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三字經(jīng)及譯文

時(shí)間:2021-01-18 13:05:35 三字經(jīng) 我要投稿

三字經(jīng)及譯文

  經(jīng)既明 方讀子 撮其要 記其事

三字經(jīng)及譯文

  啟示: 學(xué)習(xí)和掌握各門(mén)類(lèi)的知識(shí)都要牢記一條原則,學(xué)習(xí)歷史更是如此,這就是提綱挈領(lǐng),掌握主要脈絡(luò)。對(duì)于重點(diǎn)歷史事件要記住它的起因和結(jié)局,才能很好地掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)。

  【譯文】經(jīng)傳都讀熟了然后讀子書(shū)。子書(shū)繁雜,必須選擇比較重要的來(lái)讀,并且要記住每件事的本末因果。

  五子者 有荀揚(yáng) 文中子 及老莊

  啟示: 五子當(dāng)中,我們比較熟悉的,恐怕只有老子和莊子,他們博學(xué)廣聞,象老子,就連孔子都曾向他請(qǐng)教過(guò)禮的問(wèn)題。莊子則經(jīng)常用寓言的形式表達(dá)思想,是非常有趣的。

  【譯文】五子是指荀子、揚(yáng)子、文中子、老子和莊子。他們所寫(xiě)的書(shū),便稱(chēng)為子書(shū)。

  經(jīng)子通 讀諸史 考世系 知終始

  啟示: 我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,是各種哲學(xué)思想百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。像荀子的人性*本惡說(shuō)、揚(yáng)子的自利說(shuō)、老莊的順其自然說(shuō)等等。這些思想都是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

  【譯文】經(jīng)書(shū)和子書(shū)讀熟了以后,再讀史書(shū)、讀史時(shí)必須要考究各朝各代的世系,明白他們盛衰的原因,才能從歷史中記取教訓(xùn)。

  自羲農(nóng) 至黃帝 號(hào)三皇 居上世

  啟示: 歷史學(xué)家大體把歷史分為三個(gè)階段:即上古、中古、近代。中國(guó)歷史從商代以后才有了較可靠的記載,這以前的歷史是個(gè)神話(huà)和傳說(shuō)的時(shí)代,即上古。

  【譯文】自伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝,這三位上古時(shí)代的帝王都能勤政愛(ài)民、非常偉大,因此后人尊稱(chēng)他們?yōu)椤叭省薄?/p>

  唐有虞 號(hào)二帝 相揖遜 稱(chēng)盛世

  啟示: 堯是位很賢德的帝王,他把帝位禪讓給有賢能的舜做繼承人。當(dāng)然舜也不負(fù)眾托。在他們所處的這段歷史時(shí)期,是中國(guó)上古歷史上的黃金時(shí)代。

  【譯文】黃帝之后,有唐堯和虞舜二位帝王,堯認(rèn)為自己的兒子不肖,而把帝位傳給了才德兼?zhèn)涞乃矗趦晌坏弁踔卫硐,天下太平,人人稱(chēng)頌。

  夏有禹 商有湯 周文武 稱(chēng)三王

  啟示: 夏商周,在中國(guó)歷史上合稱(chēng)三代,每一代的時(shí)間都很長(zhǎng),夏朝統(tǒng)治四百年,商朝統(tǒng)治六百年,周朝統(tǒng)治八百年。這一時(shí)期的歷史仍然摻雜了許多神話(huà)和傳說(shuō)。

  【譯文】夏朝的開(kāi)國(guó)君主是禹,商朝的開(kāi)國(guó)君主是湯,周朝的開(kāi)國(guó)君主是文王和武王。這幾個(gè)德才兼?zhèn)涞木醣缓笕朔Q(chēng)為三王。

  夏傳子 家天下 四百載 遷夏社

  啟示: 從禹把帝位傳給兒子啟之后,一個(gè)家族統(tǒng)治國(guó)家的歷史持續(xù)了幾千年,一直到辛亥革命推翻了最后一位滿(mǎn)皇帝,家天下的統(tǒng)治才最后真正結(jié)束了。

  【譯文】禹把帝位傳給自己的兒子,從此天下就成為一個(gè)家族所有的了。經(jīng)過(guò)四百多年,夏被湯滅掉,從而結(jié)束了它的統(tǒng)治。

