作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào)（通用11篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇1
想起讀五年級時(shí),在學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)時(shí),我感到很有興趣,因?yàn)槟菚r(shí)我的座號(hào)是23號(hào)，我的約數(shù)只有1和本身，我的倍數(shù)有46，69等，但是我們班上只有61個(gè)同學(xué)，所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46，太少了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記(座位號(hào))：范凌云真幸福，班上所有的同學(xué)都是他的朋友，因?yàn)樗?號(hào)啊，每個(gè)人都是他的倍數(shù)朋友。學(xué)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道，原來我是一個(gè)質(zhì)數(shù)。老師說這一個(gè)單元很枯燥，可我覺得有趣極了!質(zhì)數(shù)和合數(shù)是神奇的,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握好各種知識(shí)來建設(shè)我們的祖國,讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛,更加美好!
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇2
走出門，我就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，看來，今天可是個(gè)好天氣。
上課了，我們大家都很興奮，原來，今天老師要講一節(jié)有趣的課：座位。我們提前做好了準(zhǔn)備。
老師終于來了，我們坐得筆直。
“大家是不是調(diào)了新座位？那么，假如老師不認(rèn)識(shí)你，他就得說‘第幾列，第幾排’，這樣是不是很麻煩？”老師講。
“對！”大家異口同聲地說。
“在數(shù)學(xué)上還有一種簡便的說法，那就是豎著的叫做列，而橫著就叫做行，列是從左到右數(shù)，行是從前往后數(shù)�！蔽蚁�，就連座位，也有這么大的學(xué)問那。
接下來，老師教我們座位的簡便寫法，就是用數(shù)字來代表列和行，假如第五列第三行，就可以用（5，3）表示。這樣既快捷又方便，還不容易出錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)了列和行，老師又給我們做了個(gè)小游戲。老師說某一列或某一行，那一列或一行的同學(xué)就站起來，可以考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)力。剛開始，我們還有一點(diǎn)猶豫，可是到最后，我們就熟能生巧，甚至老師沒有說完，就可以做出判斷。我們玩得津津有味。
緊接著老師說：“現(xiàn)在，在一張小紙片上，寫出你自己的位置，交上來。打亂之后，每人再取一個(gè)，然后找出紙片上的座位�！�
話音剛落，同學(xué)們迅速行動(dòng)起來，大家把紙片交上講桌，再打亂順序，每人又有了一個(gè)新的紙片，說時(shí)遲，那時(shí)快，只見同學(xué)們爭先恐后，迅速坐到了新的位置上。
老師表揚(yáng)了我們，說我們做得非常漂亮，比別的班都做得好。
在這堂數(shù)學(xué)課上，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇3
今天下午我在做奧數(shù)題時(shí)，突然，看見了一道迷惑人的奧數(shù)題，費(fèi)了我好大的勁才解出來。這道題的題目是：一塊草地，每天生長的速度相同，現(xiàn)在這片牧草可供16頭牛吃20天，或者供80只吃12天，如果一頭牛一天吃的草量等于4只羊一天的吃草量，那么10頭牛與60只羊一起吃可以吃多少天？ 我一看完題目，想了想，這不就是牛吃草的問題，于是我用牛吃草問題的方法解�？沈�(yàn)算是錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真的重新做起來。我想，將牛和羊的吃草量轉(zhuǎn)化為牛的吃草量。
那由于1頭牛每天的吃草量等于4只羊每天的吃草量，那么60只羊每天吃草量和15頭牛每天的吃草量相等，80只羊每天吃草量與20頭牛每天吃草量相等。我的算式是：60÷4＝15（頭）80÷4＝20（頭）（16×20－20×12）÷（20－12）＝10（頭）16×20－10×20＝120（頭）120÷（10＋15－10）＝8（天） 解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：牛和草問題涉及三種數(shù)量，原有的草，新長出的草，牛吃掉的草。牛吃草問題解法上大體分三步，一、求新生草量；二、求原有草量；三、給出問題的解。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇4
