小學寫日記
忙碌而充實的一天結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？下面是小編收集整理的小學寫日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學寫日記1
20xx年11月3日星期三晴
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今天，我們班的王冠儒和趙婉彤過生日。王冠儒給我們大家發(fā)了棒棒糖，各式各樣的口味，有可樂味的.、牛奶味的和草莓味的，我領到的是可樂味的，香甜可口，美味極了。這時老師提出大家一起為兩位小壽星送上了生日歌，大家還挨個送上了祝福語，有的祝長命百歲、有的祝生日快樂、有的祝壓歲錢過萬等。我想兩位小壽星今年生日過的一定非常有意義。
小學寫日記2
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側面，反映一個中心。
2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明小學生寫日記的格式及技巧小學生寫日記的.格式及技巧。
3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來。
5、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句話，多則一段話小學生寫日記的格式及技巧素材庫。
6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詞句摘錄下來。
小學寫日記3
日記是我最好的朋友，當我生氣、快樂或悲傷的時候，都可以向日記傾訴，它就像一位靜靜的、默默接受一切的觀眾。
以前我一直認為寫日記是一件很傷神的事，因為每次動筆寫日記前，還得先把一天的事情全部回想一遍，才可以開始寫，而且字數(shù)、內(nèi)容都要符合老師的標準。剛開始，我因為不知道要寫些什么內(nèi)容，所以只能寫三十幾個字，后來老師引導我們多去觀察周圍的人事物，并多抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，我慢慢照著老師的方法去做，漸漸的，我的日記內(nèi)容愈寫愈多，如今，每天的日記寫上一兩百個字都不是問題。而且我發(fā)現(xiàn)：我已偷偷愛上寫日記了。
另外，借由寫日記，我也知道日記的'內(nèi)容應該要加一到三個修辭，而且寫過的句子不要一直換句話說，也不要寫些每日必做的事，如吃飯、睡覺等。
我要感謝老師對寫日記嚴格的要求，讓我的日記愈寫愈好，也讓我的心情多了一個宣泄的管道。另外，也要感謝老師，讓我交了一位愿意聽我傾訴的知心朋友---日記。
小學寫日記4
今天，我和爸爸。媽媽一起到東區(qū)看車展，人多，車也多，等了半個小時才進到里面看車展！。哇，里面的車好多呀，有轎車。吉普車等等，五顏六色的，讓我看得眼花繚亂，我們重點是看吉普車，我坐到里面感受了一下，好寬敞，好舒服，我真想讓爸爸也買一輛，看來，我得省著點花錢，和爸爸一起攢錢買車。
小學寫日記5
20xx年10月27日星期三天氣晴
李昂森
今天下午上了一節(jié)音樂課，是歌唱家鄉(xiāng)中小動物叫聲的歌曲，有可愛小花貓的叫聲是“喵、喵、喵”，還有白絨絨的小山羊的叫聲“咩、咩、咩”，在大自然中還有很多很多小動物的聲音都是非常的'動聽的，我們有責任保護這些小動物，還要愛護環(huán)境保護好大自然、更要保護好地球。
小學寫日記6
20xx年10月21日星期三天氣晴
王正言
今天是我姑父的生日，媽媽很早就給姑父做個了生日蛋糕，我們到姑姑家姑姑給我們準備了很多青菜和肉，我和妹妹喜歡吃蛋糕，蛋糕是層的，一層紅豆，這層藍莓。我姑父是世界上最好的姑父，他對我很親，每次去姑姑家，姑父會給我買好多好吃的'和玩具。我很喜歡我姑父，祝姑父生日快樂。
小學寫日記7
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，葛老師笑瞇瞇地捧著一大疊日記本走進教室，說：這次日記大部分同學都寫出了真情實感，有十幾個同學寫得特別棒，請他們上臺來讀一讀。其他同學要認真聽，向他們學習。葛老師開始發(fā)日記本了。當老師響亮地報到我的名字。我心想：真是謝天謝地，幸虧星期天我仔細觀察八哥鳥，認真寫，才又有了一次上臺讀的機會。
臺上的同學一個接一個地讀，臺下的同學聚精會神地聽。我印象最深的是魏俊南同學寫的'日記《我的手表》。日記開頭很新穎，她觀察得很仔細，把手表的樣子寫活了。我聽了，情不自禁地向她投去佩服的目光。
通過今天讀日記，使我懂得了要寫好日記并不難，只要留心觀察，寫出真情實感就行了。
小學寫日記8
少年朋友們，到了中年級，老師就開始要求你們寫日記了。這是你們生活中的又一件新鮮事，仿佛在你們生活的畫冊中，又揭開了新的一頁。日記，是一扇窗口。透過它，你可以看到一個迷人的世界。在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動有趣的動物、植物，以及他們之間發(fā)生的種種動人的故事。
日記，是一座寶庫。通過它，你能把自己豐富的生活儲蓄起來。那里有你在人生道路上的每一點進步，有你在知識的高山上擷取的每一朵小花，也有你奉獻給生活的每一份情誼。
因此，不少少年朋友對日記懷有特殊的感情，從一開始就傾注全力，寫得十分用心，而且不間斷地寫下去，寫下去..
