【實用】我的日記7篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，因此我們要寫好日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的我的日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
朗日在空，寒風在側(cè)，棉衣夾身，感受著這初冬的新奇。
今天星期三，可謂是同學們最不愿意去的一天，為何？因為下午上體育。
緊張的氣氛早已悄悄彌漫了教室，一下課同學們就討論體育課要干什么，時間一分分流逝，緊張也一分分增加，大家的心都像繃在一根線上，一觸即發(fā)。
下午第二節(jié)課，老師在課堂上侃侃而談，而同學們早已貌合神離，無心聽課，因為下一節(jié)，就是同學們最為恐懼的體育課啦。
終于下課了，同學們蜂擁而出，忙去問剛剛上完體育課的別班同學，體育課都干什么，別看大家表面都鎮(zhèn)定自若，可實際心中誰都沒底，心中都隱隱希望不是那個最壞的結(jié)果，可是福不是禍，是禍躲不過，我們總要迎面而上的。果不其然，體育課上，迎接我們的就是那千米賽跑。
千米過程，艷陽高照，凜風刺骨，大有風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返之感呀。其實我感覺沒那么嚴重了，因為今天我的身體狀況良好，心情也不錯，發(fā)揮很正常，跑了三分五十九秒，比上次用的時間少多了，讓我高興不已，至于過程之艱辛呢，還是此處略過幾萬字吧，那可不是能用言語所能描繪出來的。
經(jīng)歷過體育課的暴風雨后，終于迎來了祥和的彩虹啊。我的`兩篇作文終于發(fā)表了，這真是太令我激動了。
緊張而又伴隨著激動的一天終于過去了，細細品味，雖然不是那么順利，但很充實，雖然不是那么美好，但很平實，雖然不是那么閃耀，但很樸實，這樣的日子，真是只應年少有呀，所以我更應該珍惜今天，把握今天，不留遺憾。
讓美好留給未來，讓充實留給現(xiàn)在，讓回味留給未來，讓珍惜留給現(xiàn)在，總而言之，言而總之，今天，真好。
我的日記 篇2
在我上小學這四年中，有許許多多個教過我的老師，老師們象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，又象辛勤的園丁一樣哺育我們，他們辛勤地付出，多么令人敬佩！他們的言行都深深地留在我的記憶里。在這里，我特別要說說我現(xiàn)在的語文老師——謝老師。
從我轉(zhuǎn)學來的第一天起，她那和藹的面容便深深地印在我的腦海中。記得初一見面，謝老師那烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑有神的眼睛，高鼻梁，中等個子，不胖也不瘦，說話不緊不慢。從她的舉止和話語中，我就感覺老師是一個直率開朗和藹可親的老師！
謝老師無論任何時候?qū)θ魏螌W生都是那樣耐心細致。班上每個同學的作業(yè)本上，都有謝老師悉心的點評，每次作業(yè)要求改進的地方都有老師的筆跡。在課堂上，她總是耐心地聽同學回答問題，不論答對答錯，她對回答問題的同學都加以鼓勵，特別是對答錯的`同學，總是耐心講解，不厭其煩。
記得有一次，老師問了一個問題，班上的林宇環(huán)答的有些牛頭不對馬嘴，我們幾個同學都替他擔心，不過，謝老師卻一直認真地聽完回答，之后說：“你可能對這個問題理解有點錯了，你再聽一聽別人是怎么回答的吧�！绷钟瞽h(huán)事后說：“多虧謝老師給我回答問題的機會，還引導我正確理解這個問題�！�
謝老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課，她講解課文引人入勝。有一次，上《小英雄雨來》這一課時，謝老師范讀課文充滿了對雨來的面對敵人不屈服，勇敢機智的描述，在老師充滿感情、繪聲繪色的講解中，小雨來好像就站在我的面前……
謝老師對班上的每一個同學都非常關心，無論成績好，差，她都一視同仁。無論誰退步了，謝老師都會認真指出他的缺點，幫助他分析退步的原因。我就得到她悉心的照顧和幫助，我多么慶幸自己有這樣一位語文老師！
我的日記 篇3
在茫茫網(wǎng)海中我們相遇相識了，也許是緣分的牽引，也許是彼此寂寞的吸引?‘妞’;‘爺’此刻想你了，你知道嗎?