昨天晚上，天熱的時(shí)候，我拿出一個(gè)西瓜要切，爸爸?jǐn)r住了我。他給了我一個(gè)問題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九塊，切十塊皮，看你怎么切？這時(shí)，我想，這很簡單。于是，我去拿了把水果刀，把西瓜放在桌子上切了。我切了一個(gè)“米”形的，有九塊可以數(shù)，但是只有九塊！我很不服氣，又帶了一個(gè)西瓜。當(dāng)我準(zhǔn)備切的時(shí)候，爸爸?jǐn)r住了我。他指著我說：“哦，你在浪費(fèi)多少西瓜？我來剪！”爸爸拿起水果刀，讓我看著。我仔細(xì)看了看，然后腦子里閃過一個(gè)問號(hào)。應(yīng)該怎么剪？爸爸剪了之后，我數(shù)了數(shù)，只有九張皮，但是他把它剪成了井的形狀。我看著爸爸說：“爸爸，你不是切了九塊嗎？”爸爸見我不解，說了十皮的“藏身之處”。原來，第十皮就藏在“嗯”字中間的嘴巴下面。這時(shí)，我才恍然大悟。
這時(shí)，父親看著我，根據(jù)情況引導(dǎo)我：“人生有很多事。只要仔細(xì)觀察，一定會(huì)有收獲，就像這次切西瓜一樣�！蔽衣犞�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇5
今天，我和爸爸一起去文具店買文具。我一走進(jìn)去，就看見了琳瑯滿目的文具擺在架臺(tái)上，眼都看花了。我看著這么多的文具，心想：我找的那些文具會(huì)在哪兒呢？想了一會(huì)兒，我就沖上去開始找，東找西找，幾乎都把左鄰右舍家家戶戶都搜了個(gè)遍，可是還沒找到。
終于，功夫不負(fù)有心人，總算找到了，我在收費(fèi)臺(tái)的右邊發(fā)現(xiàn)了自己要找的文具。原來，這里是個(gè)不現(xiàn)眼的地方，要想找到，那可不容易。我抱著心愛的'文具跑到了收費(fèi)臺(tái)，給阿姨結(jié)賬，可是，不巧的是，電腦出了故障，不能計(jì)算阿姨著急地說：電腦故障了，而我計(jì)算能力不好，那該怎么辦呢？我腦袋動(dòng)了動(dòng)，說：阿姨讓我來吧，我算術(shù)很快的！阿姨聽了，說：那我給你報(bào)單價(jià)，你來算。水粉顏料25元一盒，你買了兩盒。水粉顏料筆你買了5只，單價(jià)2元。訂書機(jī)你買了一個(gè)，7元。還有鉤線筆買了一只，1元。阿姨話音剛落，我就飛快地算了起來，25，
后來，我把結(jié)果算了出來，結(jié)果是68元。阿姨聽了，說：小朋友，算得很對，那請問你是怎么算的。我興奮地說：因?yàn)?5×2可以湊成整十?dāng)?shù)，5×2也可以湊成整十?dāng)?shù)，把這兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，再加訂書機(jī)和鉤線筆的價(jià)錢就可以了。算式是：25×2+5×2+{7+1}=68{元}。阿姨聽了說：小朋友真聰明，將來數(shù)學(xué)肯定很好。
這次經(jīng)歷后，讓我對數(shù)學(xué)的奧秘更有興趣了。數(shù)學(xué)真是無處不在啊，只要你認(rèn)真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘！
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇6
7月20日星期一天氣晴朗
今天做完數(shù)學(xué)作業(yè)，看了《數(shù)學(xué)大觀園》里的《數(shù)學(xué)啟示錄》：古希臘國王向著名數(shù)學(xué)家阿基米德請教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的捷徑，阿基米德在紙上寫下了兩個(gè)數(shù)字：1111和1001�！�1111”表示“獨(dú)特”，“1001”表示“一致”。意思是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只能堅(jiān)持不懈。
我覺得很有意思，就跟我媽找了幾個(gè)這樣的數(shù)字：
“23456789”表示“缺少食物和衣服（10）”
“7086”表示“7086”
“246810”表示“不匹配”
“999”表示“一千韓元”
數(shù)學(xué)真的很有趣。越來越喜歡了。
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7月23日，星期四，天氣晴朗
今天看了數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事，看完之后很佩服他。
這個(gè)故事講的是高斯二年級的時(shí)候，學(xué)完加法不久，老師問了一個(gè)問題：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=？高斯很快算出了答案。老師嚇了一跳，問高斯怎么算。高斯回答說：“我剛剛發(fā)現(xiàn)1和10之和是11，2和9也是11，3和8也是11，4和7也是11，5和6也是11，11 11 11 11=55。我就是這么算的�！备咚归L大了，成了一名偉大的數(shù)學(xué)家。
高斯年輕時(shí)，能把難題變成簡單的問題。只有當(dāng)他知道如何遵守和尋求規(guī)則時(shí)，他才能使規(guī)則變得簡單。他的精神值得學(xué)習(xí)。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇7