  周武王 始誅紂 八百載 最長(zhǎng)久

  啟示: 周朝的歷史分為兩部分:幽王被殺以前是西周,平王東遷以后是東周。從各朝各代的興衰中我們可以看出“仁政必興、暴政必亡”的道理。

  【譯文】周武王起兵滅掉商朝,殺死紂王,建立周朝,周朝的歷史最長(zhǎng),前后延續(xù)了八百多年。

  周轍東 王綱墜 逞干戈 尚游說(shuō)

  啟示: 周王室衰落,使各諸侯失去了控制,都想要稱(chēng)王、稱(chēng)霸,戰(zhàn)爭(zhēng)連年不絕。使老百姓飽受了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。

  【譯文】自從周平王東遷國(guó)都后,對(duì)諸侯的控制力就越來(lái)越弱了。諸侯國(guó)之間時(shí)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),而游說(shuō)之士也開(kāi)始大行其道。

  始春秋 終戰(zhàn)國(guó) 五霸強(qiáng) 七雄出

  啟示: 東周時(shí)期分為春秋時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。春秋時(shí)期前后出現(xiàn)五個(gè)霸主,歷史上稱(chēng)為春秋五霸;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有七個(gè)諸侯國(guó)實(shí)力最強(qiáng),歷史上稱(chēng)為戰(zhàn)國(guó)七雄。

  【譯文】東周分為兩個(gè)階段,一是春秋時(shí)期,一是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。春秋時(shí)的齊恒公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王號(hào)稱(chēng)五霸。戰(zhàn)國(guó)的七雄分別為齊楚燕韓趙魏秦。

  嬴秦氏 始兼并 傳二世 楚漢爭(zhēng)

  啟示: 秦王朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)中央集權(quán)制的封建專(zhuān)治國(guó)家。雖然秦朝統(tǒng)一的時(shí)間只有十五年,但其苛政卻是其他朝代所不能及的。然而其統(tǒng)一中國(guó)、車(chē)同軌、書(shū)同文,以及統(tǒng)一度量衡等方面仍有它不可抹滅的貢獻(xiàn)。

  【譯文】戰(zhàn)國(guó)末年,秦國(guó)的勢(shì)力日漸強(qiáng)大,把其他諸侯國(guó)都滅掉了,建立了統(tǒng)一的秦朝。秦傳到二世胡亥,天下又開(kāi)始大亂,最后,形成楚漢相爭(zhēng)的局面。

  高祖興 漢業(yè)建 至孝平 王莽篡

  啟示: 歷史在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,個(gè)人的行為準(zhǔn)則要符合于社會(huì)發(fā)展的法則。否則即便得力于一時(shí),但終究會(huì)以失敗而告終。

  【譯文】漢高祖打敗了項(xiàng)羽,建立漢朝。漢朝的帝位傳了兩百多年,到了孝平帝時(shí),就被王莽篡奪了。

  光武興 為東漢 四百年 終于獻(xiàn)

  啟示: 漢朝經(jīng)過(guò)四百多年的時(shí)間,到了末期,由于外戚、宦官互相攻擊,王室無(wú)能,到漢獻(xiàn)帝時(shí)就滅亡了。

  【譯文】王莽篡權(quán)。改國(guó)號(hào)為新,天下大亂,劉秀推翻更始帝,恢復(fù)國(guó)號(hào)為漢,史稱(chēng)東漢光武帝,東漢延續(xù)四百年,到漢獻(xiàn)帝的時(shí)候滅亡。

  魏蜀吳 爭(zhēng)漢鼎 號(hào)三國(guó) 迄兩晉

  啟示: 《三國(guó)演義》是我國(guó)家喻戶(hù)曉的一部古典小說(shuō),也是世界文學(xué)寶庫(kù)的一部分,閱讀這部小說(shuō)可以得到很多有益的啟示,了解到古代戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)人畫(huà)面。

  【譯文】東漢末年,魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)爭(zhēng)奪天下,形成三國(guó)相爭(zhēng)的局面。后來(lái)魏滅了蜀國(guó)和吳國(guó),但被司馬懿篡奪了帝位,建立了晉朝,晉又分為東晉和西晉兩個(gè)時(shí)期。