但是，也有少數(shù)的同學，對日記還沒有發(fā)生興趣。他們或說：“寫日記有啥用？天天記，煩死了�！被蛘f：“日記是作業(yè)，不寫要挨批評的，只好給老師寫吧�！笨磥�，他們把寫日記看成了負擔。所以，有的同學為完成任務就瞎編一通，或一個晚上就湊好幾篇，甚至有的幻想有個機器人來替他完成。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？主要是這些同學對寫日記的意義還不夠清楚，他們還沒有體會到寫日記的好處。我們想，他們一旦明確了寫日記的目的，并在實際生活中寫出幾篇有內(nèi)容的日記之后，他們也會愛上寫日記的，并和大家一樣也能寫出豐富多彩的日記來的。
那么，到底為什么要寫日記呢？理由可以講出許多許多。但歸結起來，可以說有三大益處。
�。ㄒ唬⿲懭沼浛梢耘囵B(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣和愛好。
同學們都有自己的愛好，有的愛踢足球，有的愛畫圖畫，有的愛捏泥人，有的愛下象棋..如果把這些事記下來，搞一個興趣愛好日記，寫下自己每次活動的體會和收獲，那就會使你更加喜歡這些活動，加深對這些活動的感情。
有一個四年級的同學，他說自己沒有什么興趣愛好。可是，有一次，老師帶同學們?nèi)⒂^天文館，他覺得奇異的天象可真有意思，回來就寫了這樣一篇日記。
6 月3 日 晴 參觀天文館
今天，我們班到天文館參觀。我看見天幕上掛著很多星星，什么北斗星、大熊星、啟明星..可多啦。我一時記不住那么多星星的名字。它們都是哪里來的？離我們這兒遠不遠？好多問題我都不明白，我的知識太少了。我要好好學習，弄清楚這些問題。第二天，他又寫了一篇。
6 月4 日 晴 我真高興
我真高興。因為今天晚上我在夜空中找到了很多星座。
墨藍色的天幕上，掛著無數(shù)顆明亮的星星，就象綴著銀光閃爍的珍珠。我按照剛學到的天文知識，仔細地在這珍珠群里尋找著，辨認著。我找到了銀河，那是一條銀色的光帶。在銀河的一邊，我找到了天琴座，其間有一顆最亮的星是織女星。我仿佛聽見一陣悠揚的樂曲.啊，那是織女在彈撥天琴呢。銀河的另一邊，天鷹座的牛郎星，在傾聽著那迷人的演奏�？�，天鵝座高興地飛起來了，再往下看，天蝎座翹著尾巴緩慢地爬動，飛馬座揚蹄飛奔..