妞，你每次心情不好的時候，我除了開導你，其實我心中好著急，好難過。。。
妞，你因為曾經(jīng)的感情而難過的時候，我除了只字片語的勸慰，其實心中也在心疼和告誡自己。
妞，記得那天你說胃痛的時候，我除了讓你吃藥，心中卻一直在擔憂著，感覺我的胃也好痛。
妞，記得有好幾次沒有回復我留言時候，我除了沉默無言，心中卻低落得難受。
妞，有時候看你在線卻對我不理不睬的時候，我靜靜的看著你QQ頭像，然后默默的抽根煙。心中卻如同煎熬。
妞， 那天晚上你喝多了酒對我說了你心痛隱私的時候，我心里酸溜溜的，我是心如刀絞。
妞，你用很親昵的稱呼叫我的時候，我除了嘴角的微笑，曖昧的'回應。心中卻興奮的難以言語。
妞，你的害怕重蹈覆轍，害怕受傷來回應我的時候，我除了哦和呵呵，心中卻如刀割。
妞，我經(jīng)常都會在想你，想你上班是否順心，想你今天有沒有吃好飯，想你是不是無聊的發(fā)呆。
妞，每當我臨睡的時候，我都會因為你的情緒感覺而變化，感覺你開心了，我也會很開心的去睡，感覺你失落了，我會擔心的失眠。
妞，就算我在你的世界里做個跳梁小丑，我也想開心的陪著你談心，只為你開心快樂。
妞， 就算你沒有對我作出過什么回復，我也好想去纏著你。
妞，你知道嗎，‘爺’真的很想你，盡管我也不知道我們的‘感情’到何時，只是希望我們彼此好好的珍惜緣份，不論結(jié)果如何。。。
妞; 我的網(wǎng)絡紅顏，你要照顧好自己。
妞;茫茫網(wǎng)海中我們機緣巧合相遇，相識，相知。。
妞;就讓我們一起珍惜這來之不易的知心緣分吧。。。
我的日記 篇4
休息一天，時間安排得很緊張，不過還是按照計劃，留出來大約兩個小時健身。
前天鍛煉雖然強度不是很大，可是由于此前中斷的時間比較久，所以這兩天疼得挺厲害，跑起步來胸部的肌肉一抖一抖得疼，有些好笑。
今天主要安排背部的`鍛煉。
熱身跑：1500米/7分鐘。
頸前下拉熱身：35kg*15
頸前下拉：40*12*3
坐姿劃船：40*12*3
坐姿寬握劃船：35*12*3
額外鍛煉胸部：
杠鈴臥推：20kg*100/4組
還有時間，額外附加兩組肩部鍛煉：
單臂直立飛鳥：2*5kg*20*2
最后是跑步：3000米/15分鐘。收工吃飯！
今天又見到那個飛腿的老兄了，依然在瘋狂飛腿踢沙包！崇拜中……
我的日記 篇5
哈嘍~大家好！我叫陳新遠，我今年11歲，上六年級，體重70斤，身高1。5米。是一個人見人愛，花見花開，愛學習、愛勞動、愛閱讀的小男孩。我比較膽小，就算是一個人和我說話，或者要是有人慫恿我上臺表演，我都會膽戰(zhàn)心驚，欲哭無淚的，所以，對于那些招惹我的同學們，我就很容易哭，很傷心。
在我生活中的愛好有許許多多，比如：寫字、打籃球、看書、寫日記……隨心所欲。我愛哭，正所謂“愛哭的男孩運氣不會太差”。在前幾天，期中考試不是公布了嗎，然后老師要評講一下作文，這個作文全班只有兩個人是扣一分的，而這其中呢就我，另一個是一個學霸女孩。老師叫了那個學霸女孩上去演講她的作文，她毫不猶豫的就上去了講臺，讀得朗朗上口。我猜測，既然她要上臺演講作文，那我豈不是也要上臺演講嗎？這很合邏輯，可是就憑我這膽小如鼠的心理就是一個重重的壓力啊，在她馬上讀完的那一瞬間，我非常害怕，非常緊張，就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)。周圍的同學們慫恿我上去，幸災樂禍，知道我膽小還非要鼓吹我，這時我好恨他們，老師見到學霸女孩讀完了后命令我上臺，我猶豫不決，在座位徘徊不定，最終我潸然淚下，激動了全班同學，老師也看到了，說：“誒呀，這個五大三粗的男孩咋還哭了呢？男子漢大丈夫流血不流淚，好了不哭了，來，前面那個范XX幫陳新遠讀！”這時我才鎮(zhèn)定自若了。
講真的，我真的不能在大庭廣眾下發(fā)揮自己的`長處，不是因為我謙虛過度兒驕傲，而是我是真的想做一個平凡、低調(diào)的人。
可能有些人不喜歡哭的男孩，但是我真的覺得哭的男孩運氣很好，而且還比較用可憐來感動大家，長大后擅長做演員。
這就是我對我的自述，讀了這篇文章，你們有沒有想和我交朋友的興趣吖？
我的日記 篇6
我想忘記你，可做不到......