  宋齊繼 梁陳承 為南朝 都金陵

  啟示: 南北朝時(shí)的南朝包括宋齊梁陳。這里所指的宋與后來(lái)趙匡胤建立的宋不可混淆在一起,這里的宋的開(kāi)國(guó)皇帝是劉裕,所以也稱(chēng)為劉宋,劉宋統(tǒng)治的時(shí)間只有五十九年。

  【譯文】晉朝王室南遷以后,不久就衰亡了,繼之而起的是南北朝時(shí)代。南朝包括宋齊梁陳,國(guó)都建在金陵。

  北元魏 分東西 宇文周 興高齊

  啟示: 世界上最偉大的帝王,都是那些開(kāi)創(chuàng)天下的帝王。至于那些繼承祖業(yè)的皇帝,除了少數(shù)幾個(gè)能在文治武功方面有特殊成就,其他多數(shù)總是平平凡凡。

  【譯文】北朝則指的是元魏。元魏后來(lái)也分裂成東魏和西魏,西魏被宇文覺(jué)篡了位,建立了北周;東魏被高洋篡了位,建立了北齊。

  迨至隋 一土宇 不再傳 失統(tǒng)緒

  啟示: 楊堅(jiān)起兵東征西殺,結(jié)束了南北朝分裂的局面,重新統(tǒng)一中國(guó),建立的隋朝僅兩代就滅亡了。其原因是隋煬帝的荒婬*無(wú)道,使得他眾叛親離。由此可見(jiàn)人心向背是非常重要的。

  【譯文】楊堅(jiān)重新統(tǒng)一了中國(guó),建立了隋朝,歷史上稱(chēng)為隋文帝。他的兒子隋煬帝楊廣即位后,荒婬*無(wú)道,隋朝很快就滅亡了。

  唐高祖 起義師 除隋亂 創(chuàng)國(guó)基

  啟示: 唐朝是我國(guó)歷史上最輝煌的時(shí)代,從唐太宗時(shí)期的“貞觀(guān)之治”到唐玄宗時(shí)期的“開(kāi)元盛世”,都是赫赫有名的。但唐朝的天下其實(shí)是李淵的二兒子唐太宗李世民打出來(lái)的。

  【譯文】唐高祖李淵起兵反隋,最后隋朝滅亡,他戰(zhàn)勝了各路的反隋義軍,取得了天下,建立起唐朝。

  二十傳 三百載 梁滅之 國(guó)乃改

  啟示: 唐玄宗統(tǒng)治的前期人稱(chēng) “開(kāi)元盛世”,但后期卻發(fā)生了 “安史之亂”,唐朝從此開(kāi)始衰落。對(duì)于唐朝從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落,人們常把罪責(zé)歸到楊貴妃和安祿山兩人身上。其實(shí)唐朝衰落的原因是多方面的。

  【譯文】唐朝的統(tǒng)治近三百年,總共傳了二十位皇帝。到唐哀帝被朱全忠篡位,建立了梁朝,唐朝從此滅亡。為和南北朝時(shí)期的梁相區(qū)別,歷史上稱(chēng)為后梁。

  梁唐晉 及漢周 稱(chēng)五代 皆有由

  啟示: 五代是中國(guó)歷史上一個(gè)紛亂割據(jù)的時(shí)期,由唐末的藩鎮(zhèn)割據(jù)演變而來(lái)。這些朝代名都是以前有過(guò)的,所以各冠一個(gè)“后” 字來(lái)區(qū)別。這是五個(gè)很短的朝代,一共只有五十三年。

  【譯文】后梁、后唐、后晉、后漢和后周五個(gè)朝代的更替時(shí)期,歷史上稱(chēng)作五代,這五個(gè)朝代的更替都有著一定的原因。

  炎宋興 受周禪 十八傳 南北混

  啟示: 宋朝的專(zhuān)制中央集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化,盡管消除了唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù),臣官專(zhuān)權(quán),朋一黨一之爭(zhēng)的弊端,但它過(guò)分削弱地方力量,使州縣日益困弱、無(wú)力抵抗外侵,成了一個(gè)積貧積弱、茍且偷安的朝代。

  【譯文】趙匡胤接受了后周“禪讓”的帝位,建立宋朝。宋朝相傳了十八個(gè)皇帝之后,北方的少數(shù)民族南下侵?jǐn)_,結(jié)果又成了南北混戰(zhàn)的局面。