天上的星座真有意思，它們多么自由，多么快樂。
這個同學后來天天寫“天文日記”，為了學到更多的天文知識，又看了很多書。漸漸地他從一個對什么都不感興趣的孩子，變得迷戀起天文來了，連他自己都感到驚喜。
常記日記，把自己喜愛的事和對它的感受記下來，可以增進自己的興趣愛好。過去，有一個三年級的同學，他可喜歡小動物啦。從一年級開始，他就抓了好多各式各樣的蝴蝶呀，蟋蟀呀，做了好多標本。他把做標本的過程和自己的心情寫在了日記里。
我們來看他的幾篇日記。
12 月3 日 多云 陌生的朋友
鄰居王叔叔今天中午送給我一只刺猬，我高興極了，就把它拿回家來。這小家伙團成一團，一動也不動。我想它是害怕吧。我坐在小板凳上靜靜地等著它探出頭來。我連大氣都不敢出，生怕嚇著它。等了半天也不見有什么動靜。我只好把它扣在竹筐底下，失望地走開了。到了晚上，忽然聽見“嚓嚓”的響聲，我一看，原來是扣刺猬的筐在慢慢地挪動�！鞍。题览玻题览�。”我高興得邊喊邊跑過去，拿起竹筐一看，它的頭伸出來了，還沒等我看清，它又團成一團啦。唉。小刺猬，你是怕我嗎？
12 月14 日 小雪 小雪
小刺猬可真饞。我開始喂它饅頭，它一點也沒吃。后來，我在它旁邊放了幾片肉。第二天一看，肉片全沒了。原來小刺猬是個饞鬼。爸爸說：“不是它饞，它主要是以蟲類為食，能吃好多農(nóng)作物的害蟲呢�！迸�。我懂了，小刺猬是益蟲。我情不自禁地說：“小刺猬，你真好。你別著急，開了春，我把你放回農(nóng)田里去�！�
1 月31 日 風 小刺猬死啦
前些日子，媽媽進行大掃除，說刺猬放在屋里有味，硬是給弄到廚房里去了。媽媽真狠心。我只好在廚房收拾一塊地方，給刺猬搭了個窩，還做了一個小木床，讓它躺在上面。我安慰小刺猬說：“你別難過，先在這兒住著吧，過幾天媽媽出差的時候，再進屋里和我作伴好嗎？”為這，我好幾天都不高興。
可能是小刺猬對媽媽把它撇在廚房里表示抗議，幾天來，我給它放的食物一點都沒動。我蹲下來勸它：“小刺猬，別生氣啦。不吃東西怎么成呢？我又給你帶來肉啦，快吃一點吧�！笨墒撬⒉焕砦�。今天我看小刺猬仍然不吃不喝，心里著了慌，使勁撥弄它，它也不動。它死了。我忽然想起來，廚房是很冷的，它是凍死了。我邊哭著邊把小刺猬裝進了小盒子，埋在院子的沙土堆里。
2 月1 日 晴 喜出望外
從昨天到今天我心里難過極啦。吃飯也不香，媽媽和我說話我也不理睬。媽媽關切地問我：“洋洋，怎么啦？哪兒不好受呀？”我扭過頭去說：“都怪媽媽，都怪媽媽。小刺猬讓您給凍死啦。”我委屈地流下了眼淚。媽媽聽說我把小刺猬埋了，便哈哈大笑起來，說：“傻孩子，那是刺猬在冬眠，它沒有死�！薄罢娴模俊蔽蚁渤鐾獾匕研〈�
猬刨了出來，放到我的床邊，等待著它醒來。
看，他把養(yǎng)小刺猬的事寫成日記，多有趣呀。從這兒開始，就培養(yǎng)了他對小動物的興趣，上了中學又學到了不少關于動物的知識，后來他報考了大學的生物系，成了一名生物學研究員了。
從以上的例子可以看出，認真寫好日記，可以培養(yǎng)對生活的熱愛，對知識的探索，享受到生活中的樂趣。今天的天文、生物、地學、海洋的愛好者，明天可能就是天文學家、生物學家、地質(zhì)學家、物理學家..日記不僅能引導你走上健康的生活道路，還將記下你們成長的足跡。
�。ǘ⿲懭沼浻幸嬗谂囵B(yǎng)各種能力。
首先，能培養(yǎng)觀察事物的能力。有一個五年級的同學，他觀察了公園里的花壇，寫了一篇名為《觀花壇小景》的日記，寫得真是如詩如畫，栩栩如生。
10 月5 日 晴 觀花壇小景
這是一個園藝工人精心設計的大花壇。有山有水，有草有樹，簡直象個小花園。真是景色別致，美不勝收啊。