今天數(shù)學(xué)課上，老師評講星期天做的試卷，當(dāng)講到最后的附加題時(shí)，我可來勁了，因?yàn)槠綍r(shí)我最喜歡做這類題了。
附加題題目是這樣的：一個(gè)長方形，長7厘米，寬6厘米，把它分割成邊長都是整厘米數(shù)的正方形，至少可分割成幾個(gè)這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫了一個(gè)長方形，指著圖形對我們說：“這是一個(gè)7×6的長方形，要使它分割的正方形個(gè)數(shù)最少，應(yīng)先畫一個(gè)6×6的正方形，再畫6個(gè)1×1的小正方形，一共是7個(gè)�！�
我一看，想：我算出了5個(gè)，老師算出了7個(gè)，題目中說是“至少”顯然我做對了，于是，我大膽地舉手對老師說：“老師，你算錯(cuò)了，應(yīng)該是5個(gè)！”老師說：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，畫了一個(gè)長方形，又畫了一個(gè)4×4的正方形，兩個(gè)2×2的正方形和兩個(gè)3×3的正方形。
接著，我不慌不忙地說：“我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以這個(gè)長方形，可以分割成一個(gè)邊長是4厘米，兩個(gè)邊長為3厘米，兩個(gè)邊長為2厘米的正方形�！�
老師聽了，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“一共5個(gè)，比7個(gè)少，更符合題目的要求。真不錯(cuò)，你真會(huì)動(dòng)腦筋！”這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，有的同學(xué)還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看著我，看得我真不好意思。我嘗到了動(dòng)腦筋的樂趣。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇8
是璀璨的繁星，點(diǎn)綴著茫茫夜空；數(shù)學(xué)是神奇的鑰匙，打開知識(shí)的大門；數(shù)學(xué)是芬芳的花朵，帶來迷人的香氣，我像一只的小魚，暢游在數(shù)學(xué)的海洋中，我數(shù)學(xué)，我熱愛數(shù)學(xué)。
從一年級到六年級，我們有著許多的變化，從一個(gè)小到一個(gè)睿智的大姑娘，變得如此聰穎、機(jī)靈，所有知識(shí)的來源都是一個(gè)人——。清晨的第一堂課就是數(shù)學(xué)課，盡管我的數(shù)學(xué)不算很好，當(dāng)我還是以我的擁抱每一節(jié)課。這節(jié)課與往日不同，付老師讓我們采用先自學(xué)，然后再由她來講解。當(dāng)我們在預(yù)習(xí)《認(rèn)識(shí)比》的過程中，我遇到了一些麻煩，但是我保持耐心，保持冷靜，運(yùn)用自己的才智慢慢思索著，時(shí)常用熒光筆劃下重點(diǎn)內(nèi)容——“：”比號(hào)，比號(hào)前面的數(shù)叫前項(xiàng)，后面的數(shù)叫后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)，就是比值。到了，下面老師講解了，為了檢測一下我們剛才的預(yù)習(xí)情況，伏老師出了一道題：在有5400臺(tái)電腦需要生產(chǎn)，按1：2：3分配給甲、乙、丙三個(gè)公司生產(chǎn)。每個(gè)公司各應(yīng)生產(chǎn)多少臺(tái)電腦？我著剛剛預(yù)習(xí)的內(nèi)容，起來：我先求出比的前后項(xiàng)之和6，再用總臺(tái)數(shù)去除以份數(shù)就等于甲公司生產(chǎn)的900臺(tái),讀后感，然后用甲公司的臺(tái)數(shù)乘2就等于乙公司生產(chǎn)的1800臺(tái)，最后用甲公司的臺(tái)數(shù)乘3就等于丙公司生產(chǎn)的2700臺(tái)。這樣，一道數(shù)學(xué)題就大功告成了。
預(yù)習(xí)使我看到了自己的不足，使我保持一顆上進(jìn)的心�？傊A(yù)習(xí)的好處數(shù)不勝數(shù)，我一定要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)這個(gè)好。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇9
很久前的一天晚上，數(shù)學(xué)書爺爺家里可真熱鬧呀！因?yàn)閿?shù)學(xué)書爺爺?shù)膬蓚�(gè)孩子——正數(shù)和負(fù)數(shù)發(fā)生了爭吵。他們在爭論誰的用途大。