  遼與金 皆稱(chēng)帝 元滅金 絕宋世

  啟示: 蒙古人曾聯(lián)合宋朝的兵力合攻金國(guó),把金國(guó)消滅后,鐵木真也就是成吉思汗,他自行稱(chēng)帝建立元朝,直到他的`孫子忽必烈時(shí),便起兵把宋滅掉,宋朝就此結(jié)束。

  【譯文】北方的遼人、金人和蒙古人都建立了國(guó)家,自稱(chēng)皇帝,最后蒙古人滅了金朝和宋朝,建立了元朝,重又統(tǒng)一了中國(guó)。

  輿圖廣 超前代 九十年 國(guó)祚廢

  啟示: 元朝統(tǒng)一的歷史意義,在于鞏固和發(fā)展了多民族的統(tǒng)一國(guó)家,它使歷來(lái)由少數(shù)民族地方政權(quán)統(tǒng)治的地區(qū)統(tǒng)一歸于中央zheng府管轄之下,更加強(qiáng)了中央與地方、中原與邊疆的聯(lián)系及各民族間聯(lián)系。

  【譯文】元趄的疆域很廣大,所統(tǒng)治的領(lǐng)土,超過(guò)了以前的每一個(gè)朝代。然而它只維持了短短九十年,就被農(nóng)民起義推翻了。

  太祖興 國(guó)大明 號(hào)洪武 都金陵

  啟示: 朱元璋是安徽鳳陽(yáng)人,出身貧苦,幼時(shí)曾入皇覺(jué)寺為僧。是中國(guó)歷史上極富傳奇色*彩的人物,但他當(dāng)上皇帝后曾在肆誅殺功臣,他在位期間,進(jìn)行了三次大屠一殺,被殺者達(dá)數(shù)萬(wàn)之多。

  【譯文】元朝末年,明太祖朱元璋起義,最后推翻元朝統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(guó),建立大明,他自己當(dāng)上了皇帝,號(hào)洪武,定都在金陵。

  迨成祖 遷燕京 十六世 至崇禎

  啟示: 明成祖遷都燕京對(duì)于防御蒙古和經(jīng)營(yíng)東北,也就是鞏固邊防和維護(hù)統(tǒng)一有著重要的意義。

  【譯文】到明成祖即位后,把國(guó)都由金陵遷到北方的燕京。明朝共傳了十六個(gè)皇帝,直到崇禎皇帝為止,明朝就滅亡了。

  權(quán)閹肆 寇如林 李闖出 神器焚

  啟示: 明末宦官專(zhuān)權(quán),帶來(lái)了政治的fu敗和貪一污成風(fēng),這樣,不僅加重了人民的負(fù)擔(dān),同時(shí),也給少數(shù)民族上層分子入內(nèi)地騷擾帶來(lái)了可乘之機(jī)。

  【譯文】明朝末年,宦官專(zhuān)權(quán),天下大亂,老百姓紛紛起義,以闖王李自成為首的起義軍攻破北京,迫使崇禎皇帝自一殺,明朝最后滅亡。

  清世祖 膺景命 靖四方 克大定

  啟示: 清朝初年雖然存在著高一壓政策,如為了控制漢族人民的思想,大興文字獄,但到嘉慶皇帝為止,人民生活也比較安定。

  【譯文】清軍入關(guān)后,清世祖順治皇帝在北京登上帝座,平定了各地的混亂局面,使得老百姓可以重新安定地生活。

  由康雍 歷乾嘉 民安富 治績(jī)夸

  啟示: 清朝在康熙、雍正、乾隆時(shí)期,經(jīng)過(guò)同外部侵略勢(shì)力及內(nèi)部分裂勢(shì)力的斗爭(zhēng),建立起空前統(tǒng)一和鞏固的多民族國(guó)家,在內(nèi)地設(shè)立了十八個(gè)行省,從而確立起比較鞏固而穩(wěn)定的政權(quán)。

  【譯文】同治、光緒皇帝以后,清朝的國(guó)勢(shì)已經(jīng)破敗不堪,當(dāng)傳到第九代宣統(tǒng)皇帝時(shí),就被孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了。