花壇四周是盛開的鮮花，雖已中秋時節(jié)，但花兒還在爭妍斗艷，還是那樣絢麗奪目�？�，潔白的“雪獅”抖動著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅；鮮紅欲滴的一品紅，輕輕地擺動著，極力把自己裝扮成天際飄浮著的一抹云霞；美人蕉被陽光夸獎得害羞了，趕緊用厚厚的綠葉遮住紅紅的臉；串紅害怕風撓癢，東躲西閃著；雞冠花最規(guī)矩，排在兩邊站著，不時向游人躬身行禮..看著，看著，我不禁笑了起來，我被這五彩繽紛的花迷住了。
花壇中央地勢低洼，有一個“小水潭”，潭水清澈見底，水中魚兒在快活地追逐嬉戲。兩只“丹頂鶴”佇立在潭中。它們?nèi)碛鹈珴嵃谉o瑕，頭上那塊突起的紅頂，顯得更加鮮艷。其中一只把脖子伸得老長老長，象是在引吭高歌，又象是在呼喚自己的伙伴：另一只低著頭，象是欣賞自己映在水中的倩影，又象是在覓食。這時，一條小魚正巧從仙鶴腳下游過，我不由得輕聲呼喚：“喂，小魚，快點跑。仙鶴要捉你呢�！钡窍生Q一動不動，噢。我這才恍然大悟，這是人工塑成的呀。小魚游遠了，我又仔細端詳起這兩只仙鶴來，它們仿佛剛剛從天際飛來，收攏住翅膀，輕輕悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛，這難道是雕塑？這不分明是兩只活生生的仙鶴嗎？啊。太美啦。真使我贊嘆不已。
抬頭看，在仙鶴身后有兩座“山”，山上怪石嶙峋，其中一座山的頂上有一棵蒼翠挺拔的松樹，在金風的吹拂下，發(fā)出颯颯的響聲。仙鶴的右邊立著一塊石碑，石碑上面刻著：“松濤鶴影”四個篆字，綠色的碑面襯著紅色的篆字，顯得格外古樸蒼勁。啊，眼前這景象宛如一幅美麗的圖畫。
我愛你，這充滿詩情畫意的花壇。
這篇日記，作者通過仔細觀察寫出了自己的所見所感。他為什么能寫得這樣好呢？
人們常說的‘功夫在詩外’。原來，作者在平時下了很大的功夫。他曾多次來到這座花壇，反復地進行觀察，而且每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。最初他只認識花的'種類，后來仔細觀察了花的顏色、形狀。以后又多次觀察花在秋風中各種各樣的姿勢，覺得花的姿勢是那樣優(yōu)美，于是產(chǎn)生了真摯的感情。感情又使他展開了豐富的想象，小作者用擬人的手法把景物寫得活靈活現(xiàn)：
“潔白的‘雪獅’抖動著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅”，“一品紅象一抹云霞”，“美人蕉害羞”，“串紅害怕風撓癢，東躲西閃”，這些想象新鮮、恰當，多有意思呀。進而，作者又認真地思考，安排好內(nèi)容的先后順序：先寫花，再寫仙鶴，最后寫假山。小作者用確切的比喻，活潑的語言，再現(xiàn)了景物的特點，字里行間飽含著真切的感情，所以讀了他的日記使人感到如見其景，給人留下清晰的印象。
是的，堅持寫日記會促使你時時留心周圍的各種事物，養(yǎng)成觀察的好習慣。觀察多了，你就會自然地發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)想多了你就更喜歡鉆研，樂于動腦筋去進行分析、比較，去積極地思考。所以，堅持寫日記會幫助你們逐步提高觀察能力、想象能力、思維能力。這位小作者的情況正是這樣的。其次，寫日記能提高你的寫作能力。上面說的那位小作者，原來也是最怕寫日記的。他曾經(jīng)說過：“我最大的苦惱就是作文和寫日記。每次寫日記，都只好東拼西湊地寫一篇了事�！毕旅婢妥屛覀儊砜纯此郧皩懙娜沼洶�。
3 月5 日 晴 今天我?guī)椭谖褰M做值日，老師表揚了我。
4 月5 日 陰 今天是清明節(jié)，我們到人民英雄紀念碑去掃墓。掃完墓，我們在天安門廣場放風箏。后來又到中山公園去玩，坐了“登月火箭”、“飛機”、騎木馬。我們又到北海玩了一會兒，就戀戀不舍地回家了。
