我學(xué)三字經(jīng)的故事
三字經(jīng)是我國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材，以下是小編整理的我學(xué)三字經(jīng)的故事，僅供參考，希望幫助到大家。
我學(xué)三字經(jīng)的故事【1】
在我兩三歲時(shí)，媽媽就教我認(rèn)識(shí)了許多漢字，而且有計(jì)劃地教我背起了《三字經(jīng)》，由于其中的句子較短，而且讀起來(lái)很順口，我很樂(lè)意學(xué)，每晚臨睡前，都會(huì)學(xué)上幾句。
于是你能想象到這樣一幅畫面：好幾個(gè)大人圍著個(gè)三四歲的小男孩，在聽他津津有味地背著“人之初，性本善……”由于吐字不清，常惹得人們哈哈大笑。
聽著人們稱贊的話語(yǔ)，小小的我感覺(jué)像是吃了蜜，學(xué)得更起勁了。在入小學(xué)前，我已能夠熟悉的背出《三字經(jīng)》的全文，轉(zhuǎn)入背誦《弟子規(guī)》。
去年清明節(jié)放假，我們一家去杭州游玩，先去了紹興，參觀了我向往已久的魯迅故居。在三味書屋，我真的看到了一位身穿長(zhǎng)衫又很清瘦的“私塾”老先生。只見他手拿一把戒尺，嚴(yán)肅地說(shuō)：“能背出《三字經(jīng)》的有獎(jiǎng)勵(lì)，快準(zhǔn)備一下吧。”我一聽，心里美極了，背《三字經(jīng)》可是我最拿手的呀!
有許多小朋友只會(huì)背幾句，最多的只是背到“百而千，千而萬(wàn)”就沒(méi)下文了。終于輪到我上場(chǎng)了，面對(duì)上百個(gè)人，由于膽子小剛開始聲音較小，漸漸地人群安靜下來(lái)，我的聲音也越來(lái)越響亮，在背到“犬守夜，雞司晨”時(shí)，掌場(chǎng)響起來(lái)了。老先生示意我停下來(lái)，笑著地讓我對(duì)幾個(gè)對(duì)子，我也是對(duì)答如流。先生高興地?fù)崦业念^，在眾人的掌聲中，獎(jiǎng)給我一方刻有“三味書屋”字樣的鎮(zhèn)紙和兩套書簽，我懷著異常激動(dòng)的心情離開了魯迅先生小時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)的地方……
這次在魯迅故居背《三字經(jīng)》的事情讓我記憶深刻，我深深地意識(shí)到：經(jīng)典是先輩留下來(lái)的'寶貴文化遺產(chǎn)，我們要讓經(jīng)典得以傳承并且發(fā)揚(yáng)光大，這是我們小學(xué)生的光榮使命，讓我們一起背誦吧!
我學(xué)三字經(jīng)的故事【2】
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我照常背著書包，和好友佳欣一起上學(xué)。剛走進(jìn)教室，上課鈴就響了。我快步走到座位上，等老師來(lái)上課。老師一進(jìn)教室，就點(diǎn)我們幾個(gè)好友的名字：“佳欣、雪銀、麗佳、肖雨等同學(xué)，馬上到校長(zhǎng)辦公室去一趟。”聽了老師的話，我和同學(xué)懷著忐忑不安的心情向校長(zhǎng)辦公室走去。
來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，音樂(lè)老師羅葉每人發(fā)給我們一張卡片，我仔細(xì)一看，全是《三字經(jīng)》的內(nèi)容。我明白了：老師是要我們讀吧。讀《三字經(jīng)》啊，我可喜歡了，全都是三字組成的，節(jié)奏感很強(qiáng)，一定很順口的。老師看著我們激動(dòng)的樣子，微笑著說(shuō)：“孩子們，你們先讀一遍吧�！睕](méi)等老師說(shuō)完，我們便放聲讀起來(lái)。剛一讀完，我們就興致勃勃地看著老師，等待老師地“評(píng)判”。老師和顏悅色地說(shuō)：“你們讀得很流利。但字音錯(cuò)了不少啊!”當(dāng)時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)都感到很鄂然。平時(shí)，我們聽家里的爺爺、奶奶念，或是聽同學(xué)念，就跟著隨口念出來(lái)來(lái)沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)過(guò)，自以為讀得還可以，沒(méi)想到————然后，老師把易錯(cuò)的字音一個(gè)一個(gè)地給我們糾正，要我們反復(fù)練習(xí)幾遍，再?gòu)念^讀。