  革命興 廢帝制 立憲法 建民國(guó)

  啟示: 中國(guó)發(fā)展了五千年,經(jīng)過(guò)了各個(gè)朝代的治亂興衰,第一位由人民選出的總統(tǒng)誕生了。

  【譯文】孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命,推翻了清朝zheng府的統(tǒng)治,廢除了帝制、建立了憲法,成立了中華民國(guó)zheng府,孫中山任臨時(shí)大總統(tǒng)。

  古今史 全在茲 載治亂 知興衰

  啟示: “讀史使人明智”。如果把我們中華民族的歷史當(dāng)成一個(gè)大家庭的家譜,那么當(dāng)我們回顧前人的經(jīng)驗(yàn)時(shí),可以從中吸取許多有用的東西。

  【譯文】以上所敘述的是從三皇五帝到建立民國(guó)的古今歷史,我們通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí),可以了解各朝各代的治亂興衰,領(lǐng)悟到許多有益的東西。

  史雖繁 讀有次 史記一 漢書(shū)二

  啟示: 《史記》是我國(guó)漢代大思想家司遷所寫(xiě),從傳說(shuō)中的黃帝一直到漢武帝時(shí)代共幾千年的歷史!稘h書(shū)》是東漢時(shí)期思想家班固所著,它記載的只是西漢這一時(shí)代的歷史,是我國(guó)歷史上第一部“斷代史”。

  【譯文】中國(guó)和歷史書(shū)雖然紛繁、復(fù)雜,但在讀的時(shí)候應(yīng)該有次序:先讀《史記》,然后讀《漢書(shū)》。

  后漢三 國(guó)志四 兼證經(jīng) 參通鑒

  啟示: 《后漢書(shū)》講述東漢時(shí)期的歷史;《三國(guó)志》寫(xiě)的是東漢滅亡后,魏、蜀、吳三國(guó)形成鼎立局面,直到被晉統(tǒng)一;《資治通鑒》敘述從戰(zhàn)國(guó)到五代共一千多年的歷史,有以史為鑒戒的的思想,所以叫《資治通鑒》。

  【譯文】第三讀《后漢書(shū)》,第四讀《三國(guó)志》,讀的同時(shí),還要參照經(jīng)書(shū),參考《資治通鑒》,這樣我們就可以更好地了解歷史的治亂興衰了。

  讀史者 考實(shí)錄 通古今 若親目

  啟示: 中國(guó)的歷史十分悠久,前面提到的不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單輪廓,要想真正掌握必須翻閱各朝各代的歷史資料,深入進(jìn)行了解和研究。歷史是面鏡子,我們可以從這面鏡子中吸取許多寶貴的歷史教訓(xùn)。

  【譯文】讀歷史的人應(yīng)該更進(jìn)一步地去翻閱歷史資料,了解古往今來(lái)事情的前因后果,就好象是自己親眼所見(jiàn)一樣。

  口而誦 心而惟 朝于斯 夕于斯

  啟示: 我們應(yīng)該立志努力學(xué)習(xí),知識(shí)的領(lǐng)域是無(wú)窮無(wú)盡的,知識(shí)是財(cái)富、是力量、是智慧。學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。只有刻苦地、不間斷地學(xué)習(xí)才能掌握和運(yùn)用它。

  【譯文】我們讀書(shū)學(xué)習(xí),要有恒心,要一邊讀,一邊用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到學(xué)習(xí)上,才能真正學(xué)好。

  昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)

  啟示: 孔子曾經(jīng)拜郯子學(xué)禮儀;拜長(zhǎng)弘和師橐學(xué)樂(lè)曲;拜老子學(xué)人生哲學(xué)?鬃釉f(shuō)過(guò):三個(gè)人一起同行,其中一定有一個(gè)人值得我向他學(xué)習(xí)和效法的”。

  【譯文】從前,孔子是個(gè)十分好學(xué)的人,當(dāng)時(shí)魯國(guó)有一位神童名叫項(xiàng)橐,孔子就曾向他學(xué)習(xí)。像孔子這樣偉大的圣賢,尚不忘勤學(xué),何況我們普通人呢?