7 月10 日 晴 今天我?guī)椭圬泦T阿姨推售貨車。她們說謝謝我，我說：“不用謝，這是我應該做的。”
看，這幾篇日記言之無物，多象記流水賬呀。后來，在老師的引導下，他仔細觀察事物，把語文課和課外閱讀學到的知識運用到日記中來，他反復練筆，由熟到巧，經(jīng)過一年多的努力，寫作水平有了很大的提高。到寫《觀花壇小景》這篇日記的時候，他已經(jīng)學會了剪裁提煉，去粗取精，確定重點。他也學會了把這些材料組織起來，連段成篇，并且運用敘述、描寫、抒情等方法把文章寫得錯落有致。你看他的寫作能力有了多大的提高呀。寫日記能提高哪些寫作能力呢？
首先，記日記可以鍛煉和提高獨立選材能力。記一篇日記，都要通過分析、比較、綜合、篩選，從紛繁的事物中，選擇出值得寫的事。這就是選材的過程。經(jīng)常這樣做，獨立選材能力自然會提高。同時，日記也能為作文積累下很多素材，這樣作文時思路就會開闊起來，可以從日記中選出最新穎最深刻的事來寫。
第二，常記日記有利于提高表達能力。表達能力靠語言的積累和運用，而日記會促進語言的發(fā)展。因為寫人、記事都要運用語言，有了具體的事物，才會產(chǎn)生感情，有了感情才會產(chǎn)生要表達的欲望，這時語言才具有生命力。所以你們寫日記時要認真考慮怎樣用語言準確地表達思想感情，這就鍛煉了譴詞造句、煉詞煉句的能力。另一方面在記日記當中，往往會感到自己語言的貧乏，促使自己去學習語言，積累詞匯。如果你們在日記中下了真功夫，不但能使語言運用得更熟練，而且運用語言的技巧也會提高。第三，寫日記還可以學會描寫方法。學會描寫的方法也是提高作文水平的關鍵。不會描寫就寫不好作文。描寫方法就象畫家善于用線條和色彩作畫一樣。寫日記能靈活地、自由地練習各種描寫方法，練習描寫人物、景物、事物，可以寫片斷，也可以寫全篇。日記靈活多變，對你們周圍的人、事、物凡是有所感受的都可以寫。同學們可以非常自由地進行各種有趣的描寫練習。這樣，你的作文水平，會自然而然地提高了。
其實，每篇日記，本身就是一篇作文，堅持記日記就會使作文內(nèi)容充實，情真意切，提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。
�。ㄈ⿲懭沼浤苁鼓愣斈棵�，思想敏銳。
堅持寫日記，能養(yǎng)成看、聽、想、練的習慣。使你對人能觀其神知其心，聞其聲便知其人：對事物也能見微知著，知其始末，而明其理。下面我們來看看這樣一篇日記。
5 月8 日 微風 爸爸笑了
往日，爸爸總是愁容滿面，一言不發(fā)，連眼睛都失去了光彩。家里氣氛陰冷、壓抑�？山裉欤职忠环闯B(tài)，我見他滿面紅光，喜氣洋洋的，眼睛也特別明亮有神，和媽媽有說有笑，還時常爽朗地開懷大笑，使家里充滿了春意。這是怎么回事？原來是哥哥刑滿釋放，改邪歸正，被工廠錄用了。消息傳來，全家都沉浸在高興、激動的氣氛中。全家人破例都喝了點葡萄酒。爸爸邊吃邊興奮地說：“這要感謝黨和政府挽救了我兒子。全家都要好好干。”說著用充滿期冀的眼神望著我，我知道爸爸眼睛里表達的意思，那就是希望我做一個好孩子。
作者通過自己的感官，敏銳地抓住了爸爸的心理變化，并且點明了這種變化的原因，透過爸爸的神態(tài)、言行舉止寫出人物的思想感情和他的希望。每個少年兒童都應該具有敏銳的思想，具有洞察事物、明辨是非的能力。具備這種能力，對你們的成長特別有好處，不管將來從事什么工作，敏銳的思想都非常重要。這就要不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，提出見解。堅持寫日記正是砥礪思想，提高認識水平的好方法。
