童。老師讓學(xué)生們跟著她一起讀，而坐在電視機(jī)前的我也不知不覺(jué)地念了起來(lái)，我還專心地聽(tīng)著女老師的講課……從此，我對(duì)《三字經(jīng)》總充滿了好奇與渴望。每當(dāng)我遇到有關(guān)于《三字經(jīng)》內(nèi)容的時(shí)候，無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)看一看，去聽(tīng)一聽(tīng)。直到上了小學(xué)后，語(yǔ)文老師才較詳細(xì)地把《三字經(jīng)》解說(shuō)了一遍，當(dāng)時(shí)，我饒有興致地聽(tīng)著，似懂非懂的樣子。老師說(shuō)，《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部分：講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性；強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)；介紹的是生活中的一些名物常識(shí)；介紹中國(guó)古代的重要典籍和兒童讀書的'程序；講述從三皇至清代的朝代變革，一部中國(guó)史的基本面貌盡在其中；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能有所作為。老師還說(shuō)，《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉，對(duì)學(xué)生們起到了較大的教育作用。是啊，“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義�！薄靶Q吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物�！边@幾句話正是教育了我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)，而不是成天在學(xué)校里打打鬧鬧，不學(xué)無(wú)術(shù)。從此，我便勤奮努力地學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)課，下課按時(shí)完成作業(yè)，每一學(xué)期都力爭(zhēng)上游，從不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望，“身雖勞，猶苦卓。”日復(fù)一日，我便這樣踏進(jìn)了中學(xué)的大門。可《三字經(jīng)》也不曾離我遠(yuǎn)去。學(xué)校里有規(guī)定，每天的早讀都要進(jìn)行誦讀《三字經(jīng)》，要求我們領(lǐng)悟其真諦，并從中獲益。如今，慢慢長(zhǎng)大的我已漸漸明白了其中的意思——它讓我懂得了如何孝敬父母，珍惜親情；它讓我懂得了許多歷史偉人艱苦學(xué)習(xí)的故事，從而學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌的精神；它還讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性；它還讓我懂得了……
古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！蔽译m然不知“天下事”，也不通“圣人禮”，但它始終陪伴我成長(zhǎng)，在我心中占據(jù)一定的空間。那么可以說(shuō)，我曾經(jīng)穿越現(xiàn)實(shí)，回到了從前……
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