精選讀書日記集錦六篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的讀書日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書日記 篇1
今天我給大家介紹的這一系列的書籍名稱叫《笑貓日記》，主要講述了主人公笑貓和他們一家子經(jīng)歷的許許多多的事情，使我印象最深刻得是他們經(jīng)歷5.12汶川大地震后，一家子堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，還就出了許多傷者，下面我就給你們?cè)敿?xì)介紹一下他們吧。
這是一個(gè)陽光燦爛的早晨，笑貓跟著山區(qū)里的鄭美麗老師和一大堆孩子們一同走進(jìn)了校園，看著老師和同學(xué)們?cè)谕胬销椬叫‰u，笑貓的'心里無比欣慰，突然，笑貓感到眼前天昏地暗，他以為這是個(gè)惡夢(mèng)，可這不是夢(mèng)，是真的!他看到眼前的教室頃刻間倒了下去，鄭美麗老師用自己的身體撐住教室的門，回到喊大家趕快逃跑，自己依舊用堅(jiān)強(qiáng)的身軀擋住門，小非洲跑了出來，想回去救老師，可是被老師一把推了出來，于此同時(shí)，門框倒了下來
笑貓?jiān)趶U墟中漫步著，期望早日能一家子團(tuán)圓，他沒日沒夜的找啊找啊，功夫不負(fù)有心人，他在一片廢墟上找到了他的女兒二丫，接下來有隨后找到了大兒子、二兒子、妻兒，一家子終于團(tuán)圓了!二兒子去當(dāng)了搜救貓，救出了N多的人，旅途中還發(fā)生了許許多多感人的事件，在此我就不一一道來了，因?yàn)槲遗履銈儠?huì)流眼淚。
從這本書里，我感受到了親情的重要，也感受到了大自然的無情。
讀書日記 篇2
今天早上晨誦的題目是《書怎么讀》。一看到這個(gè)題目，我就在想，書道地要怎么讀呢？于是，我?guī)е蓡栭_始了今天的閱讀之旅。
讀完這篇文章讓我陷入了沉思，心想：書這么多，這么厚，怎么讀呢？有些書厚的像一塊磚那么厚，怎么讀的完呢？這要讀多長(zhǎng)時(shí)間啊？后來，我再次跟著這篇《書怎么讀》的文章一步一步的往下讀。哦，這篇文章告訴了我，讀書要一個(gè)字一個(gè)字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁一頁地讀。我想起老師說過一句話叫“積沙成丘”，就是一粒沙子看起來不起眼，如果讓許多沙子聚集到一塊兒，就能形成山丘。就像我們讀書一樣，一個(gè)字一個(gè)字的讀，不要著急。那么，無論多厚的書，我們都能讀完。
《書怎么讀》告訴我讀書也要有選擇、有目的、帶著問題去讀，邊讀邊記。
第一，我們要選擇適合自己的書來讀，要選擇有意義的書來讀；
第二，我們要在讀書之前先想一想，我讀這本書有什么目的；
第三，在讀書之前要先想想和看看這本書的`名字和主要內(nèi)容，然后肯定對(duì)這本書有一些疑問，那就自己給自己提幾個(gè)小問題，在閱讀中找到自己想要的答案；
第四，一定要準(zhǔn)備一支筆和一個(gè)筆記本，遇到自己喜歡的語句和詞語可以摘抄下來。遇到疑問也一定要記錄下來，這樣，自己可以多讀幾遍書，自行堅(jiān)決疑問，也可以去咨詢大人，讓大人幫助我們理解。
我今后一定要用這幾種閱讀方法來讀書，這樣才會(huì)有學(xué)以致用的效果，否則，可能會(huì)越學(xué)越糊涂，甚至到不辨是非的地步。
現(xiàn)在我明白了《書怎么讀》這篇文章都告訴了我們什么了：讀書要邊讀邊做筆記，把好的詞，句子，段落摘抄下來，要帶著問題去讀。今后，我一定按照這樣的閱讀方法去讀文章，去讀更多有意義的書。
書是人類進(jìn)步的階梯，希望大家能夠讀書好，好讀書，讀好書，讓我們一起來感受書籍帶給我們無限的歡樂吧！
讀書日記 篇3
我偶爾也會(huì)從一些書籍上了解，看到一些猶太人在曾經(jīng)遭受到得苦難，但看了《安妮日記》之后，我更加體會(huì)到了猶太人那曾經(jīng)銘心刻骨得痛，就如同當(dāng)時(shí)可惡得日鬼子侵略我們中華人民共和國(guó)一樣得痛，痛入骨髓。
這本書是從一位少女：安妮得角度出發(fā)得，寫了一位少女對(duì)當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯侵略猶太人得看法、悲憤和無能為力，還有自己以及自己家庭在這一事情是得遭遇。事情是這樣得：安妮本來和爸爸皮姆，媽媽和姐姐瑪格特幸福得生活在一起，還有萊絲、月波等朋友，雖然和家人、朋友有時(shí)候也是會(huì)鬧矛盾得，但一般時(shí)候還是會(huì)相處得很快樂。
但是，漸漸德國(guó)法西斯侵略者開始迫害猶太人，開始不可避免得種族歧視。外頭得風(fēng)聲越來越緊，安妮一家沒辦法，只好放棄家中得一切和小貓莫耶，躲進(jìn)了位于爸爸單位得秘密后屋，開始了逃亡生活。跟弗蘭克一家一起躲進(jìn)秘密后屋，跟弗蘭克一家一起躲進(jìn)秘密后屋得還有范達(dá)恩一家，后來又來了牙醫(yī)迪塞爾。但是秘密后屋之間得人與人相處并不好，飯菜難以下咽，衣服破破爛爛，環(huán)境惡劣，讓所有人得脾氣都不好。但是安妮一直樂觀，直到最后秘密后屋得人都被抓了去……
安妮在這么一個(gè)惡劣得環(huán)境下依然樂觀，堅(jiān)持“寫信”給日記本姬蒂，樂觀面對(duì)生活與艱苦，而生活在幸福中得我們?yōu)槭裁床荒兀慨?dāng)然，當(dāng)她被抓去得那一刻讓所有人都心痛不已�，F(xiàn)在，讓我們祝福猶太人吧，請(qǐng)他們忘掉痛苦，重拾未來！
讀書日記 篇4
魯迅不愧是文學(xué)大師，寫的文章不但面上有一種意思，更多的是內(nèi)在的含意，他寫的文章很有味道，讓人細(xì)細(xì)品味，能讓人悟出道理，但他字面上不表達(dá)，全藏在里面。所以讀他的文章能讓人提高一個(gè)檔次。