一本日記，就是一部自我成長的教課書。它會使你頭腦變得更聰明，知識變得更豐富，它會象一個多彩多姿的畫卷，伴隨你生活、成長。日記能記下你生活的腳印記下你生活中經(jīng)歷的許多有意義的，有趣的事情。你周圍很多人的言行舉止也會使你有感觸，甚至使你深受感動，記下這些，將使這些人的形象永遠留在你的日記中。人們常說：“好記性不如爛筆頭”，意思是說常用筆把你一天看到的，聽到的，做到的，想到的記錄下來，就等于把它們都儲存在你的記憶中，再過二十年、三十年，那時翻開你的日記本，你將被帶到那美好的幸福的童年生活中去，那不僅使你興味無窮，而且使你更加熱愛生活。
少年朋友們，讓我們都來寫日記吧。
小學寫日記9
20xx年11月3日星期三天氣晴
陳柏澤
今天晚上，我和媽媽還有姐姐出去散步，路上，空氣真新鮮呀！還看到幾位老奶奶在廣場上跳舞，我們也好奇的.湊過去看，還跳起了自己的舞蹈，我們又是踢腿，又是甩手臂，玩得不亦樂乎！回家的路上，我和媽媽、姐姐比賽賽跑，最后我贏了媽媽，我得了第一名，姐姐第二名，媽媽獲得第三名！
小學寫日記10
《小學語文課程標準》指出：習作要讓學生易于動筆、樂于表達�？墒呛⒆觽円曇爱吘贡容^狹窄，他們往往一看到作文題目就難以下筆，不知從何入手。就拿簡單的口語交際都說得多數(shù)帶土話。怎樣挖掘孩子心靈深處的潛力，怎樣激發(fā)孩子的寫作靈感呢？怎樣培養(yǎng)孩子的寫作與運用知識的能力呢？我認為讓孩子養(yǎng)成記日記的習慣是一個比較有效的辦法。
一、日記的格式：
按要求寫上日記的題目、天氣情況、日期等。
二、日記的內(nèi)容：
有的孩子問：老師，日記日記，不就是三八兩句嗎？其實日記就是把你平時看到的、聽到的、想到的用自己的話寫下來，最好是真實的，記的內(nèi)容是廣泛有趣的，但應有所選擇，記的感受更不能牽強附會，當然也可以運用想象去編，篇幅可長可短。
然而就有孩子每天照抄一小段別人寫的作文，草草了事，也沒有什么大的提高。有的孩子不知如何在豐富多彩的生活中選材，天天嚷著讓老師規(guī)定個題目，漸漸天長日久寫得多了，孩子的興趣也濃厚起來，自然不自然地能從日記中看出孩子們發(fā)自肺腑的心聲。尤其是郭昊的日記，竟然每天用稿紙寫，差不多也得寫一張，我真看不出這個平時不多言談的男孩竟然滿肚子的話能傾訴在日記本上。一次在給老師的悄悄話中他提出了管理班里幾個淘氣包的建議，真的使我感到了自己與孩子在日記中不知不覺地在用心交流，共同成長與進步。孩子們寫校園里的小事，寫老師我想對你說，寫身邊的同學，寫班里的趣事，寫社會上的見聞，寫讀書后的感想寫作的素材積累了不少。然而也有偷懶的同學，需要老師和家長的共同督促。當家長會結束后，班里的郭法同學找到了我，說：我爹讓你每天把作業(yè)記在紙上，他檢查我真的對這位家長油然起敬了
三：日記的賞讀：
班里的學習委員郭學敏寫日記寫得很有真情實感，惟獨光讓老師檢查，不愿讀給別的.同學聽，也許認為日記中的所感所想是屬于自己小天地的秘密吧。但我還是挑選班里寫日記寫的好的讓同學們共讀共享，吸取精華，從中學敏也變得終于能拿出自己的小作品讓大伙品讀了
通過寫日記，孩子們童稚的心里話，老師富有指導意義的批語，使孩子們漸漸明確了學習和努力的方向，增強了記日記的信心，提高了思想認識，鍛煉了文筆，既培養(yǎng)了嚴格要求自己認真觀察思考的好習慣，又使師生交流融洽了，共同提高了！讓日記成為溝通的橋,
小學寫日記11
“從哪兒說起呢？””表哥”撓了撓他那濃密喲黑發(fā)，“我從小學四年級起堅持每天寫日記，到現(xiàn)在已有兩年半的時間了。我深切地體會到：它對我的思想認識的'提高，它豐富我的知識，擴大視野，尤其是提高寫作水平都有著重大的作用。
“我們是祖國的未來，思想覺悟的提高是非常重要的。在學習上有什么體會，思想上有什么新知識、變化；看了部好電影，讀了本有教育意義的書；見到、聽到英雄人物的事跡，周圍無數(shù)的好人好事，經(jīng)過思考，天天記載下來，久而久之，自己的思想想認識也提高了。
