我的日記優(yōu)秀[4篇]

　　即將要到一天的結(jié)尾了，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的我的日記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用：

　　本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目的：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。

　�、矍楦小�態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、教法運(yùn)用：

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　三、學(xué)法分析：

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。

　　本課的基本教學(xué)程序如下：

　　生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華

　　師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

　　四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）

　　3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的'內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）

　�。ǘ�）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

　　1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）

　　《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿范文

　　2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）

　　3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

　　4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）

　　5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

　　6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：

　　1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)）

　　2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）

　　3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　（四）、結(jié)束：情感升華

　　1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

我的日記 篇2

　　20xx年3月14日陰天周日，今天依然是八點(diǎn)多鐘起的床，早晨起來(lái)外面的天空昏沉沉的下起了細(xì)細(xì)的雨絲。雨水敷在臉上柔柔的，是那么的輕那么的溫和，就像父母對(duì)孩子的撫摸一樣溫柔，春雨貴如油象征著季節(jié)的豐收。

　　今天很像寫(xiě)一篇對(duì)父親的日志，想寫(xiě)卻不敢寫(xiě)。也許是對(duì)他多我的愛(ài)不輕易溢于言表的緣故吧。我的父親也許現(xiàn)在已經(jīng)踏上了去遠(yuǎn)方火車(chē)進(jìn)入了旅程，想著奔撲他鄉(xiāng)的父親，淚水模糊了我的心靈。

　　清晨一家人坐在飯桌前吃起了，母親準(zhǔn)備的早餐，稀飯、饅頭、一盤(pán)炒豆芽，雖然簡(jiǎn)單卻很爽口，吃完早飯，母親忙碌著給父親收拾行李，我站在門(mén)口默默的看著。耳朵里傳來(lái)了母親的叮屬，路上小心些，把錢(qián)帶好，把蘋(píng)果拿著，少抽點(diǎn)煙，是那么得熟悉，記的我出門(mén)的時(shí)候也是這樣。我想沒(méi)什么比家更溫暖，沒(méi)有什么比親情更珍貴的吧。

　　收拾好行李，我和父親走出了家門(mén)，臨行時(shí)的傷感彌漫心中，母親站在門(mén)口說(shuō)著離別的話，那緊緊的隱藏在眼中的淚水，是那么的`讓人心酸，讓我不忍心去看。母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)村人，沒(méi)出過(guò)幾次遠(yuǎn)門(mén)，一年四季都在這片土地上辛勤的忙碌著，為自己的丈夫兒女守住這個(gè)溫暖的家，讓你回到家，能喝上一碗熱湯、切上一壺?zé)岵琛Ｄ赣H最高興的時(shí)候也就是過(guò)年，我們一家人能團(tuán)團(tuán)圓圓的坐在一起吃她親手做的年夜飯，這是她最大的期盼，也是最大的幸福，開(kāi)心的笑容掛在臉上是那么得美，團(tuán)圓這是每個(gè)家庭最期盼最幸福的事情吧。

　　我和父親走在鄉(xiāng)間的小道上，默默的不說(shuō)話，也不知道說(shuō)什么，父子之間的感情許多言語(yǔ)是不能表達(dá)的，路很長(zhǎng)走的很慢，腳下踩著家鄉(xiāng)的土地是那么的親切，回歸故里回歸故里許許多多海外華僑在閉上眼的最后一刻還在念這幾個(gè)字，可見(jiàn)分量之重。這一走又要等到何時(shí)才能從新踏上。聽(tīng)著父親的感慨，讓我更沉默了。在長(zhǎng)的路也有到頭的時(shí)候，坐上了去市里的車(chē)，車(chē)上人很多很擠，大多數(shù)都是背著行李出外遠(yuǎn)行的人。坐在位置上看著窗外的風(fēng)景，一顆顆路邊的楊樹(shù)飛快的閃過(guò)，不知楊樹(shù)走了、還是我走了。

　　火車(chē)站的人依然很多，廣場(chǎng)上到處都是背著大包小包的人，我和父親提著行李走到了檢票口，在即將分離的時(shí)刻我和父親互相囑咐著一些祝福的話，檢完票看著父親拖著沉重的行李，漸漸的離我遠(yuǎn)去，我的大腦一片茫然呆呆的看著，踮起腳來(lái)努力地?fù)渥街�人潮中父親的身影，我希望父親在回一下頭，在看看不曾離開(kāi)他半步，他最喜愛(ài)的兒子。卻只看見(jiàn)父親的腳步有些猶豫，有些踉蹌，甚至有一霎那，父親停了一下，然而倔強(qiáng)的父親始終再?zèng)]轉(zhuǎn)過(guò)身。又不知過(guò)了多久，我才發(fā)現(xiàn)父親早已在我的視線里消失，轉(zhuǎn)身回去的一瞬間，淚水突然奪眶而出。