其實你并不是完美的無可替代，你永遠不懂我的心思，不知道我為什么會因為一件小事就能開心一整天，也不知道我為什么會因為一句話而難過好多天，你不懂我，不懂我的亂發(fā)脾氣從何而來！為什么我會有那么多脾氣，為什么會對你說的每一個字都回味好半天，為什么我總是那么不懂事，其實所有的所有只是因為我愛你，心里全部是你！你能活在一個沒有我的世界，而我卻只能活在一個有你的天空，誰讓我先動了情，誰讓我愛上一個不該去愛的人？所以在這場比賽中，我就注定是輸家，但是我就是愛的無藥可救，即使你的心里根本就沒有我的位置。然而，你知道嗎？這輩子最大的幸運就是遇見你，最大的不幸就是不能擁有你，可你再也不會遇到第二個像我一樣愛你的人！在錯的時間里遇見對的人是一場傷，在對的時間里遇見錯的人是一聲嘆息，在對的時間里遇見對的人是一生的幸福，你是幸福的嗎？如果愛你是錯，那我寧愿一錯再錯。愛你，卻不能與你長相廝守，這是一種痛苦；等你，卻不知道結(jié)局，這是一種無奈，但求此刻擁有你，但求此生與你在一起！
愛你，卻要無欲無求，好難；愛你，卻要偷偷摸摸，好累；愛你，卻讓自己心碎，好慘；但竟然心甘情愿，好傻！想起你，我的心里就有一種說不出的'痛，你是否知道？我能感覺到你的痛，因為你在我心里；可我痛的時候你能感覺到嗎？如果有天，當你想起有誰愛過你，那其中一定有我，如果有天，沒人愛你了，那一定是我死了......有些人，有些感情，錯過了一次，也就錯過了整整一生。如果輸家可以一直這樣愛下去，我甘愿一直當一個輸家，然后，一直愛下去，就算和你沒有結(jié)局，我還是喜歡你.......無怨無悔，直到心灰意冷......不再提起。當我愛你卻說不出口的時候，內(nèi)心的痛是無法想象的，當你找到幸福的那天，請別忘了我，請你還能偶爾記起我，記起我這個曾經(jīng)死心塌地愛著你的傻瓜，好嗎？
我的日記 篇7
X月XX日 晴
下午第四節(jié)是自習課，班主任喬老師拿著第四小隊的日記走進了教室。
喬老師對第四小隊的日記進行了一番講評。喬老師說：“侯迎華的日記寫得比較好�，F(xiàn)在，讓她念其中的一篇觀察蠟燭的日記�！焙钣A走上講臺，念了起來：
“唉，真沒辦法，又停電了。我點上蠟燭，在微弱的燭光下寫著作業(yè)……我的心象大海的波濤一樣久久不能平靜，難道蠟燭這種為了給人們以光明而犧牲自己的精神不值得我學習嗎！”
侯迎華念完后，同學們爭先恐后地發(fā)言，有的說她描寫得生動，有的說她比喻恰當。喬老師又讓我們給這篇日記找出毛病來。幾個同學發(fā)了言，喬老師說他們都沒說到地方。我想：她的`這篇日記寫得這么好，還有什么毛病呢？我不由得把她的日記和老師平時給我們講的習作知識比較了一下，終找出了她日記的毛病。
我說：“她日記的結(jié)尾：我的心象大海的波濤一樣，久久不能平靜，寫得不太真實，觀察蠟燭，心里不會象大海的波濤一樣久久不能平靜。”我說完，喬老師說她的日記確實是這個毛病。
喬老師還說：“我們平時積攢的優(yōu)美詞語并不是它們本身美，而是作者在寫文章時用得準確……”
我恍然大悟，我的日記也有這個毛病。比如前兩天的日記就是這樣。前天我寫我和姐姐為吃的而鬧矛盾，結(jié)尾是：“我以后一定不和姐姐，妹妹爭吃的，做一個好孩子�！本筒徽鎸�，當時，我并沒有這樣想��！昨天我記的是一堂歷史課．日記中“我們聽得入了迷，連下課鈴響了都不知道”也不真實，當時，我明明聽到了鈴聲，只是在寫日記時為突出喬老師講得好而硬加上去的。
現(xiàn)在，我懂得了優(yōu)美詞語并不是它們本身美，而要看用得恰當不恰當。
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