我讀的《狂人日記》便是他的作品之一，故事是這樣的：某人的村子里一人被吃了，吃人的那伙人便盯上了他，后來他發(fā)現(xiàn)吃人的那伙人中有他的哥哥，他記得他哥哥曾經(jīng)說過人肉多么好吃，最后他發(fā)現(xiàn)一些小孩也盯上了他，他便呼喊 ： 一定還有小孩沒吃過人肉，救救哪些小孩吧。
我覺得吃人的'那伙人就像當(dāng)時(shí)的日本鬼子，一些跟著那伙人的人就是漢奸，那些沒被吃的人就是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人，這篇文章的深處充分表現(xiàn)著當(dāng)時(shí)中國(guó)人的軟弱和日本鬼子的囂張，人們?nèi)诵幕袒叹拖癞?dāng)時(shí)中國(guó)上下的情景。這樣的文章能讓人深受啟發(fā)，是非常值得我們讀的好文章。
讀書日記 篇5
最近，媽媽給我買了一套書——《笑貓日記》，我十分喜歡這套書。一套《笑貓日記》目前有25本，每本我都看過，主人公是一只會(huì)笑的貓，講的是在笑貓身邊發(fā)生的事。
別看它只是一套故事書，可是每本書上都折射出一個(gè)人生哲理，從《保姆狗的陰謀》中，我明白了每個(gè)人都有一片屬于自己的美麗的天空，誰都可以在這片美麗的天空下，好好的'活著，誰都一樣，不要總想去爭(zhēng)奪別人頭上的那片天空。
從《塔頂上的貓》中，我明白了，不能因?yàn)樽约鹤霾坏揭患�，而別人可以做到，就因此嫉妒他，甚至傷害他，要知道，別人這也是努力得出的結(jié)果。
從《藍(lán)色的兔耳朵草》中，我明白了，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。從《小貓出生在秘密山洞》中，我知道了母親生孩子時(shí)的辛苦，痛苦，孩子的生日就是母親的"受難日"。
關(guān)于這樣的書還有很多，如：《虎皮貓，你在哪里》，《想變成人的猴子》，《幸福的鴨子》，《那個(gè)黑色的下午》等等，其中的人生哲學(xué)也數(shù)不勝數(shù)，只要我們認(rèn)真去看，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。
《笑貓日記》真的是套很好的書，我希望大家也能夠看一看。
讀書日記 篇6
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺(tái)利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個(gè)小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
《搗蛋鬼日記》在作序上就很花心思，設(shè)計(jì)成寫給孩子和寫給大人兩部分序言。不一樣的字體，不一樣的內(nèi)容卻表達(dá)了一樣的意思——尊重、理解孩子。大人們一概而論將調(diào)皮的孩子稱為“搗蛋鬼”，難道所有的孩子都是為了給大人制造麻煩，為了讓自己挨受到棍棒才“搗蛋”的嗎？
似乎每個(gè)孩子在孩童時(shí)代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責(zé)，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責(zé)后還是會(huì)重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個(gè)從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的.生日）。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的，我沒有一絲惡意，如果在場(chǎng)的大人勇敢一些的話，就會(huì)以一場(chǎng)大笑來結(jié)束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來就沒被承認(rèn)過。
——他們一唱一和，意思是：孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實(shí)的想法和感受，因?yàn)闆]有傾訴對(duì)象，沒有理解孩子的長(zhǎng)者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實(shí)的聽眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會(huì)搞砸呢？把農(nóng)場(chǎng)改造成動(dòng)物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當(dāng)猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實(shí)都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見識(shí)下“動(dòng)物園”，所特意營(yíng)造的氛圍。可大人們會(huì)靜下來聽聽加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時(shí)無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)�？墒且淮未螄L試換回的只是一次次的責(zé)罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當(dāng)中，又被大人認(rèn)為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因?yàn)橄胍饎e人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進(jìn)了一步。嘿嘿，就是這樣！
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