三字經(jīng)的讀書心得100字

　　關(guān)于三字經(jīng)的讀書心得應(yīng)該怎么寫呢?下面yjbys小編跟大家分享幾篇三字經(jīng)的讀書心得，以供參考!

　　三字經(jīng)的讀書心得100字一

　　這是一片洋溢著輕松快樂(lè)的世界，藍(lán)色的天空，白色的云彩，綠色的草坪，紅色的花朵，純真的笑靨，五彩繽紛的夢(mèng)想。

　　我們的童年時(shí)光，因?yàn)橛辛碎喿x便有了許多快樂(lè)或憂傷。我們的天空幻化出一道道美麗的彩虹。

　　哪怕歲月流逝，我們?nèi)諠u長(zhǎng)大，那些曾經(jīng)不朽，再過(guò)很多年，仍舊不朽的故事和經(jīng)典名著依然會(huì)留存心間，讓我們久久回味。經(jīng)典是永恒的，與美圖共奏，將會(huì)演繹出別樣的精彩。

　　三字經(jīng)靈動(dòng)的文字，精美的圖畫，還可以感受其中深刻的思想情感內(nèi)涵，在不知不覺(jué)間增長(zhǎng)智慧。

　　美妙燦爛的經(jīng)典將會(huì)給我們無(wú)限豐富的精神世界那些富有創(chuàng)意的圖畫，在我們幼小的心里埋下一粒夢(mèng)想的種子，讓我們受用終生。

　　三字經(jīng)的讀書心得100字二

　　我讀《三字經(jīng)》懂得了很多道理，知道了一個(gè)人從小要好好學(xué)習(xí)，教會(huì)我們要孝順父母，尊敬老師，愛(ài)惜朋友。我學(xué)到的這些道理一定嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)和朋友互相謙讓尊重，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　讀了這本書讓我還明白了一個(gè)人就要不學(xué)不好的`習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮用功、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　三字經(jīng)的讀書心得100字三

　　今天我背誦了《三字經(jīng)》，有一段話我記憶非常深刻，就是“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”說(shuō)的是黃香九歲時(shí)，在寒冷的冬天里能用身體為父親暖熱被窩。他真是個(gè)孝順的孩子。孔融四歲的時(shí)候，能把大的梨讓給哥哥吃，他真是個(gè)懂事的孩子。

　　讀了這些，我感到非常慚愧，前兩天，我還因?yàn)楹偷艿軤?zhēng)一件玩具，打的不可開(kāi)交。以后我要像黃香、孔融學(xué)習(xí)，再也不和弟弟爭(zhēng)玩具了。

　　三字經(jīng)的讀書心得100字四

　　其實(shí)我總是聽(tīng)家里人說(shuō)，小時(shí)候不知道學(xué)，長(zhǎng)大就后悔了!我很納悶兒，可能是我還沒(méi)領(lǐng)悟吧。其實(shí)我一聽(tīng)背東西就暈，但是在老爸的嚴(yán)加看管下，我還是背下來(lái)點(diǎn)兒。

　　其實(shí)背三字經(jīng)還是有用的。只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有用到的地方吧。

　　三字經(jīng)的讀書心得100字五

　　這幾天老爸逼著我看三字經(jīng)，我很郁悶，也很苦惱。三字經(jīng)就那幾個(gè)字我背它干什么?老師留得作業(yè)就很多，還得背著破玩意兒。

　　不過(guò)好在那些字兒可以在段嘉瑋面前炫耀一下。她還總是理直氣壯地說(shuō)：“我要是背起來(lái)比誰(shuí)都快。”

　　三字經(jīng)的讀書心得100字六

　　我看了很多書，目的就是要學(xué)知識(shí)和懂得更多的道理。

　　《三字經(jīng)》中的“黃香溫席”的故事就很教育人。冬天天氣冷，為了讓生病的父親睡得暖和，黃香每天都先躺在父親睡的被窩里，把被窩焐暖了，再去請(qǐng)父親去睡。

　　我看了這個(gè)故事后，每天都給奶奶焐被窩，奶奶夸我是一個(gè)好孩子。

　　三字經(jīng)的讀書心得100字七

　　人之初，性本善。每個(gè)人生下來(lái)都是一張空白的紙，往這張紙上寫下什么，決定了這張紙的內(nèi)容。孟母三遷的故事給我們很大啟發(fā)，至少有兩點(diǎn)：

　　第一，環(huán)境造就人。

　　正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。從這點(diǎn)啟發(fā)我們反思我們的教師和學(xué)校，有這樣一句話，說(shuō)：一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我同樣認(rèn)為，一個(gè)好的老師就是最好的教科書。這兩句話從本質(zhì)上來(lái)講，我覺(jué)得就是：一個(gè)好的環(huán)境就能成就一個(gè)人才。所以，從孟母三遷和竇燕山教五子的故事看，應(yīng)該算是家庭教育的典范。而作為學(xué)校教育，我們的學(xué)校和老師更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成教育我們天天在搞，但效果如何?我認(rèn)為不盡人意，我想，我們應(yīng)該站在學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度上，來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，做到以人為本。

　　第二，不要錯(cuò)過(guò)人的可塑期

　　作為孟母和竇燕山，他們的學(xué)問(wèn)我們不得而知。但從當(dāng)代看，他們算的上是一名優(yōu)秀家長(zhǎng)。因?yàn)�，一，他們懂得環(huán)境對(duì)人的影響;二，他們抓住了孩子的可塑性，為孩子的成功早早地奠定了基礎(chǔ)。兒童時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)欲望最高的時(shí)期，是習(xí)慣養(yǎng)成最好的時(shí)期，所以，作為一名教育工作者，我們不僅承擔(dān)著教書，更重要的我們還有育人的任務(wù)。這是我們義不容辭的責(zé)任。在孩子這張空白的紙上寫下什么，很可能決定著孩子的一生。在實(shí)際教學(xué)中，尤其是低年級(jí)，我們?cè)谏险n、聽(tīng)評(píng)課中，要更多的關(guān)注孩子的習(xí)慣。萬(wàn)不可讓孩子輸在起跑線上(茍不教　性乃遷)。

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