【推薦】學(xué)習(xí)日記范文錦集6篇
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)日記9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)日記 篇1
2月28日星期五晴天
自從放假以來(lái)，班群里的古詩(shī)背誦打卡，練字打卡，能持之以恒堅(jiān)持的孩子屈指可數(shù)。我真心地為他們感到驕傲和自豪，也為家長(zhǎng)們的堅(jiān)持而點(diǎn)贊和稱頌。
這反映的正是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)力的不斷形成，我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章說(shuō)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，是父母留給孩子最大的財(cái)富。
簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)力就是積極主動(dòng)的良好學(xué)習(xí)能力。專業(yè)解釋，學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)的方法與技巧(并非是學(xué)到什么東西)，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識(shí)后，就形成專業(yè)知識(shí);學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)一般有六個(gè):學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。
所以，這次停課不停學(xué)的活動(dòng)中，我希望有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)能夠針對(duì)自己孩子的狀況，努力于培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的形成。而非今天是否完成了作業(yè)（一點(diǎn)都不考慮作業(yè)的質(zhì)量），當(dāng)然了，完成作業(yè)是孩子的必須任務(wù)，關(guān)鍵是孩子如何去完成的。是積極主動(dòng)，認(rèn)真專注的完成？還是敷衍了事，馬馬虎虎地寫完？這兩者的區(qū)別就在于孩子是否做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)任？是否形成了一定的學(xué)習(xí)能力？
心理學(xué)家皮亞杰指出，8~12歲的孩子正處于抽象思維的高度發(fā)展階段，看來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)能力真比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)重要的多。
那么現(xiàn)實(shí)生活中，我們又該如何去引導(dǎo)孩子形成這種能力呢？
相信孩子，引導(dǎo)孩子從思想深處自己規(guī)劃生活和學(xué)習(xí)，并認(rèn)真的執(zhí)行，家長(zhǎng)只是監(jiān)督，提醒，鼓勵(lì)及適時(shí)的'肯定和建議等等。
冠軍媽媽鄧亞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我愛兒子，很愛很愛他，雖然孩子還小，但是我希望能把這樣的觀點(diǎn)教給他，媽媽不會(huì)替你安排好一切，卻會(huì)在旁邊提醒你做每個(gè)決定的時(shí)候，都要慎重，都要想好如何為自己的行為負(fù)責(zé)�！�
科學(xué)家愛因斯坦也說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向�！�
所以，我們要致力于引導(dǎo)孩子形成自己的“學(xué)習(xí)能力”，而不是替他包辦一切。當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，肯定和幫助。
就像瑞典兒童文學(xué)家啊斯特麗德林格倫說(shuō)的那樣:“兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。”因而生活中學(xué)會(huì)適時(shí)的放手是必要的。引導(dǎo)孩子形成自己的觀察力，分析力，思考力和執(zhí)行力。養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的能力特別重要。