在五年級的吐候，我看了電影奮《十天》，當時心情很激動，晚上我就把觀后感寫在日記本上，作為今后對自己的鞭策。
小學寫日記12
一、指導
1.結合語文教學隨堂指導
葉圣陶曾經(jīng)說過：“課文不過是個例子�！闭Z文教學就是以這一個個鮮活的例子來指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我們在教學中要努力發(fā)掘課文中的指導資源，重點分析講解，激發(fā)學生興趣，掌握指導契機，在學生充分理解課文寫作方法的好處后，及時布置相關日記作業(yè)，學生興致高，練習效果好。
例如，《山中訪友》是一篇佳作，這篇文章中有很多值得學習的地方。在寫作方法的指導和練習上，我重點分析了文章中的動詞“撞、含、邀、帶、踏、訪問、拜訪、站、渡過、弓、凝望、明滅、聚散、呼喚、交換……”，并點撥句子“鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神……每一顆樹都在望著我”，使學生體會到文章擬人化的成功的寫作方法。
當學生認識到文章用詞精到，描寫具體、生動、形象后，我進一步引導學生認識這樣寫的作用，當學生體會到其間熱愛大自然的感情時，我及時布置日記作業(yè)：回憶過去生活，寫一段精彩的描寫片段，表現(xiàn)一種真情。結果學生寫得都很感人。
2.課下指導
學生寫日記后及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。有些學生在寫作方面有某種欠缺，我就經(jīng)常單獨指導，給他講解分析并布置相關日記作業(yè)。例如，有個學生寫作時喜歡羅列詞語，使得句子不通，語意不明，我就給他分析問題的癥結，讓他明白：詞語并不是越多越好，準確貼切才是最好的，并給他布置日記作業(yè)，讓他每周寫三次敘事日記，注意用詞的準確。經(jīng)過一段時間的訓練，他的毛病改掉了。
二、檢查批改
1.檢查
再好的方法如果不及時檢查，也會流于形式，甚至有始無終。為了更好地督促學生寫好日記，了解學生寫日記的各種情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并適時加以指導，我經(jīng)常檢查學生的日記。
日記的檢查，我主要采用了定期與不定期、抽查與必查相結合的方法。具體做法是：每周星期一晚上自習時間集中上交檢查，平時不定期抽查，對有問題的學生，每次必查。檢查后，我都能做到及時總結�？偨Y以表揚為主，對大多數(shù)學生給予鼓勵。另外，在不侵犯隱私和征得作者同意的情況下，每次總結我都在班上選讀一兩篇日記，以表揚本人，鞭策他人，共同提高。
另外，為了教育和鼓勵學生，利用檢查的機會，我在很多學生的日記上都有針對性地寫下兩三處警言、妙語或短評。這些語言或開啟心靈，或忠告省行，或鼓勵鞭策，或婉言批評，或評判是非，或感悟人生，或說明事理，或指點迷津。
2.批改
對學生的日記，不能僅查查寫沒寫，還要批改，這樣才能真正鞏固所學。對學生的日記全批全改不太現(xiàn)實。所以，我采用老師批改和學生互改相結合的方法，收到了成效。
每周檢查時，我都抽查出本周布置的不同內(nèi)容的`日記若干篇，從內(nèi)容到形式精批精改，及時發(fā)現(xiàn)長處和不足，真正達到指導的目的。批改完后把發(fā)現(xiàn)的問題告訴學生，然后，讓同桌或前后桌互相批改，在批改中學習提高。
有時候，我要求學生寫完日記立即互相批改。這樣，學生互相之間更容易發(fā)現(xiàn)問題，提出的問題更有針對性，改正起來也更容易簡單，并且同學之間還能夠互相學習到彼此的長處，取長補短。
三、評比