  趙中令 讀魯論 彼既仕 學(xué)且勤

  啟示: 人的學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的,一個(gè)人的努力和奮斗是不可中途終止的。活到老、學(xué)到老,一個(gè)人應(yīng)該好學(xué)不倦,直到死為止。

  【譯文】宋朝時(shí)趙中令──趙普,他官已經(jīng)做到了中書(shū)令了,天天還手不釋卷地閱讀論語(yǔ),不因?yàn)樽约阂呀?jīng)當(dāng)了高官,而忘記勤奮學(xué)習(xí)。

  披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書(shū) 且知勉

  啟示: 路溫舒和公孫弘這兩個(gè)古人,在沒(méi)有書(shū)本的情況下,想辦法把書(shū)抄在蒲草或刻在竹子上學(xué)習(xí),我們今天能有印制精美的書(shū)本,學(xué)習(xí)條件和環(huán)境如此優(yōu)越,更應(yīng)該刻苦讀書(shū)。

  【譯文】西漢時(shí)路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘將春秋刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮,買(mǎi)不起書(shū),但還不忘勤奮學(xué)習(xí)。

  頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦

  啟示: 要想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人必須自覺(jué)地刻苦讀書(shū)。因?yàn)榍笾R(shí)這件事任何人也代替不了,只有通過(guò)自己努力才能學(xué)到,F(xiàn)在我們有父母、老師的關(guān)心和教導(dǎo),就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)才是。

  【譯文】晉朝的孫敬讀書(shū)時(shí)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上,以免打瞌睡。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦讀書(shū)每到疲倦時(shí)就用錐子刺大一腿,他們不用別人督促而自覺(jué)勤奮苦讀。

  如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟

  啟示: 古人這種求學(xué)的精神是多么令人欽佩呀!在那樣惡劣、貧困的情況下,能夠克服困難,不受外界環(huán)境影響、努力學(xué)習(xí)。今天我們有方便舒適的環(huán)境,如果不知道珍惜,那真是慚愧。

  【譯文】晉朝人車(chē)胤,把螢火蟲(chóng)放在紗袋里當(dāng)照明讀書(shū)。孫康則利用積雪的反光來(lái)讀書(shū)。他們兩人家境貧苦,卻能在艱苦條件下繼續(xù)求學(xué)。

  如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

  啟示: 朱買(mǎi)臣和李密,一個(gè)打柴一個(gè)放牛,生活都非常貧苦,但能自己發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)都成為很出色*的人。我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,怎么能不努力學(xué)習(xí)呢?

  【譯文】漢朝的朱買(mǎi)臣,以砍柴維持生活,每天邊擔(dān)柴邊讀書(shū)。隋朝李密放牛把書(shū)掛在牛角上,有時(shí)間就讀。他們?cè)谄D苦的環(huán)境里仍堅(jiān)持讀書(shū)。

  蘇老泉 二十七 始發(fā)憤 讀書(shū)籍

  啟示: 宋代著名文學(xué)家蘇洵和他兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍,是我國(guó)文學(xué)史上十分有名的人物,他們的學(xué)問(wèn)都很高,文章也都寫(xiě)得很好。被后人合稱(chēng)為“三蘇”,也是唐宋八大家里的三位人物。

  【譯文】唐宋八大家之一的蘇洵,號(hào)大泉,小時(shí)候不想念書(shū),到了二十七歲的時(shí)候,才開(kāi)始下決心努力學(xué)習(xí),后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。

  彼既老 猶悔遲 爾小生 宜早思

  啟示: 蘇洵到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性*。我們年紀(jì)輕輕,現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?,要打好堅(jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  【譯文】象蘇老泉上了年紀(jì),才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書(shū),而我們年紀(jì)輕輕,更應(yīng)該把握大好時(shí)光,發(fā)奮讀書(shū),才不至于將來(lái)后悔。

  若梁灝 八十二 對(duì)大廷 魁多士

  啟示: 有志者事竟成,凡是立定的志愿,只要堅(jiān)持不懈,努力去做,是一定會(huì)成功的。年輕人應(yīng)首先立下志愿,失敗了不要?dú)怵H,仍堅(jiān)持努力、百折不回是一定會(huì)成功的。