學(xué)習(xí)日記 篇2
夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
夢(mèng)里的我，已經(jīng)騎著自行車踏往上學(xué)的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”，難不成我有什么“災(zāi)事”？！我懷著忐忑不安的`心情進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，我就聽見同學(xué)們?cè)僬f(shuō)：“納誰(shuí)，你做完作業(yè)了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說(shuō)：“什，什么？！老師布置作業(yè)了嗎？！”“是呀！怎么？你沒做？”同學(xué)用質(zhì)疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的深處，嗚嗚~
因?yàn)槲疫@次沒完成作業(yè)，我一下子成了老師、家長(zhǎng)、同學(xué)眼中的壞孩子、不愛學(xué)習(xí)的孩子……你們難道就沒犯過(guò)一點(diǎn)錯(cuò)誤嗎？！你們知道當(dāng)一個(gè)人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺是什么樣的嗎？
難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？
嗯！不過(guò)這世上沒有賣后悔藥的，你們能不能給我一點(diǎn)時(shí)間？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”我已經(jīng)經(jīng)歷了“風(fēng)雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時(shí)間，時(shí)間！
經(jīng)過(guò)努力，我終于考上了令我魂?duì)繅?mèng)繞的中學(xué)，這次，當(dāng)我再次面對(duì)老師、家長(zhǎng)的微笑是，便冷冷的拋下一句：“”虛偽！當(dāng)初你們是怎么對(duì)我的？！算了，人性難測(cè)……“
學(xué)習(xí)日記 篇3
啊，新學(xué)期來(lái)了，一眨眼，我都上6年級(jí)了。
光陰似箭，日月如梭。好像就在昨天，我們還在興高采烈地迎接寒假。好像就在昨天，我們還在喜氣洋洋地歡度春節(jié)……而現(xiàn)在，我們就要重新系上那光榮、鮮紅的紅領(lǐng)巾，重返美麗的校園了。想到要和分別二十多天的同學(xué)相見，我的心情十分喜悅。然而，我也要為我新學(xué)期做打算了。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧。我的語(yǔ)文成績(jī)一直不太理想，所以這學(xué)期我要上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師留的作業(yè)，多讀讀課文，多看多記多背。
接著說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，上課前先要預(yù)習(xí)一下老師即將教的知識(shí)，打基礎(chǔ)。上課時(shí)，認(rèn)真做好筆記，還要完成課本上的習(xí)題。等到做完家庭作業(yè)以后，背背剛學(xué)的公式。然后，再找一些與本課有關(guān)的題來(lái)做，如果時(shí)間允許的.話，可以再做幾篇速算，奧數(shù)也不能放棄。周末時(shí)，要把本周學(xué)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再溫習(xí)一遍，鞏固一下。然后，單元試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，要從頭到尾看一遍，錯(cuò)題要多看兩遍，改正錯(cuò)誤。
最后說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，課前要將老師將教的課文先讀三遍。上課時(shí)，黑板上的知識(shí)與習(xí)題都要抄在課練上，回家溫習(xí)。然后老師的每次聽寫都要認(rèn)真對(duì)待，四會(huì)句四會(huì)詞都要會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)拼會(huì)寫。等到完成作業(yè)以后，還要在電腦上聽音跟讀，要做一下《英語(yǔ)開放式閱讀》，鞏固一下英語(yǔ)閱讀的本領(lǐng)。假如有能力的話，這樣對(duì)學(xué)英語(yǔ)有幫助呀。