評比是一種激勵措施，在指導學生寫日記時，我十分重視這種措施。每周瀏覽、檢查學生日記，選出佳作，在課堂上表揚作者。另外，每兩周把班里的好日記評出，讓學生用稿紙謄寫出來，貼在后面黑板上，辦成“日記壁報”供同學瀏覽、學習。同時，我還精選出一定量的優(yōu)秀日記，打印裝訂成冊，以《日記精品》為名，在學生中傳閱。學生對此很感興趣，他們把“日記壁報”和《日記精品》看作是施展自己才華的園地，學習寫作的良師益友。哪位同學的作品被選上了，別的同學紛紛向他祝賀，那高興勁也溢于言表。
通過以上措施，提高了教師指導學生寫作的針對性，也提高了學生寫日記的熱情，在寫日記過程中學生能真正掌握寫作方法，切實提高寫作水平。所以同學們都能認真地、持之以恒地寫日記，佳作也不斷涌現(xiàn)。一年中，學生寫日記最多的已有280多篇，字數(shù)近10萬字，學生的寫作水平有了明顯的提高。
小學寫日記13
今天下午第一節(jié)課本來是數(shù)學課的，由于英語楊老師明天有事，所以下午第一節(jié)課就換成了英語。
剛上課時，楊老師說默寫紙錯兩個以上要在默寫紙上改十遍。幸好我默100分。我們寫完后，楊老師又布置了寫A本作業(yè)。我們寫完A本作業(yè)后，楊老師又布置了抄新詞組。我們在抄詞組的.時候，有的同學看不見，于是楊老師就把他們放在前面。我們抄完時，已經(jīng)下課了。
這一堂課，我真開心。因為我學到了新的詞組。
小學寫日記14
今天，爸爸媽媽都夸我這兩天的字體進步了。
上了二年級以來，媽媽說，感覺我學習狀態(tài)不太好。我問媽媽，什么是學習狀態(tài)？媽媽說，學習狀態(tài)就是：你學習的態(tài)度、對待學習的積極性、主動性�？梢詮淖煮w、學習習慣、做題的情況上看出來。哇，媽媽好厲害。
于是，我坦白了我上課愛說小話、不注意聽的`情況。媽媽說，能夠認識到自身的問題，說明我能夠改正。于是，我努力的讓自己改掉上課不認真的壞毛病，并認真寫字。
終于，媽媽夸我進步了。
小學寫日記15
我11歲生日那天，二姨從美國給我?guī)Щ貋硪粋�漂亮的。記本，我可喜歡了。因為封面和里面有很多米老鼠圖畫，所以我叫它“米老鼠日記本”。
日記本的大小和語文課堂練習冊差不多。彩色的封面是硬紙板做的.上面有一幅大的米老鼠圖畫。這只大米老鼠左手叉腰，右手舉著一本書，面帶可愛的微笑。封面和封底還有很多小的米老鼠圖案，有的在看書，有的在打棒球，有的在過生日，他們的生活可真是豐富多彩呀！
日記本的每一頁都是帶顏色的，有紅、黃、綠、紫、藍等.十分艷麗。每一頁的右下角都有一個米老鼠圖案，他們大多手持樂器，有的打鼓，有的拉琴，有的吹喇叭，有的吹口琴，也有的在跳舞.他們那興高采烈的樣子總是給人歡快的感覺。每一頁的右上角都有一個枯貼圖案，都是米老鼠的不同造型，我可以用日記本本身提供的米老鼠粘貼畫進行枯貼，這不但很有趣，而且鍬煉了我的動手能力。
日記本還有一塊墊板，很實用。墊板的`正面也畫著一個米老鼠，背面卻是一個米老鼠的背影，看上去怪怪的，讓人產(chǎn)生很多想像。有時，我望著這個米老鼠的背影發(fā)呆。想像著它是不是墊板正面的那個米老鼠？它會是什么樣的表情呢？真讓人琢磨不透。
我在這個日記本上寫下了很多日記，每一頁都是我的生活記錄。每當我寫完一篇日記的時候，我總是悄悄地對它說：“你身子里裝的全是我的心里話，你可要保守秘密哦！”它好像在說：“包在我身上，你就放心吧！”
日記本就放在我的學習桌上，當我不想寫作業(yè)的時候，一看到它，就覺得它是在面帶笑容地開導我，讓我不要浪費時間，不要貪玩兒忽視學習。這時，我就會坐下來，在它的陪伴下認真地完成作業(yè)。
我的米老鼠日記本呀，你帶給我無窮的樂趣，是我生活和學習的好伙伴，我愛你！
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