【熱門(mén)】四年級(jí)數(shù)學(xué)日記三篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。日記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)日記4篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，老媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”老媽又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！崩蠇屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了老媽。可老媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。老媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。老媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)老媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的`倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了老媽?zhuān)蠇対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2
我們中國(guó)有句老話(huà)："反其道而行之"，其實(shí)在有些數(shù)學(xué)問(wèn)題上，我們也可以運(yùn)用這種思維方法解決問(wèn)題。
在昨天的數(shù)學(xué)課上，老師給我們出了這樣一道頗有趣的數(shù)學(xué)題：有一池荷花，生長(zhǎng)的速度是一天增一倍，要20天才能長(zhǎng)滿(mǎn)整個(gè)池塘，請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)滿(mǎn)半個(gè)池塘的.時(shí)候是第幾天？
如果按照傳統(tǒng)的方法來(lái)思考的話(huà)，我們應(yīng)該從條件出發(fā)，一步步的推。最后推出結(jié)論�？墒窃谶@道題中這種方法是行不通的，這個(gè)時(shí)候，我就想起了"反其道而行之"這句話(huà)。于是，我就從后往前推：長(zhǎng)滿(mǎn)一池需20天，已知荷花的生長(zhǎng)速度是一天增一倍，所以19天的時(shí)候就長(zhǎng)了半池。本來(lái)是日增一倍，現(xiàn)在便成了日減一倍，所以這個(gè)問(wèn)題的答案是19天。
反其道而行之，以這樣的思路，這個(gè)問(wèn)題就很容易得解。
四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3
今天，我無(wú)意中在數(shù)學(xué)書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一道實(shí)踐題，這道題我們?cè)?jīng)只是計(jì)算過(guò)長(zhǎng)方體的表面積與彩紙的面積，通過(guò)計(jì)算①號(hào)比較合適，到底對(duì)不對(duì)呢？我決定親自動(dòng)手實(shí)踐一下。
我先找到一個(gè)長(zhǎng)方體藥盒，經(jīng)過(guò)“改裝”后，長(zhǎng)10cm，寬8cm，高2cm，計(jì)算它的表面積是2×10×8+2×10×2+2×2×8=232（平方厘米），第一步完成了。
第二步我將三張彩紙做成題目中規(guī)定的相應(yīng)大小。
第三步開(kāi)始包裝，包裝之前計(jì)算了一下面積：
�、偬�(hào)彩紙面積是：29cm×8cm=232（平方厘米），它與長(zhǎng)方體表面積相等，我把彩紙的`寬與長(zhǎng)方體的寬重合，繞了一圈后，發(fā)現(xiàn)上下面被包住了，而前后面則保不住，我不甘心，又將彩紙的長(zhǎng)與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)重合，發(fā)現(xiàn)左右面包不住，我無(wú)計(jì)可施，只好放棄；同理：③號(hào)彩紙的面積是85×3=255（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大，我將彩紙的寬與長(zhǎng)方體的高重合，③號(hào)彩紙也遇到了同樣的問(wèn)題，無(wú)法包裝住盒子；②號(hào)彩紙面積是30×18=540（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大的多，我試著包裝了一下，結(jié)果終于完全將長(zhǎng)方體包住了。
這次實(shí)踐活動(dòng)完成了，但是我突然產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題？為什么①號(hào)彩紙面積與長(zhǎng)方體表面積相等，卻不能包裝這個(gè)長(zhǎng)方體呢？我想了半天，終于想明白了：①號(hào)彩紙面積與長(zhǎng)方體表面積相等，但是①號(hào)彩紙的形狀不等于這個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖形狀。
我通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了如果彩紙面積與長(zhǎng)方體表面積相等，彩紙的形狀和長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖形狀不一樣，就無(wú)法包裝這個(gè)長(zhǎng)方體；如果彩紙的面積比長(zhǎng)方體表面積小，一定不能包裝；如果彩紙的面積比長(zhǎng)方體表面積大得多，就一定可以包裝住。
【四年級(jí)數(shù)學(xué)日記】相關(guān)文章：
四年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記04-07
關(guān)于四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記04-04
數(shù)學(xué)日記04-05
數(shù)學(xué)的日記01-30