我相信，如果我認(rèn)真做到的話，一定不會(huì)讓爸爸媽媽失望的。
學(xué)習(xí)日記 篇4
往年的粽子總是媽媽在市場(chǎng)或超市買現(xiàn)成的。今年，我纏著媽媽，硬是要學(xué)包粽子。媽媽拗不過(guò)我，只好答應(yīng)了。
初四下午，我就跟媽媽學(xué)包粽子。媽媽拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著媽媽的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓椎形，可就是卷不好，卷來(lái)卷去還是一個(gè)直筒。媽媽見了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏緊粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些�！痹趮寢尩闹更c(diǎn)下，我卷好了粽葉。
接著，媽媽在空心圓錐形的粽葉里插上一根筷子，拿調(diào)勺舀一些糯米放在里面，然后均勻地?fù)u動(dòng)筷子，直到把糯米包的緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米�？蓳u動(dòng)筷子時(shí)，不是把粽葉戳穿了，就是糯米包不緊。媽媽說(shuō)：“搖動(dòng)筷子時(shí)要輕一些，把粽葉包緊些。你看……”媽媽邊說(shuō)邊示范，我邊聽邊學(xué)。哈哈！我包的粽子像點(diǎn)樣子了。
然后是捆繩。只見媽媽兩手捏緊粽葉，用繩子在粽子尖角附近纏了兩圈，結(jié)上繩頭，一個(gè)漂亮的粽子就包好了。我也照著捆好了第一個(gè)粽子。隨之，第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)……我一連包了好幾個(gè)。
最后一道工序就是煮粽子了。把綁好的'粽子逐一放到鍋里，然后放入冷水滿過(guò)粽子1厘米左右，點(diǎn)火……水開15分鐘后把鍋里上下粽子兌換位置，再以慢火煮上1小時(shí)即可。
香噴噴的粽子煮好了，我迫不及待地品嘗了自己的勞動(dòng)成果。�。≌婧贸�。
通過(guò)這次包粽子，既吃到了美味的粽子，又懂得了一個(gè)道理：要學(xué)好一種本領(lǐng)，就必須誠(chéng)心，細(xì)心，還要有恒心，這樣才能把本領(lǐng)學(xué)好。
學(xué)習(xí)日記 篇5
花了三天時(shí)間看完了這本小書，看的時(shí)候感觸很深，說(shuō)來(lái)奇怪，僅僅是主角等成績(jī)的日子描寫，居然看得我緊緊張張生怕她失利，生怕她失敗，為什么？因?yàn)闀械乃粌H僅是考拉小巫，更可能是你，是他，是她，甚至是我……每一個(gè)小小卻很強(qiáng)大的奮斗者。那本書不僅僅是她個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記，更是這一代的我們的方向指導(dǎo)性手冊(cè)。
這一代的我們，接受的都是成規(guī)的教育。成規(guī)的教育教我們走成規(guī)的道路，剝奪了我們的夢(mèng)想。想想，甚至慶幸考拉在大學(xué)前是完全放羊似的生活，因?yàn)槠鸫a幸運(yùn)的避免了被成規(guī)麻木的毀掉夢(mèng)想的厄運(yùn)。六歲了，你該上小學(xué)了。上學(xué)時(shí)候，要好好聽老師的話，上課積極舉手發(fā)言，下課好好完成作業(yè)，不懂要問，不要不懂裝懂……十二歲，根據(jù)學(xué)區(qū)，或者再找找人，上個(gè)好一點(diǎn)的初中吧。嗯，這個(gè)學(xué)校是實(shí)驗(yàn)性學(xué)校，有先進(jìn)的理念，老師也負(fù)責(zé)任。那就上這個(gè)學(xué)校吧，要好好聽老師的話，上課積極舉手發(fā)言，下課好好完成作業(yè)，不懂要問，不要不懂裝懂……十五歲，中考！要認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，扎實(shí)再扎實(shí)！到了高中，嗯，理科不好，英語(yǔ)和語(yǔ)文還湊合，那就學(xué)文吧，每天莫名其妙的背啊背，一八幾幾年咋了，一九幾幾年咋了，可是到現(xiàn)在我唯一記得的是，1842鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)……十八歲，稀里糊涂的考了個(gè)大學(xué)，稀里糊涂的從家跑到同省的另一座城市，稀里糊涂的以為，終于可以不用每日學(xué)習(xí)了，終于可以愛學(xué)就學(xué)，假模假樣的安慰下小小心虛的情緒，然后又渾渾噩噩的過(guò)著大學(xué)的日子……二十二歲大學(xué)畢業(yè)，憑著還算將就的綜合素質(zhì)，在大部分人啃老出國(guó)、家里安排工作、無(wú)奈考研的時(shí)候，我找到了一份眾人看來(lái)很可心的工作——事業(yè)單位，某一本大學(xué)一國(guó)際學(xué)院的行政工作。對(duì)于二本畢業(yè)的人來(lái)講，我是幸運(yùn)了……二十三歲尾巴，奔著人生第二個(gè)本命年，我彷徨了……這不是我喜歡的工作，可是近二十年的填鴨已消磨掉了我的夢(mèng)想，看看考拉的封面，寫給為夢(mèng)想而奮斗的'人，心涼啊！夢(mèng)想，從小就沒有夢(mèng)想的人，可悲到冰點(diǎn)。
