二年級(jí)日記6篇(熱)
一天的時(shí)間即將結(jié)束了,心中一定有不少感想,是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié),寫好日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢?下面是小編整理的二年級(jí)日記6篇,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)日記 篇1
慢慢地,冬爺爺走了,人們盼望己久的春姑娘正向人們輕快地走來(lái)!
春天在哪里呢?看,小河里的冰溶化了,小鴨子們跟著鴨媽媽下水游泳了;小魚(yú)、小蝦也在水中快活地游來(lái)游去,還不時(shí)地將頭探了出來(lái),仿佛在聞著春天的氣息。
看,春天的迎賓公園里那一片生機(jī)勃勃的景象!老樹(shù)舒活舒活自己那強(qiáng)壯的筋骨,擺擺樹(shù)枝,上面就慢慢地長(zhǎng)滿了綠色的葉芽;小草們也在人們不知不覺(jué)中偷偷地探出了嫩綠的小頭,像嬉笑著與春姑娘說(shuō)些什么;桃花、杏花和梨花也不甘示弱,一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)奇斗艷地競(jìng)相開(kāi)放,那些美麗的蝴蝶在忙著為花兒傳播花粉,那些勤勞的蜜蜂也飛來(lái)飛去忙著采蜜。就連我家的小烏龜,小龍蝦也從冬眠狀態(tài)中醒來(lái)了,開(kāi)始活動(dòng)了!人們也脫去厚厚的`棉衣,換上美麗的春裝,小孩們都一個(gè)個(gè)跑出家門,放起了五顏六色的形態(tài)各異的風(fēng)箏……
啊,我找到春天了!春天萬(wàn)紫千紅、絢麗多彩,讓我怎么也看不夠,相信你也一定能夠發(fā)現(xiàn)春天!走,讓我們一起去找春天吧……
二年級(jí)日記 篇2
讀到最后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),《暑假》的立意其實(shí)不值得一提。他無(wú)非是想告訴讀者,一個(gè)人的暑假是無(wú)聊的,只有在集體中在有快樂(lè)可言。小說(shuō)寫的.一波三折,細(xì)節(jié)很有趣。一篇小說(shuō),故事很吸引人,才成功了一半。最終,讓人忘掉故事記住那里面人的樣子,就算徹底成功了。小說(shuō)作者是羅馬尼亞的山吉勃良努。你們不認(rèn)識(shí)他吧?我自己也不認(rèn)識(shí)他。對(duì)于他本人,除了小說(shuō),我什么也不知道。他的名字也很難記。今天好不容易記下了明天又會(huì)忘記了。但是他這篇小說(shuō)里的男孩兒,我肯定忘不掉,明天,后天,很多天……都忘不掉。
二年級(jí)日記 篇3
陽(yáng)光燦爛的一天,我們來(lái)到了九峰公園。
我們一走進(jìn)公園門口,就看到了開(kāi)著金黃的迎春花。旁邊的桃花笑紅了臉,好像在和我們打招呼呢!另一邊的梅花看似要謝了,地上全是梅花的花瓣,白白的一層,可真美呀!
我們又來(lái)到了報(bào)春園。里面有很多的梅花。門口進(jìn)入的前面有一座高高的'假山。假山上有幾根滕條,滕條上有幾片冒芽的小葉子。
在報(bào)春園里我還看到了很多的茶花,它們的花有紅的、粉的、白的、各種顏色的花開(kāi)成一片,相互交映顯得春意盎然,美不勝收。地上也有薄薄的一層茶花花瓣
最后,我們走走停停來(lái)到了九峰公園的出口,在那里我看到了美麗的郁金香,它們的顏色有兩種顏色混在一起的和一種顏色的?善亮!美麗的郁金香有紅、黃、紫、蘭、粉、桔。看得我們眼花暸亂,仿佛在告訴我們春天就在眼前了。
二年級(jí)日記 篇4
這幾天,老師教厘米和米的'知識(shí),我學(xué)了以后,回到家里,看見(jiàn)媽媽在洗衣服,我看見(jiàn)了洗衣機(jī),靈機(jī)一動(dòng),我就從筆盒里拿出了一支沒(méi)削過(guò)的鉛筆,量了一下,洗衣機(jī)大約有5支鉛筆高,大約一米,寬有3支鉛筆寬,大約60厘米。最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估計(jì)的只差幾厘米,我真高興。
11月16日星期三 天氣:陰
二年級(jí)日記 篇5
有一天,下起了傾盆大雨,小明看見(jiàn)平平向上都濕淋淋的,趕緊跑過(guò)去和平平一起合用傘。過(guò)一了會(huì)兒,小明和平平看到了一位老爺爺也像剛才的平平一樣濕淋淋的',小明蹲下去說(shuō):”把雨傘拿住,然后騎到我的肩上來(lái)!惫,大功告成了,他倆趕緊跑過(guò)去,三人合用一把傘。雨停了,老爺爺說(shuō):“孩子們,你們是少先隊(duì)員!謝謝!”他倆說(shuō):“是的,老爺爺,再見(jiàn),不用謝!崩蠣敔斦f(shuō):“孩子們?cè)僖?jiàn)!
二年級(jí)日記 篇6
11月16日星期六天氣:晴
秋天到了,葉子變黃了,菊花開(kāi)放了。漁民坐著歸舟回家的路上他們唱起了漁歌。河邊的蘆葦像眉毛,太陽(yáng)照在河面上像一顆大紅珠子,在河塘邊能聞到荷花的`香味。秋天,果實(shí)累累,景色迷人。我喜歡秋天。
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