　　常說(shuō)，父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)更是一雙手，撫摸著我們走過(guò)春夏秋冬；而父愛(ài)更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。

　　小時(shí)侯，父愛(ài)是一種嚴(yán)厲的象征，父親像一把斧頭把我的惡習(xí)統(tǒng)統(tǒng)改改掉，父親常說(shuō)：你就是一棵樹(shù)，樹(shù)會(huì)亂長(zhǎng)枝干，現(xiàn)在就要把你的毛病統(tǒng)統(tǒng)去除，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父親從不關(guān)注我的學(xué)業(yè)，父親堅(jiān)信有了良好的習(xí)慣就有了一切。就是這個(gè)信念，伴著我走到了現(xiàn)在。父親這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念與神情，一直浮現(xiàn)在眼前。沒(méi)錯(cuò)，父親是堅(jiān)強(qiáng)的。在我人生的道路中像一盞明燈，照亮了我的前程。

　　父親我愛(ài)你我只有用日記表達(dá)自己的心，可是耳機(jī)里聽(tīng)的一首歌父親卻唱出了千千萬(wàn)萬(wàn)子女的心。

我的日記 篇3

　　最近我的心情好煩。根本就沒(méi)有心情來(lái)寫(xiě)作文。

　　哭泣好象不是解決的方法，寫(xiě)作好象太麻煩了。今天的心情似乎好了一點(diǎn)，所以決定上來(lái)寫(xiě)作文。

　　最近的煩心事太多了，做什么事情都沒(méi)有心情。老師也是太狠心了，把我從班干部上撤了下來(lái)（我又沒(méi)犯什么錯(cuò)誤�。┻@也就算了，老師竟然選了好多學(xué)習(xí)各方面比我差的人當(dāng)班干部，當(dāng)時(shí)我真想落淚，可是眼淚沒(méi)有流下來(lái)，回到家后我痛痛快快的哭了一場(chǎng)，經(jīng)過(guò)這件事以后我變的.堅(jiān)強(qiáng)了，變的不愛(ài)哭了。

　　班干部有什么了不起，以后努力再努力，我相信我是最棒的女孩！

我的日記 篇4

　　養(yǎng)花,可以給我們帶來(lái)希望和成功,幸福與歡笑.

　　我還記得在上幼兒園的時(shí)候.有一天,下午吃橘子,我正要把橘核扔掉,這時(shí),老師對(duì)我們說(shuō):"小朋友,我們大家今天一起來(lái)種橘子樹(shù)好嗎?"我們大家異口同聲地說(shuō):"好."于是,有橘核的把橘核交給老師,連我在內(nèi).沒(méi)有的呢?都十分后悔,怪自己扔得太早了.我們跟著老師來(lái)到小花園里.老師先把土挖開(kāi),接著把所有的橘核小心翼翼地放進(jìn)土坑里,然后把土蓋上,最后澆上了清水.

　　后來(lái),我不知跑了多少次來(lái)回......直到一天,我跑去看時(shí)發(fā)現(xiàn)那塊地上已有了綠色的小苗.我開(kāi)心極了!這是我第一次嘗到成功的滋味.幼兒園畢業(yè)要上小學(xué)時(shí),這棵小苗已經(jīng)差不多有10厘米高了.

　　養(yǎng)花可以給我們帶來(lái)快樂(lè),也可以讓我們傷心.

　　五上年級(jí)時(shí),我從老師那里買(mǎi)了一棵風(fēng)信子,準(zhǔn)備好好養(yǎng)它.因?yàn)槲覍?shí)在太喜歡它了,所以早上給它澆一次水,、中午澆一次,晚上又澆一次.不過(guò)3天,風(fēng)信子種球就發(fā)霉了，被我澆太多的.水死了,我好傷心啊!

　　今天,我到花鳥(niǎo)市場(chǎng)去買(mǎi)了一盆非洲紫羅蘭.我要吸取上次種風(fēng)信子的經(jīng)驗(yàn),一星期給它澆一次水.這次,一定不能像上次那樣了.

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