  【譯文】宋朝有個(gè)梁灝,在八十二歲時(shí)才考中狀元,在金殿上對(duì)皇帝提出的問(wèn)題對(duì)答如流,所有參加考試的人都不如他。

  彼既成 眾稱(chēng)異 爾小生 宜立志

  啟示: 沒(méi)有任何力量比知識(shí)更為強(qiáng)大。你要使自己變?yōu)橐粋(gè)強(qiáng)者嗎?那么你就要立定志向努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。成功就一定會(huì)屬于你。光明的前途也會(huì)屬于你。

  【譯文】梁灝這么大年紀(jì),尚能獲得成功,不能不使大家感到驚異,欽佩他的好學(xué)不倦。而我們應(yīng)該趁著年輕的時(shí)候,立定志向,努力用功就一定前途無(wú)量。

  瑩八歲 能詠詩(shī) 泌七歲 能賦棋

  啟示: 祖瑩和李泌兩人很小就顯示出驚人的才華。這和他們的智慧是分不開(kāi)的。但只是聰明而不學(xué)習(xí)終究還成不了才。祖瑩和李泌學(xué)習(xí)非?炭啵刻鞄缀跏鞘植会尵。已經(jīng)把讀書(shū)看成是生活中的最大樂(lè)趣。

  【譯文】北齊有個(gè)叫祖瑩的人,八歲就能呤詩(shī),后來(lái)當(dāng)了秘書(shū)監(jiān)著作郎。另外唐朝有個(gè)叫李泌的人,七歲時(shí)就能以下棋為題而作出詩(shī)賦。

  彼穎悟 人稱(chēng)奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之

  啟示: 雖然祖瑩和李泌從小就特別聰明,但是如果不知努力,聰明反而會(huì)被聰明誤的。所以我們現(xiàn)在求學(xué),也應(yīng)該效法他們,除了運(yùn)用聰明才智外,更要努力用功求進(jìn)步,才能有所作為。

  【譯文】他們兩個(gè)人的聰明和才智,在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱(chēng)奇,現(xiàn)在我們正是求學(xué)的開(kāi)始,應(yīng)該效法他們,努力用功讀書(shū)。

  蔡文姬 能辯琴 謝道韞 能詠吟

  啟示: 在封建社會(huì),女人沒(méi)有地位,人們認(rèn)為“女子無(wú)才便是德”,一個(gè)女孩子要讀書(shū)學(xué)藝是非常困難的,蔡文姬和謝道韞兩人都是女子,可以想見(jiàn)她們?cè)诋?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)是多么不容易。

  【譯文】在古代有許多出色*的女能人。象東漢末年的蔡文姬能分辯琴聲好壞,晉朝的才女謝道韞則能出口成詩(shī)。

  彼女子 且聰敏 爾男子 當(dāng)自警

  啟示: 當(dāng)然,現(xiàn)在男一女平等了,女孩子也能上學(xué)讀書(shū),這是社會(huì)的進(jìn)步。而我們更應(yīng)該珍惜社會(huì)給我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,無(wú)論男孩、女孩都應(yīng)刻苦努力,多學(xué)知識(shí),將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

  【譯文】象這樣的兩個(gè)女孩子,一個(gè)懂音樂(lè),一個(gè)會(huì)作詩(shī),天資如此聰慧;身為一個(gè)男子漢,更要時(shí)時(shí)警惕,充實(shí)自己才對(duì)。

  唐劉晏 方七歲 舉神童 作正字

  啟示: 劉晏有一次回答唐玄宗提出的問(wèn)題時(shí),曾說(shuō)臣凡《四書(shū)》《五經(jīng)》都能正,只一個(gè)“朋” 字正不了。后來(lái)玄宗一查證才知道,原來(lái)當(dāng)時(shí)朝延里很多人朋比為奸,所以劉晏說(shuō)無(wú)法正“朋” 字,就是這個(gè)道理。

  【譯文】唐玄宗時(shí),有一個(gè)名叫劉晏的小孩子,才只有七歲,就被推舉為神童,并且做了負(fù)責(zé)刊正文字的官。

  彼雖幼 身已仕 有為者 亦若是

  啟示: 劉晏長(zhǎng)大以后,他當(dāng)了唐代宗的宰相。在他任職期間,非常愛(ài)民,為老百姓做了不少好事。這和他從小立下的志向是一致的。我們也應(yīng)該和他一樣從小立下志向,長(zhǎng)大后為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  【譯文】劉晏雖然年紀(jì)這么小,但卻已經(jīng)做官來(lái),擔(dān)當(dāng)國(guó)家給他的重任,要想成為一個(gè)有用的人,只要勤奮好學(xué),也可以和劉晏一樣名揚(yáng)后世。