當(dāng)我們讀這一遍的時(shí)候，都覺(jué)得有些膽怯，沒(méi)有第一遍的激情了，總害怕讀錯(cuò)字音。但是，我們還是試著讀，我相信：只要自己用心了，沒(méi)有做不好的事�！叭酥酰员旧啤�-”這遍讀了下來(lái)，我們頭上還冒出了汗。哎，有這么難嗎?我們幾個(gè)出了名的“讀書大王”，這可是頭一次“遇難”啊!我們又懷著急切的心情看著老師，只見老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們的進(jìn)步真大啊!這遍字音讀得很準(zhǔn)了�！苯又�，老師又嚴(yán)肅地說(shuō)：“每篇文章或詩(shī)句都有它們自己的意思和風(fēng)格，《三字經(jīng)》也是這樣的，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，還得用心理解它的內(nèi)容，體會(huì)它的感情啊。只有在理解的基礎(chǔ)上讀，才能讀得很好。”聽了老師的話，我們又低頭看著稿紙小聲念起來(lái)，一邊念一邊思考其中的道理。哦，原來(lái)《三字經(jīng)》是教我們?cè)鯓幼鋈说牡览恚覀儜?yīng)該帶著肯定、勸說(shuō)的語(yǔ)氣讀才對(duì)，不能只圖順口隨便讀。于是，我們跟隨著老師地指點(diǎn)，一遍遍地練習(xí)，到了第八遍的時(shí)候，我們不僅讀得很流利，而且還有古人讀書的味道了。這時(shí)，老師滿意地說(shuō)：“孩子們，你們真棒!今天，我們一起享受到古人的風(fēng)采了。我為你們的進(jìn)步感到驕傲!”聽了老師的話，我們情不自禁地?fù)肀е似饋?lái)。
走在回家的路上，我的心情總是樂(lè)滋滋的。是啊，讀書就是這樣，你越喜歡讀它、欣賞它，它就越是想給你做“朋友”。
我學(xué)三字經(jīng)的故事【3】
我在幼兒園小班的一天，爸爸給我?guī)Щ亓艘槐緯业念^神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：送你一本《三字經(jīng)》，她可是經(jīng)典啊!幾百年來(lái)，她一直是孩子上學(xué)必讀的書籍。聽了爸爸的話，我對(duì)那本書產(chǎn)生了吸引力，我好奇地打開書本，有字有畫，真是圖文并茂呀!爸爸見狀，指了指外公說(shuō)：我為你請(qǐng)了一個(gè)老師，好好的跟外公學(xué)!
從那天起，我就纏著外公。于是，外公教一句，我就學(xué)一句：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)外公看見我似懂非懂，就耐心的解釋給我聽，還津津有味地講其中的小故事，什么〈〈孟母三遷〉〉、〈〈孔融讓梨〉〉，每當(dāng)這時(shí)候，我總小手托著腮幫子，做外公的忠實(shí)聽眾，簡(jiǎn)直入了迷。
沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我居然能背好長(zhǎng)一段。那時(shí)候，我總是把《三字經(jīng)》掛在嘴邊，常常贏得許多人的夸獎(jiǎng)，家人也感到自豪。因此，家里一有客人來(lái)，爸爸媽媽就讓我在客人面前露一手，有時(shí)我還學(xué)著電視里古人背書的模樣，搖著頭腦，甩著小辮，惹著眾人哈哈大笑，那時(shí)我覺(jué)得美極了。
記得有一次，我在夢(mèng)中背著《三字經(jīng)》，驚醒了媽媽，媽媽以為我不舒服，連忙摸摸我的額頭，可仔細(xì)一聽，原來(lái)是我在背《三字經(jīng)》呢!真是一場(chǎng)虛驚。
日積月累，滴水穿石，到了大班我終于能把《三字經(jīng)》流利地背出來(lái)了，她在我以后學(xué)習(xí)中真管用!
【我學(xué)三字經(jīng)的故事】相關(guān)文章：
我學(xué)《三字經(jīng)》的故事小學(xué)作文10-27
我學(xué)三字經(jīng)的故事作文(6篇)08-27
我學(xué)《三字經(jīng)》作文06-08
三字經(jīng)的故事分享08-21
三字經(jīng)的勵(lì)志故事06-28
孔子學(xué)琴的故事10-31
蘇秦刺股的三字經(jīng)故事02-25