哥哥正數(shù)先開口了：“我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計(jì)數(shù)是要用到我；算賬是要用到我；溫度計(jì)上也有我的身影�？傊�，生活中我是必不可少的。人們都喜歡我。我的功勞最大。”弟弟負(fù)數(shù)說：“我的用途也不少，比如：溫度計(jì)在表示零下幾度時(shí)就要用上我，算賬時(shí)，表示虧損時(shí)也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小�！闭龜�(shù)說：“生活中雖然很多地方用到你負(fù)數(shù)，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因?yàn)槲掖碛�，也就是賺了多少錢，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大。”負(fù)數(shù)說：“雖然有時(shí)人們不喜歡我，但缺了我，生活中會(huì)用許多的不便。如：人們將無法記錄零以下的數(shù)字。這是很不方便的。因此我的功勞最大�！备鐐z因此發(fā)生了激烈的爭吵，甚至還動(dòng)起手來。這時(shí)，數(shù)學(xué)書爺爺說話了�！昂⒆觽冄�！不要爭吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰都是不行的。你們應(yīng)該和睦相處，共同為人類做貢獻(xiàn)。這樣人們才會(huì)真正的喜歡你們，你們才能真正發(fā)揮自己的用處�！闭龜�(shù)和負(fù)數(shù)哥倆聽了，覺得爺爺說的很對，從此以后他們再也沒有爭吵了，團(tuán)結(jié)合作一起為人類服務(wù)，成了人類的好朋友。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇10
在日常生活中，每件事情都離不開數(shù)，比如去買菜、去購物、去看電影等等，都會(huì)用到數(shù)學(xué)，生活中還有很多數(shù)學(xué)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。寒假里的一天，我和老爸老媽一起去鄉(xiāng)下奶奶家玩。剛上車沒多久我的肚子就唱起了“空城計(jì)”，“咕嚕咕�！敝苯校孟裨诖叽傥铱熳屗詡�(gè)飽，我也是被逼于無奈，只好陪著笑臉想讓老爸幫我去買點(diǎn)零食和水。還沒等我開口，老爸就主動(dòng)提出帶我去買零食，他說我肚子叫的聲音實(shí)在是太大了，他想睡覺都睡不著，我也是哭笑不得。我們停在了一家小超市旁邊，我和老爸走下車，我看見超市門口有一個(gè)告示牌，上面寫著“3個(gè)空瓶可換1瓶礦泉水�！蔽覀冏哌M(jìn)超市買了一袋面包和3瓶礦泉水。老爸一看一瓶礦泉水1元，就來了興趣，給我出了一個(gè)題目；“用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我不假思索一下子就算出來了“10瓶！”“錯(cuò)！”“怎么錯(cuò)了？10÷1=10呀！”老爸狡黠地看了我一眼說：“3個(gè)空瓶又可以換1瓶呀！”我頓時(shí)無語了，在心里默默算了起來，“14個(gè)！”我自信地喊了起來！“嗯”老爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來數(shù)學(xué)這么有趣啊，我暗暗地想。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊，只要你樂于探索，你就會(huì)有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。我們要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，只有熟練的掌握了數(shù)學(xué)，才能讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的好幫手。
作文：數(shù)學(xué)日記座位號(hào) 篇11
今天晚上，我剛好做完作業(yè)，此時(shí)，門鈴響了，我高興極了，因?yàn)槲抑朗鞘迨鍋碜骺土恕?/p>
我在門鈴響后從書桌上飛快地跑去開門。叔叔一進(jìn)屋子里就對我說：“嘿嘿，我拿了1盒糖回來哦！”我馬上歡呼：“好耶，叔叔真好，快給我吧！”叔叔說：“叔叔不好哦，我不能直接給你糖，你要回答出我的問題才行哦�！甭犃诉@番話后，我心里想：又想考我，我才不怕！
叔叔開始出題了：“我看這次就出一個(gè)有關(guān)推理的問題吧。小亮昨天就和小明說：‘昨天，我看到了10個(gè)乞丐，我就拿出了錢包，里面有54元錢，但是每個(gè)人給的數(shù)目不一樣，最多的那一個(gè)給了10元�！∶饕宦牼土⒖陶f：‘你騙人，你說了假話！’我問你為什么小明說小亮說假話？”這時(shí)候，我便靈機(jī)一動(dòng)，想到了我以前在數(shù)奧課上學(xué)過了的，這題和學(xué)的差不多嘛，我想：最多的拿到10元，那么又不可以有重復(fù)的數(shù)，那么就假設(shè)是第一個(gè)拿了1元，第二個(gè)拿了2元……第十個(gè)拿了10元，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10＝55，��！小亮是在說謊，因?yàn)樗f那錢包里一共有54元，應(yīng)該是要55元，所以小亮在騙人。
我把剛才想的都告訴叔叔了，叔叔說我聰明，就送了這個(gè)我最愛的糖給我，我想呀，數(shù)學(xué)真的是無處不在，連拿這些糖也要用數(shù)學(xué)。