  犬守夜 雞司晨 茍不學(xué) 曷為人

  啟示: 萬(wàn)事萬(wàn)物都有自然界所賦予的特質(zhì),如狗能看門(mén)、雞會(huì)報(bào)曉。而做為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)又該如何呢?人類(lèi)是有思維能力的,所以,自然賦予人的使命當(dāng)然是掌握各門(mén)知識(shí)去征服自然。

  【譯文】狗在夜間會(huì)替一人看守家門(mén),雞在每天早晨天亮?xí)r報(bào)曉,人如果不能用心學(xué)習(xí)、迷迷糊糊過(guò)日子,有什么資格稱(chēng)為人呢。

  蠶吐絲 蜂釀蜜 人不學(xué) 不如物

  啟示: 人類(lèi)只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),才能掌握前人留下來(lái)的知識(shí),并以此來(lái)開(kāi)拓更深、更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域,不斷地改善人類(lèi)自身的生存和生活環(huán)境。動(dòng)物的活動(dòng)不過(guò)是一種本能的表現(xiàn),是無(wú)法與人類(lèi)有意識(shí)的活動(dòng)相比的。

  【譯文】蠶吐絲以供我們做衣料,蜜蜂可以釀制蜂蜜,供人們食用。而人要是不懂得學(xué)習(xí),以自己的知識(shí)、技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,真不如小動(dòng)物。

  幼而學(xué) 壯而行 上致君 下澤民

  啟示: 學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,如何把學(xué)到的知識(shí)為大眾服務(wù),不枉費(fèi)自己一生所學(xué),對(duì)后人也有所幫助,首要的問(wèn)題是理論與實(shí)際的結(jié)合。用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解答生活中的實(shí)際問(wèn)題,并在實(shí)踐中加深理解。

  【譯文】我們要在幼年時(shí)努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,長(zhǎng)大后能夠?qū)W以致用,替國(guó)家效力,為人民謀福利。

  揚(yáng)名聲 顯父母 光于前 裕于后

  啟示: 我們應(yīng)該提倡一種奉獻(xiàn)的精神,對(duì)我們偉大的祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)他人的奉獻(xiàn)精神,我們的學(xué)識(shí)是奉獻(xiàn)的資本,誰(shuí)的學(xué)識(shí)越多,誰(shuí)的奉獻(xiàn)就越大。人民就把更多的榮譽(yù)獻(xiàn)給他們。

  【譯文】如果你為人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),人民就會(huì)贊揚(yáng)你,而且父母也可以得到你的榮耀,給連祖先增添了光彩,也給下代留下了好的榜樣。

  人遺子 金滿(mǎn)贏(yíng) 我教子 唯一經(jīng)

  啟示: 知識(shí)是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。做父母的再有錢(qián),如果子孫不求長(zhǎng)進(jìn),又有什么用呢,錢(qián)總有用完的一天。到那時(shí),一無(wú)所長(zhǎng)什么也不會(huì)干,反而害了他們。而書(shū)中自有修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理,這才是取之不竭的財(cái)富。

  【譯文】有的人遺留給子孫后代的是金銀錢(qián)財(cái),而我并不這樣,我只希望他們能精于讀書(shū)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做個(gè)有所作為的人。

  勤有功 戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力

  啟示: 我們要時(shí)刻提醒自己,珍惜大好的時(shí)光,持之以恒地讀書(shū)學(xué)習(xí),那么你就一定會(huì)得到豐厚的收獲,你的思想和學(xué)識(shí)就越加豐富。你也將會(huì)做出更多貢獻(xiàn),這樣才不枉人生在世。我們要用 “少壯不努力,老大徒傷悲”這句話(huà)時(shí)刻提醒自己。

  【譯文】反復(fù)講了許多道理,只是告訴孩子們,凡是勤奮上進(jìn)的人,都會(huì)有好的收獲,而只顧貪玩,浪費(fèi)了大好時(shí)光是一定要后悔的。

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