現(xiàn)在，眼看著迎接人生第二個(gè)本命年，整理思緒，我想重新追尋自己的夢(mèng)想，卻望而卻步。考拉寫的很真切：我親耳聽到成龍大哥說(shuō)“有夢(mèng)想的話你就去勇敢地抓住他”，親耳聽到李連杰大哥講述他在馬爾代夫親歷海嘯之后人生觀的改變，親耳聽到馬云敘述他如何從一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生開始，一步一步艱難但卻鑒定地創(chuàng)立了阿里巴巴，親手接過(guò)李彥宏送給我的《硅谷商戰(zhàn)》一書，并聽他講述他如何放棄在美國(guó)擁有的一切，在對(duì)自己許下回國(guó)創(chuàng)業(yè)的承諾后，不畏困難地將其一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)……這些真切的話我聽來(lái)也很樸實(shí)，但就像無(wú)數(shù)次聽過(guò)的小馬過(guò)河一樣，聽到、知道、真正理解的涵義不一樣，這或許是意思和真諦的區(qū)別。我了解這些道理的存在，放在自己身上卻深深懷疑它的可操作性和實(shí)踐它所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)不再年輕，已錯(cuò)過(guò)正常念書年紀(jì)的自己，面臨著選擇未知卻是夢(mèng)想方向的道路，還是繼續(xù)走著平淡無(wú)奇、安穩(wěn)卻非夢(mèng)想的道路這一選擇題，我撓頭。不知是不夠勇敢，不夠自信選擇未知，還是怕自己已沒有了失敗的籌碼，面臨輸不起了的威脅。糾結(jié)、害怕、不安卻不甘！
小巫的書給予人無(wú)限的能量，為我本就開始漣漪的生活更添波瀾，可是波瀾之后，到底如何面對(duì)自己的人生，我費(fèi)解！我求解！同像考拉一樣早早開始追尋夢(mèng)想的人相比，這門人生課堂，我遲到了或許不止四年；但是同現(xiàn)在還渾渾噩噩盲目度日的人來(lái)講，我也算是早起的鳥兒么？不知道。從未面對(duì)過(guò)這么糾結(jié)的日子，拼一拼還是輸不起？到底應(yīng)該怎么選擇……
謹(jǐn)以此不知所謂的小文，獻(xiàn)給給予那么多人無(wú)限心靈力量的考拉小巫，你可能不知道在你的弟弟妹妹心里，你有多強(qiáng)大，給予我們多大的奮斗渴望！也獻(xiàn)給開始思考自己夢(mèng)想的宜婷，希望你早日做出選擇并揚(yáng)帆起航……
學(xué)習(xí)日記 篇6
爸爸和媽媽都說(shuō)：“你成績(jī)不好是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)而導(dǎo)致的。”所以，我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
首先，在學(xué)校里上完課以后，有不懂的要及時(shí)問老師，讓老師再給自己講一遍，如果老師走了，那就主動(dòng)到任課老師的辦公室找老師讓他在教自己一下。
如果在家做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題目時(shí)，不要馬上問爸爸媽媽，這樣會(huì)打斷自己的`思路，等做完了不會(huì)的字就去翻翻“無(wú)聲的老師”不會(huì)的題先看看書上有沒有類似的題目，或是看看草稿本上有沒有類似的題目，再不會(huì)才能去問問爸爸媽媽，并做好標(biāo)記，表示是教過(guò)的，這樣影響會(huì)更深。
在背書時(shí)，不能死記硬背，要有方法的背：1、要理解文章的意思；2、要著重記一些重點(diǎn)句、詞、字。
學(xué)習(xí)是要溫故而知新的，不能撿了芝麻丟了西瓜，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要把現(xiàn)在學(xué)的和以前學(xué)的反復(fù)復(fù)習(xí)，讓自己的記憶力提高。
好的學(xué)習(xí)方法是良好的開端，這可以讓我獲得很大的提高。
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